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随着新课程改革进程的不断深入，情景创设教学法在小学数学教学过程中的作用也日益凸显，被广大一线教师广泛使用。数学是一门很复杂的学科，小学生由于认识能力和思维能力有限，学习数学往往比较吃力。通过在教学过程中进行课堂情景创设，从培养学生学习兴趣及创新能力着手，进而促进学生全面发展。本文通过创设情景的要求、途径，结合本人教学实践经验，对小学数学课堂情景创设的有效性进行分析。