论文部分内容阅读
摘 要：党的十八大精神对教育产生了深刻影响，使人们树立了正确的价值观。小学生是祖国的花朵，其价值观还未形成，教育能为培育祖国栋梁打下坚实的基础，小学德育与社会主义核心价值观相结合，可以使学生树立正确的人生观、价值观以及世界观。教育使学生理解党的十八大精神，德育与社会主义核心价值观相结合可以使学生更加热爱自己的祖国。本文主要对社会主义核心价值观融入小学德育的路径进行研究，具体内容如下。
关键词：社会主义核心价值观;小学德育;十八大精神
思想教育是学生的必修课，为了未来的精神文明建设，教育与思想品德结合在一起。小学德育的主要目标是全面进行人才培养，紧跟党的步伐，贯穿教育的全过程，使学生拥有良好的品质，并具备认知能力。社会主义核心价值观与小学德育相融合，在对学生传授知识以及品德教育的同时，使学生树立爱国思想，为将来社会主义的建设做贡献，为自己的祖国而感到自豪。社会主义核心价值观引导学生从多种角度分析问题，有自己的判断能力，不被别人左右自己的思想，改善自身的学习态度。
一、社会主义核心价值观融入小学德育的重要性
1.确定德育内容的范围
小学生对于外界事物的认知还不全面，很多知识理解不了，对于学生的年龄段选择思想品德的教育范围，学生接触到的道德知识应该与年龄相符合，可以多学习，但是要有足够的理解能力。对于小学德育的教育过程，要分清轻重缓急，小学生吸收知识的能力有限，小学德育融入社会主义核心价值观之后，教学内容变得更加丰富，对于课程的开展要循序渐进的来，小学生面临的主要问题使理解社会主义核心价值观，并学习正确的思想品德，使學生能够对于基本的道德事件作出判断，提高自己的认知能力。
2.开展德育课程
德育课程的开展最重要的是保证效率，社会主义核心价值观倡导素质教育，不能为小学生增加多余的课业负担，所以对于课程的调整要合理。小学德育要求学生有良好的道德品质，最基础的是学习雷锋精神，从点滴小事做起，从我做起，是每一个小学生具备的基本道德品质。小学德育要求学生学会乐于助人，小学是未来社会主义的建设者，要有集体荣誉感，积极参加集体活动，认识到自己是在一个集体中，要爱护公共设施，尽自己所能为集体做贡献，学习我国的优良传统，同学之间相互帮助，学会配合，学会与同学之间友好相处。教师在培养小学生德育的同时，应对小学生的学习态度进行指正，使学生的学习效率更高。学生的思维习惯很难改正，德育课上对小学生不正确的思维习惯要多加关注，并指导学生慢慢改正，思维习惯定性之后很难改正。
3.融入社会主义核心价值观
社会主义核心价值观结合小学德育使学生拥有好的思想品德，学校可以每隔一段时间开展教育活动，使小学生积极参与进来，通过互动对社会主义核心价值观产生更加深刻的理解，使学生感受到祖国的伟大，例如：校园图书角阅读活动、看以爱国主义作为题材的电影以及升国旗等活动[1]。社会主义核心价值观倡导学生讲文明、树新风，小学生有很多的不良习惯，小学德育课程教育学生要养成良好的习惯，注意卫生，每一位学生都积极的改变自己才能使校园更加美好。小学生通过社会主义核心价值观应该了解到，封建迷信不可取，学生要相信科学，科学技术的发展一直走在社会前沿[2]。社会主义核心价值观与德育相结合使学生能够使学生树立爱国主义情感，社会主义现代化的建设正在进行，小学生是国家未来的栋梁，对于小学生爱国精神的培养可以使祖国更加强大。爱国主义可以帮助学生与祖国的关系更加亲密，懂得国家利益就是民族的利益，是外族人民不可侵犯的，各民族的传统文化是相通的，社会主义核心价值观影响着学生人生价值的实现，正确的人生价值建立在人生观的基础上，社会主义核心价值观对于学生人生价值的实现有着促进作用[3]。
二、社会主义价值观融入小学德育的路径
1.进行道德实践
