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舞蹈藝术同音乐和文学一样，都是人类发展过程中所产生的伟大艺术，舞蹈来自于生活，又高于生活，其不仅仅能够传递真善美，也能在学生的教育工作中起到重要意义。
舞蹈通过人体姿态、形体动作以及造型等加以变化和组合传递某种语言，通过塑造具体而鲜明的形象，将人物自身的思想和情感充分表达出来，进而充分反映现实生活。对于高职院校的学生教育工作来说，舞蹈艺术也是一种情感教育，并能在潜移默化中提升学生的综合素养和能力。本文主要探讨舞蹈艺术在高职院校学生教育工作中所产生的作用和意义。
一、舞蹈艺术建设美好校园生活
鉴于舞蹈自身有一定的审美功能，一方面可以借助美好的舞姿塑造出优美体态，另一方面也能丰富业余生活，进而让生活变得更加美好。学生本身是建设校园文化的重要单位，其对于校园环境的建设具有十分关键的作用。而舞蹈本身能够提升高职院校学生在德智体美方面的综合发展，进而为建设和谐美好的校园文化的提供条件。
二、舞蹈可以提升高职院校学生综合素质
从心理学角度讲，人在舞蹈之时，会因为舞蹈的音乐旋律和节奏以及舞伴的配合而产生减压的效果，从而在舒缓学生情绪的同时，帮助学生形成奋发向上、积极乐观的人生态度。
从运动学角度来讲，舞蹈能够使人各大器官得到锻炼。因为音乐节奏和形体动作的不断变化，会对舞蹈者的体型进行良好塑造。学生在训练和学习舞蹈的过程中，可以保持一个匀称而健美的体态。舞蹈还能提升学生体质，提高学生在运动项目中的技能水平。其不仅能够让学生的身体得到锻炼，还能给学生带来更多自信。不管是客观还是主观上，舞蹈都有良好的影响。舞蹈表演不仅能够为旁观者带来良好审美体验，也能给舞蹈者自身带来情感享受，进而在充分提升学生自身艺术修养的过程中，提升学生的综合素质和人格修养。
三、舞蹈可以陶冶情操，丰富情感
舞蹈本身就是人和人、人和社会间的某种交流，而这种交流是借助人的形体变化，达到一种只可意会不可言传的暗示、联想和启迪作用。因为舞蹈具有形体和精神的双重表现性质，值得人们的用心追求。
有艺术家说，人类对于世界的理解渠道，肯定不限于科学，而艺术因为具备某种非常规作用，又能给人们以情感慰藉，让人们的认知得到发展，让人们的意识方面得到更高水平的发展。舞蹈与别的艺术一样，都是来自于人类的各类实践和劳动，是社会在不同发展中的不同反应。舞蹈在不同的时期，会给人们生理、心态、情感以及品德等带来不同的影响，这种影响是潜移默化产生的。
从某种程度上说，舞蹈对于民族文化的提升和精神文明的建设具有重要的积极作用，它能够使人们发展想象能力。学生在学习舞蹈艺术时，必然会对舞蹈艺术的审美经验、生活背景产生联想，进而提升学生的美感认知。
例如，学生在学习《安塞腰鼓》这一充满西部风情的舞蹈时，学生会借助舞蹈的肢体动作而感受到生命的舞动，对黄土高原那种独有的雄浑粗犷以及陕北人民的质朴产生更多的认识。学生在学习舞蹈的过程中，会对不同地域的生活产生更进一步的认识，开阔学生的视野。
四、舞蹈可以提升学生自身的音乐修养
如果说音乐为舞蹈的核心，那么，舞蹈就是音乐的回响，可以说，舞蹈和音乐是密不可分的。换言之，音乐能够使舞蹈自身的情感色彩更为强烈，使舞蹈的情感表现更为深入，让舞蹈变得更富魅力和生动。再者，舞蹈能够将学生内在的情感充分激发出来，提升学生在节奏感方面的能力，进而更深层次的感受音乐、体会音乐、理解音乐，最终提升学生对音乐的欣赏水平。
在舞蹈当中，节奏是最为基本的表现手段和构成要素。即便如《无声的歌》这一没有音乐伴奏的舞蹈，也是有声音的，可以更加强烈地展现舞蹈本身。《无声的歌》主要采用水声、风声、鞭打声和镣铐声等，以这类声音效果作为“伴奏”，其通过众多音效的融入，可以让观者脑海中产生生动形象联想，给舞蹈带来视觉的诠释，让舞蹈变得更为容易接受和理解。换言之，学生在学习这一舞蹈过程中，通过音效会对音乐产生更深的认识，在潜移默化中提升学生的音乐素养。
五、结语
