【摘 要】
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《商务日语》课程是商务日语专业的一门专业核心课程,本文在对精品课程建设认识的基础上,从教学内容体系构建、师资队伍建设、教学方法与手段的改革、课程考核、课程特色与创
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《商务日语》课程是商务日语专业的一门专业核心课程,本文在对精品课程建设认识的基础上,从教学内容体系构建、师资队伍建设、教学方法与手段的改革、课程考核、课程特色与创新五个方面对《商务日语》精品课程建设进行了探索与实践。
Business Japanese is a professional core course for Business Japanese major. Based on the understanding of the construction of excellent courses, this essay starts from the construction of teaching content system, the construction of teaching staff, the reform of teaching methods and means, the curriculum evaluation, the characteristics of curriculum and Innovation and five aspects of the “Business Japanese” boutique course exploration and practice.
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硬蜱是吸血的节肢动物，寄生在宿主体表。它们不仅叮咬人、畜，吸食血液，同时释放毒素，从而引起宿主疼痛、皮炎、贫血、消瘦、麻痹，幼畜发育受阻，乳牛产奶量减少，而且还是人、畜许多严
摘 要： 语言是文化传递的工具，是科学技术发展的坚强翅膀，也是文化传递的高级载体。每一次英语写作，都是对学生文化积累的考验。因此，指导好大学生的英语写作应以文化提炼为基础，这也是基于网络的大学英语写作教学改革的基石。 关键词： 文化提炼 大学英语写作 教学改革 指导大学生英语写作，是一个看似极头痛，其实很简单的事情。说它令人头痛，主要是指目前大学生的英语写作水平，普遍较为低下。有专家说过，中国
新商科背景下,怎样培养既掌握新技术新技能、又懂具体行业运作的复合型新商科人才,是当前高校工商管理类专业面对的关键问题.为最大程度落实以学生为中心的教学理念,该文探讨
摘 要： 在全球化的背景下，跨文化交流成为现代社会的主题之一，因而在英语教学中，跨文化意识的导入具有重要的意义并具有可行性。目前，跨文化意识在初中英语教学的导入较为缺乏，造成这一现状具有多方面的原因，教师应该通过有效的途径将其导入日常的英语教学中，这对初中英语教学能否永葆其生命力和活力具有相当重要的现实意义。 关键词： 英语教学 跨文化意识 导入方法 随着社会的发展，各国之间合作与开放的力度不
《数学课程标准》明确指出：“培养学生计算能力，要重视基本的口算训练。口算既是笔算、估算和简便运算的基础，也是计算能力的重要组成部分。要引导学生在理解的基础上掌握基本的口算方法，坚持经常练习，逐步达到熟练。”因此，口算教学是小学数学教学的一项基本任务，它不但是计算的基础，而且是培养学生逻辑思维能力、口头表达能力及创新意识的重要组成部分。 小学计算教学贯穿于小学数学教学的始终，计算能力是数学学习中的
教育家苏霍姆林斯基曾说：“不要使掌握知识的过程让孩子感到厌烦，不要把他们引入一种疲劳和对一切漠不关心的状态，而是使他们的整个身心都充满欢乐。”而要使学生感到学习是个快乐的过程，学习积极性的激发和培养无疑是前提条件。学生有了学习的积极性，才能够唤起强烈的求知欲，主动地探索知识，从而感受到学习的愉悦。 积极性是学生努力学习的动力，积极性常能唤起学生废寝忘食的钻研劲头，积极性是产生兴趣的关键，而兴趣是
摘 要： 英语高级写作是一门面向英语专业高年级学生开设的主干课，由于习作评阅负担较重且学生互动反馈欠佳从而成为英专教学体系中教学难度相对较大的一门课程。本文从革新传统“木桶理论”的角度出发，以促进各能力层次的学生写作积极性和主动性为目标，成立高级写作的任务学习组，使各种类型的学生在健康激励型机制下切实提高英语写作水平，是一次构建人本主义课堂的有效尝试。 关键词： 高级英语写作 课堂设计 任务学习
摘 要： 文章以中学英语教学翻译中的“输入”和“输出”的循环为说明对象，结合教学实践，从“入”与“出”的材料选择、方法采用和达到的效果三个方面来阐述“入”与“出”的循环在中学英语翻译教学中的重要性。 关键词： 英语教学 翻译教学 形神兼备 “输入” “输出” 一位著名的西方语言学家说过，语言的翻译本质上是“通过信号A的传递向信号B的生成，以实现信号A的语用意图的瞬间转化”，通俗地说，教师说出一
创新创业能力是新时代背景下大学生应该具备的重要素质.该文针对目前高校中第二课堂存在的问题,结合笔者的实际工作经历,研究了通过第二课堂提升大学生创新创业能力的培养模
摘 要： 中学英语教学的最终目的是培养学生运用英语进行交际的能力。要提高中学生的英语口语能力，教师就应尽量创造各种条件，为学生英语口语交际能力的提高提供更广阔的空间，通过有意义的交际性实践真正提高学生的英语口语交际能力。 关键词： 中学英语口语交际能力 培养方式 跨文化意识 英语口语交际能力是一种利用英语表达思想、进行口头交际的语言能力。培养中学生具有良好的口语交际能力，既是社会发展的需要，又