小学德育课程的实施可以通过多种途径进行，效率比较高的途径是指导学生进行社会实践。社会实践贯穿于教育的各个阶段，每一个阶段的学生都要进行社会实践。学生可以自己组建团队对有关业界人士做一个采访，并做好采访记录，敬老院或者医院等公共场所，都可以成为一个考察社会实践的地方，学生通过自己的所见所闻对社会主义核心价值观的理解更加客观全面，并对社会上发生的一些事有一个新的认识。
2.指导行为态度
通过学生的社会实践，教师可以对学生社会时间的体会有一个了解，对于一些学生不正确的认知，教师应该主动地与学生进行交流沟通，理解学生真正的想法。社会这个大环境对于小学生来说还是比较陌生的，小学生的好奇心比较重，对事情的观察力比较敏锐，学生对于社会实践比较感兴趣，与学习的兴趣相比之下还要高，所以通过社会实践小学生对社会主义核心价值观的理解更加深刻，对小学德育课程更有指导意义。学习我国的优良传统，
三、结语
小学德育为了未来的精神文明建设做出了巨大贡献，紧跟党的步伐，贯穿教育的全过程，使学生认知能力有所提高。社会主义核心价值观与小学德育相融合，对学生传授关于思想品德的知识，使学生树立爱国思想，引导学生从多种角度分析问题，提高判断能力，使学生对于学习产生浓厚的兴趣。小学德育与社会主义核心价值观相结合，为学生增加社会阅历提供了机会，对于为人处世有一个基础的了解，积累社会经验，并学习了党的十八大精神，使学生树立正确的人生观、价值观以及世界观，相信科学技术的发展一直走在社会前沿。学校教育与社会实践相结合可以深入落实社会主义核心价值观，使学生的社会经验更加丰富，并且还能促进学生全面发展。
参考文献：
[1]杨岳锋，项晓晨.社会主义核心价值观融入小学德育研究[J].中学课程辅导（教学研究），2019，13（28）：127.
[2]王伟，刘丽琴.铸魂强基：社会主义核心价值观融入小学德育实践探索[J].天津教育（中、下旬刊），2019，（4）：31-34.
[3]张萌，李立菊.基于社会主义核心价值观的大中小学课程德育一体化建设路径[J].湖北函授大学学报，2019，32（4）：82-83.
[4]李森松.在正德德育中深化小学生对社会主义核心价值观的认知[J].新课程研究（下旬），2018，（9）：127-129，134.
关键词：社会主义核心价值观;小学德育;十八大精神
思想教育是学生的必修课，为了未来的精神文明建设，教育与思想品德结合在一起。小学德育的主要目标是全面进行人才培养，紧跟党的步伐，贯穿教育的全过程，使学生拥有良好的品质，并具备认知能力。社会主义核心价值观与小学德育相融合，在对学生传授知识以及品德教育的同时，使学生树立爱国思想，为将来社会主义的建设做贡献，为自己的祖国而感到自豪。社会主义核心价值观引导学生从多种角度分析问题，有自己的判断能力，不被别人左右自己的思想，改善自身的学习态度。
一、社会主义核心价值观融入小学德育的重要性
1.确定德育内容的范围
小学生对于外界事物的认知还不全面，很多知识理解不了，对于学生的年龄段选择思想品德的教育范围，学生接触到的道德知识应该与年龄相符合，可以多学习，但是要有足够的理解能力。对于小学德育的教育过程，要分清轻重缓急，小学生吸收知识的能力有限，小学德育融入社会主义核心价值观之后，教学内容变得更加丰富，对于课程的开展要循序渐进的来，小学生面临的主要问题使理解社会主义核心价值观，并学习正确的思想品德，使學生能够对于基本的道德事件作出判断，提高自己的认知能力。
2.开展德育课程
德育课程的开展最重要的是保证效率，社会主义核心价值观倡导素质教育，不能为小学生增加多余的课业负担，所以对于课程的调整要合理。小学德育要求学生有良好的道德品质，最基础的是学习雷锋精神，从点滴小事做起，从我做起，是每一个小学生具备的基本道德品质。小学德育要求学生学会乐于助人，小学是未来社会主义的建设者，要有集体荣誉感，积极参加集体活动，认识到自己是在一个集体中，要爱护公共设施，尽自己所能为集体做贡献，学习我国的优良传统，同学之间相互帮助，学会配合，学会与同学之间友好相处。教师在培养小学生德育的同时，应对小学生的学习态度进行指正，使学生的学习效率更高。学生的思维习惯很难改正，德育课上对小学生不正确的思维习惯要多加关注，并指导学生慢慢改正，思维习惯定性之后很难改正。
