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【摘 要】“新教育”十大行动之一就是营造书香校园。自我校實施“新教育”以来，书香弥漫校园。为了提高孩子阅读积极性，激发阅读兴趣，养成终生阅读的习惯，我班积极响应，建设书香班级。我平时比较爱读书，也要求孩子们多读书。但是不系统，没计划，没记载，没指导，也没有评价。今年按照“新教育”阅读要求，孩子们不但阅读积极性提高了，而且学会了阅读方法。具体开展了“晨诵、午读、暮省”。
【关键词】新教育 叙事
班名：书香班
班级目标：书香伴我成长，读书成为习惯。
班主任寄语：鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
班训：与经典同行，铺就人生底色； 以名著为伴，塑造美好心灵。
班规：文明高雅，乐学善思。
班级公约：晨时大声诵 ，午时沉浸阅，暮时用心思
班级呼号：努力努力再努力！拼搏拼搏在拼搏！
班歌：《感恩的心》
一、打造书香教室——营造浓郁的读书氛围
“什么是‘缔造完美教室’”？简言之，就是在新教育生命叙事和道德人格发展理论的指导下，利用新教育儿童课程的丰富营养，晨诵，午读，暮省，并把理想课堂的三重境界作为所有学科追求的目标，师生共同书写一间教室的成长故事，形成有自己个性特质的教室文化。”
按照我班班级特色在缔造完美教室的时候突出“书香”特色，让每一面墙壁都充满浓郁的书香气息，以手抄报、黑板报为主阵地。每一期都要围绕阅读内容变换形式，如“学海拾贝” “词语大全” “近反义词对对碰” “语文大观园” “资料袋” “古诗家园” “格言警句”……让孩子们自己制作充满个性的“读书卡”，使他们一踏入教室就有想读书的书香氛围。建立班级图书角，图书角以组为单位，每组一格。我号召孩子们把自己购买的图书放进图书角。这样就能少花钱多读书，达到资源共享。我班还设有专门的图书管理员，登记、借阅图书。
二、晨诵
“晨诵就是与黎明共舞，让朗诵诗歌开启一天的学习”。晨诵的流程：开卷发愿词+诵读内容+结束感恩词。（朱永新）我让孩子们每天晨诵时都进行这个程式。先让孩子们微闭双眼，端身正坐，静心正念，深呼吸三到五次，让孩子们以最佳的状态进入晨诵。然后齐读开卷发愿词，接下来就是诵读内容，读完规定内容之后读结束感恩词。
前面说的是诵读流程，接下来说说诵读内容。我班晨诵的主要是国学经典《三字经》 《弟子规》 《唐诗三百首》 《孝经》 《朱子治家格言》 《论语》 《周易》 《德道经》等。晨诵时，教师需要陪学生一起朗诵，一起感受，一起鼓励……诵读形式也不拘一格，教师领读、学生领读、齐读、男生读、女生读、接龙读……我班的晨诵已成为习惯，师生都沉浸在诵读中。
三、午读
“午读就是让学生们阅读属于他们自己年龄段的童书”。（朱永新）我班的午读是师生共读一本书，也就是师生整本书阅读。时间安排在中午课前半小时。为什么我要和孩子们一起阅读呢？首先，我也需要学习，不断汲取各种养分，确立科学的教学理念。读书不是为了明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求，毕竟自己要有“一捅水”，才能倒给学生“一杯水”。其次，教师热爱读书，对学生就是一种良好的熏陶感染，不仅如此，还可发动家长读书，给孩子营造良好的学习氛围。另外，当我们交流读书感悟是有“共同语言”。从这学期来看孩子们基本养成了爱读书的好习惯，并且读书的时候有自己的看法、想法，同时也受到了启迪。首先，发展了学生的语言。整本书阅读能够让学生接触到足够的丰富的语言，有利于学生根据自己的喜好进行吸收。整本书阅读让学生有机会碰到自己想要的语言形式，学生会不自觉地模仿自己喜欢的表达方式。学生接触到大量的经典作品，就会发展学生的语言。这种发展是持续的，是在将来的学习道路上不会遗落的，是能够为学生一生成长提供营养的。其次，锻炼了学生的思维。阅读是获取知识的过程，但是阅读获取的知识只是阅读的副产品。学生通过大量阅读，获得大量信息，并且与自身对照，通过反思，使自己的思想不断成熟。这学年我班孩子们整本书阅读了《鲁滨孙飘流记》 《木偶奇遇记》 《苦儿流浪记》 《昆虫记》 《爱的教育》 《秘密花园》 《西游记》 《李大米和他的影子》。在孩子们阅读时我做了相应的指导，有精读、略读、读思结合、读写结合。在整本书阅读中我和孩子们都在幸福的成长。
四、暮省
“暮省就是学生每天在完成学业以后，用随笔和日记等记录每天的生活，并与老师相互编织。”（朱永新）
我一直提倡学生养成不动笔墨不读书的习惯，因此我让每个学生准备一本采蜜本，用于摘抄好词佳句优美文段，读完一本书则写写读后感或者对某一段话、某一句话的感悟、理解、启发、联想到的……。尤其是班级共读书目，每人必写。我们建了班级微信群、QQ群，他们有的在微信群、QQ空间上写日记或写读书心得。为树立起优秀学生典型，我们班每月定期举行一次读书笔记展评活动，本学期我们班已评选出以班长张怡菲为代表的3位“读书之星”。
五、结语
