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作者从教师、学生、家长三个从面论述了科学课前置作业低效的成因以及如何从以上三个层次提高科学课前置性作业低效的策略。
科学课前置作业低效成因及对策的探究
【摘 要】
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作者从教师、学生、家长三个从面论述了科学课前置作业低效的成因以及如何从以上三个层次提高科学课前置性作业低效的策略。
【机 构】
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黑龙江省同江市第一小学 黑龙江同江 156400
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2015年12期
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