3.融入社会主义核心价值观
社会主义核心价值观结合小学德育使学生拥有好的思想品德，学校可以每隔一段时间开展教育活动，使小学生积极参与进来，通过互动对社会主义核心价值观产生更加深刻的理解，使学生感受到祖国的伟大，例如：校园图书角阅读活动、看以爱国主义作为题材的电影以及升国旗等活动[1]。社会主义核心价值观倡导学生讲文明、树新风，小学生有很多的不良习惯，小学德育课程教育学生要养成良好的习惯，注意卫生，每一位学生都积极的改变自己才能使校园更加美好。小学生通过社会主义核心价值观应该了解到，封建迷信不可取，学生要相信科学，科学技术的发展一直走在社会前沿[2]。社会主义核心价值观与德育相结合使学生能够使学生树立爱国主义情感，社会主义现代化的建设正在进行，小学生是国家未来的栋梁，对于小学生爱国精神的培养可以使祖国更加强大。爱国主义可以帮助学生与祖国的关系更加亲密，懂得国家利益就是民族的利益，是外族人民不可侵犯的，各民族的传统文化是相通的，社会主义核心价值观影响着学生人生价值的实现，正确的人生价值建立在人生观的基础上，社会主义核心价值观对于学生人生价值的实现有着促进作用[3]。
二、社会主义价值观融入小学德育的路径
1.进行道德实践
小学德育课程的实施可以通过多种途径进行，效率比较高的途径是指导学生进行社会实践。社会实践贯穿于教育的各个阶段，每一个阶段的学生都要进行社会实践。学生可以自己组建团队对有关业界人士做一个采访，并做好采访记录，敬老院或者医院等公共场所，都可以成为一个考察社会实践的地方，学生通过自己的所见所闻对社会主义核心价值观的理解更加客观全面，并对社会上发生的一些事有一个新的认识。
2.指导行为态度
通过学生的社会实践，教师可以对学生社会时间的体会有一个了解，对于一些学生不正确的认知，教师应该主动地与学生进行交流沟通，理解学生真正的想法。社会这个大环境对于小学生来说还是比较陌生的，小学生的好奇心比较重，对事情的观察力比较敏锐，学生对于社会实践比较感兴趣，与学习的兴趣相比之下还要高，所以通过社会实践小学生对社会主义核心价值观的理解更加深刻，对小学德育课程更有指导意义。学习我国的优良传统，
三、结语
小学德育为了未来的精神文明建设做出了巨大贡献，紧跟党的步伐，贯穿教育的全过程，使学生认知能力有所提高。社会主义核心价值观与小学德育相融合，对学生传授关于思想品德的知识，使学生树立爱国思想，引导学生从多种角度分析问题，提高判断能力，使学生对于学习产生浓厚的兴趣。小学德育与社会主义核心价值观相结合，为学生增加社会阅历提供了机会，对于为人处世有一个基础的了解，积累社会经验，并学习了党的十八大精神，使学生树立正确的人生观、价值观以及世界观，相信科学技术的发展一直走在社会前沿。学校教育与社会实践相结合可以深入落实社会主义核心价值观，使学生的社会经验更加丰富，并且还能促进学生全面发展。
参考文献：
[1]杨岳锋，项晓晨.社会主义核心价值观融入小学德育研究[J].中学课程辅导（教学研究），2019，13（28）：127.
[2]王伟，刘丽琴.铸魂强基：社会主义核心价值观融入小学德育实践探索[J].天津教育（中、下旬刊），2019，（4）：31-34.
[3]张萌，李立菊.基于社会主义核心价值观的大中小学课程德育一体化建设路径[J].湖北函授大学学报，2019，32（4）：82-83.
[4]李森松.在正德德育中深化小学生对社会主义核心价值观的认知[J].新课程研究（下旬），2018，（9）：127-129，134.