走在书香之路上孩子们是幸福的、快乐的。读书真使人进步！读书立志，让书籍成为我们成长的基石，让书香溢满我们的童年！我和孩子们将会在书香之路上一直走下去，最后，愿读书能够真正成为孩子们的习惯和乐趣，也愿他们在溢满书香的班级和校园中成长、进步！套用一句话：读书永远在路上！
【关键词】新教育 叙事
班名：书香班
班级目标：书香伴我成长，读书成为习惯。
班主任寄语：鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
班训：与经典同行，铺就人生底色； 以名著为伴，塑造美好心灵。
班规：文明高雅，乐学善思。
班级公约：晨时大声诵 ，午时沉浸阅，暮时用心思
班级呼号：努力努力再努力！拼搏拼搏在拼搏！
班歌：《感恩的心》
一、打造书香教室——营造浓郁的读书氛围
“什么是‘缔造完美教室’”？简言之，就是在新教育生命叙事和道德人格发展理论的指导下，利用新教育儿童课程的丰富营养，晨诵，午读，暮省，并把理想课堂的三重境界作为所有学科追求的目标，师生共同书写一间教室的成长故事，形成有自己个性特质的教室文化。”
按照我班班级特色在缔造完美教室的时候突出“书香”特色，让每一面墙壁都充满浓郁的书香气息，以手抄报、黑板报为主阵地。每一期都要围绕阅读内容变换形式，如“学海拾贝” “词语大全” “近反义词对对碰” “语文大观园” “资料袋” “古诗家园” “格言警句”……让孩子们自己制作充满个性的“读书卡”，使他们一踏入教室就有想读书的书香氛围。建立班级图书角，图书角以组为单位，每组一格。我号召孩子们把自己购买的图书放进图书角。这样就能少花钱多读书，达到资源共享。我班还设有专门的图书管理员，登记、借阅图书。
二、晨诵
“晨诵就是与黎明共舞，让朗诵诗歌开启一天的学习”。晨诵的流程：开卷发愿词+诵读内容+结束感恩词。（朱永新）我让孩子们每天晨诵时都进行这个程式。先让孩子们微闭双眼，端身正坐，静心正念，深呼吸三到五次，让孩子们以最佳的状态进入晨诵。然后齐读开卷发愿词，接下来就是诵读内容，读完规定内容之后读结束感恩词。
前面说的是诵读流程，接下来说说诵读内容。我班晨诵的主要是国学经典《三字经》 《弟子规》 《唐诗三百首》 《孝经》 《朱子治家格言》 《论语》 《周易》 《德道经》等。晨诵时，教师需要陪学生一起朗诵，一起感受，一起鼓励……诵读形式也不拘一格，教师领读、学生领读、齐读、男生读、女生读、接龙读……我班的晨诵已成为习惯，师生都沉浸在诵读中。
三、午读
“午读就是让学生们阅读属于他们自己年龄段的童书”。（朱永新）我班的午读是师生共读一本书，也就是师生整本书阅读。时间安排在中午课前半小时。为什么我要和孩子们一起阅读呢？首先，我也需要学习，不断汲取各种养分，确立科学的教学理念。读书不是为了明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求，毕竟自己要有“一捅水”，才能倒给学生“一杯水”。其次，教师热爱读书，对学生就是一种良好的熏陶感染，不仅如此，还可发动家长读书，给孩子营造良好的学习氛围。另外，当我们交流读书感悟是有“共同语言”。从这学期来看孩子们基本养成了爱读书的好习惯，并且读书的时候有自己的看法、想法，同时也受到了启迪。首先，发展了学生的语言。整本书阅读能够让学生接触到足够的丰富的语言，有利于学生根据自己的喜好进行吸收。整本书阅读让学生有机会碰到自己想要的语言形式，学生会不自觉地模仿自己喜欢的表达方式。学生接触到大量的经典作品，就会发展学生的语言。这种发展是持续的，是在将来的学习道路上不会遗落的，是能够为学生一生成长提供营养的。其次，锻炼了学生的思维。阅读是获取知识的过程，但是阅读获取的知识只是阅读的副产品。学生通过大量阅读，获得大量信息，并且与自身对照，通过反思，使自己的思想不断成熟。这学年我班孩子们整本书阅读了《鲁滨孙飘流记》 《木偶奇遇记》 《苦儿流浪记》 《昆虫记》 《爱的教育》 《秘密花园》 《西游记》 《李大米和他的影子》。在孩子们阅读时我做了相应的指导，有精读、略读、读思结合、读写结合。在整本书阅读中我和孩子们都在幸福的成长。
四、暮省
“暮省就是学生每天在完成学业以后，用随笔和日记等记录每天的生活，并与老师相互编织。”（朱永新）
我一直提倡学生养成不动笔墨不读书的习惯，因此我让每个学生准备一本采蜜本，用于摘抄好词佳句优美文段，读完一本书则写写读后感或者对某一段话、某一句话的感悟、理解、启发、联想到的……。尤其是班级共读书目，每人必写。我们建了班级微信群、QQ群，他们有的在微信群、QQ空间上写日记或写读书心得。为树立起优秀学生典型，我们班每月定期举行一次读书笔记展评活动，本学期我们班已评选出以班长张怡菲为代表的3位“读书之星”。
五、结语
走在书香之路上孩子们是幸福的、快乐的。读书真使人进步！读书立志，让书籍成为我们成长的基石，让书香溢满我们的童年！我和孩子们将会在书香之路上一直走下去，最后，愿读书能够真正成为孩子们的习惯和乐趣，也愿他们在溢满书香的班级和校园中成长、进步！套用一句话：读书永远在路上！