对于高职院校学生教育来说，舞蹈艺术可以建设美好校园生活，提升学生的综合素质，陶冶情操，丰富情感，提升音乐修养。高职院校应当充分发挥舞蹈艺术的积极作用，让学生通过舞蹈得到更好的发展。
（潍坊护理职业学院）
舞蹈通过人体姿态、形体动作以及造型等加以变化和组合传递某种语言，通过塑造具体而鲜明的形象，将人物自身的思想和情感充分表达出来，进而充分反映现实生活。对于高职院校的学生教育工作来说，舞蹈艺术也是一种情感教育，并能在潜移默化中提升学生的综合素养和能力。本文主要探讨舞蹈艺术在高职院校学生教育工作中所产生的作用和意义。
一、舞蹈艺术建设美好校园生活
鉴于舞蹈自身有一定的审美功能，一方面可以借助美好的舞姿塑造出优美体态，另一方面也能丰富业余生活，进而让生活变得更加美好。学生本身是建设校园文化的重要单位，其对于校园环境的建设具有十分关键的作用。而舞蹈本身能够提升高职院校学生在德智体美方面的综合发展，进而为建设和谐美好的校园文化的提供条件。
二、舞蹈可以提升高职院校学生综合素质
从心理学角度讲，人在舞蹈之时，会因为舞蹈的音乐旋律和节奏以及舞伴的配合而产生减压的效果，从而在舒缓学生情绪的同时，帮助学生形成奋发向上、积极乐观的人生态度。
从运动学角度来讲，舞蹈能够使人各大器官得到锻炼。因为音乐节奏和形体动作的不断变化，会对舞蹈者的体型进行良好塑造。学生在训练和学习舞蹈的过程中，可以保持一个匀称而健美的体态。舞蹈还能提升学生体质，提高学生在运动项目中的技能水平。其不仅能够让学生的身体得到锻炼，还能给学生带来更多自信。不管是客观还是主观上，舞蹈都有良好的影响。舞蹈表演不仅能够为旁观者带来良好审美体验，也能给舞蹈者自身带来情感享受，进而在充分提升学生自身艺术修养的过程中，提升学生的综合素质和人格修养。
三、舞蹈可以陶冶情操，丰富情感
舞蹈本身就是人和人、人和社会间的某种交流，而这种交流是借助人的形体变化，达到一种只可意会不可言传的暗示、联想和启迪作用。因为舞蹈具有形体和精神的双重表现性质，值得人们的用心追求。
有艺术家说，人类对于世界的理解渠道，肯定不限于科学，而艺术因为具备某种非常规作用，又能给人们以情感慰藉，让人们的认知得到发展，让人们的意识方面得到更高水平的发展。舞蹈与别的艺术一样，都是来自于人类的各类实践和劳动，是社会在不同发展中的不同反应。舞蹈在不同的时期，会给人们生理、心态、情感以及品德等带来不同的影响，这种影响是潜移默化产生的。
从某种程度上说，舞蹈对于民族文化的提升和精神文明的建设具有重要的积极作用，它能够使人们发展想象能力。学生在学习舞蹈艺术时，必然会对舞蹈艺术的审美经验、生活背景产生联想，进而提升学生的美感认知。
例如，学生在学习《安塞腰鼓》这一充满西部风情的舞蹈时，学生会借助舞蹈的肢体动作而感受到生命的舞动，对黄土高原那种独有的雄浑粗犷以及陕北人民的质朴产生更多的认识。学生在学习舞蹈的过程中，会对不同地域的生活产生更进一步的认识，开阔学生的视野。
四、舞蹈可以提升学生自身的音乐修养
如果说音乐为舞蹈的核心，那么，舞蹈就是音乐的回响，可以说，舞蹈和音乐是密不可分的。换言之，音乐能够使舞蹈自身的情感色彩更为强烈，使舞蹈的情感表现更为深入，让舞蹈变得更富魅力和生动。再者，舞蹈能够将学生内在的情感充分激发出来，提升学生在节奏感方面的能力，进而更深层次的感受音乐、体会音乐、理解音乐，最终提升学生对音乐的欣赏水平。
在舞蹈当中，节奏是最为基本的表现手段和构成要素。即便如《无声的歌》这一没有音乐伴奏的舞蹈，也是有声音的，可以更加强烈地展现舞蹈本身。《无声的歌》主要采用水声、风声、鞭打声和镣铐声等，以这类声音效果作为“伴奏”，其通过众多音效的融入，可以让观者脑海中产生生动形象联想，给舞蹈带来视觉的诠释，让舞蹈变得更为容易接受和理解。换言之，学生在学习这一舞蹈过程中，通过音效会对音乐产生更深的认识，在潜移默化中提升学生的音乐素养。
五、结语
对于高职院校学生教育来说，舞蹈艺术可以建设美好校园生活，提升学生的综合素质，陶冶情操，丰富情感，提升音乐修养。高职院校应当充分发挥舞蹈艺术的积极作用，让学生通过舞蹈得到更好的发展。
（潍坊护理职业学院）