【摘 要】
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今年是“一二·九”抗日爱国学生运动五十周年。五十年前,日本帝国主义在侵占了我国东北以后,又把侵略的铁蹄踏进了华北。在这中华民族生死存亡的危急关头,北平和全国各地的
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今年是“一二·九”抗日爱国学生运动五十周年。五十年前,日本帝国主义在侵占了我国东北以后,又把侵略的铁蹄踏进了华北。在这中华民族生死存亡的危急关头,北平和全国各地的爱国学生在中国共产党的领导下,在党的《八一宣言》和红军北上抗日的鼓舞下,掀起了轰轰烈烈的“一二·九”运动。“一二·九”运动不仅唤醒广大人民群众,为抗日战争作了思想动员,而且培养了大批革命知识分子,为抗日战争准备了骨干力量。“一二·九”运动和“五四”运动一样,是我国青年学生运动史上的光辉篇章。
This year marks the fiftieth anniversary of the “December 29” Anti-Japanese Patriotic Student Movement. Fifty years ago, after Japan’s colonialism occupied the northeast of our country, Japanese imperialism once again embarked on a crux of aggression in northern China. At the critical juncture of the Chinese nation’s life and death, under the leadership of the Chinese Communist Party and inspired by the party’s “August 1 Declaration” and the Red Army’s anti-Japanese war against the North, the patriotic students in Peiping and across the country set off a vigorous “ ”movement. The “January-September” campaign not only awakened the broad masses of the people but also made ideological mobilization for the Anti-Japanese War, and trained a large number of revolutionary intellectuals to prepare the backbone for the War of Resistance Against Japanese Aggression. The “December 29 Movement” and the “May 4th Movement” are just the glorious chapters in the history of the Chinese youth student movement.
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摘 要: 体育课是一种以运动为手段,为增强学生体质、提升其运动水平、丰富其学习内容的教学课程。而随着新课程教育改革的日渐深入完善,新一轮体育课程改革也为体育教育带来全新的“以学生的发展为本”的课程理念和教学理念。体育教师的课堂教学行为更是直接关乎体育课堂教学质量的提高与体育新课程改革任务的落实。 关键词: 新课程背景 高中体育 课堂教学 在高中学习生涯中,生活紧凑,学习紧张,学生的精神与注意力
摘 要: 时代迅速发展的同时教育也在逐步推进,虽然教育在不断进步,但是进步的同时带来挑战和困扰,创造新型的教育方法是时代的需求,提高课堂教学效率成为我国当今社会发展的趋势和主要发展任务。体育对于每一个学生的成长都有不可磨灭的作用,初中体育是初中学习科目中的一部分,初中体育主要的教育理念为促进学生身体健康,让学生的身体机能更加有活力,在德智体美上全面发展。当然德智体美的全面发展离不开身体健康发展,身
1932年秋,中国工农红军第四方面军没有打破敌人第四次“围剿”,遭致失败,被迫撤离鄂豫皖革命根据地。这是张国焘的机会主义错误所造成的结果。对这次失败,毛泽东同志作了精
摘 要: 文章围绕大课间活动的有效途径展开论述,提出引导和鼓励广大学生积极参加形式多样、生动活泼、健康向上的体育活动,提高学生的身体综合素质,促进学生全面发展和健康成长。以大课间活动为载体,培养学生自觉锻炼身体的习惯,规范学生课间体育活动内容和形式,推进大课间活动的科学化、制度化、规范化,逐步形成学校体育特色,努力建设和谐校园、平安校园、活力校园。 关键词: 学校体艺工作 大课间体育活动 有效途
摘 要: 在小学信息技术课堂上,受地区不同、家庭条件等因素的影响,学生往往表现出较大的个体差异,主要表现在学习基础、操作能力、接受水平、生活体验等各个方面。因此分层教学被适时引入教育教学活动中。各种形式的分层教学,成为解决这种差异、落实因材施教最有效的方法。实践表明,在小学信息技术教学中引入分层教学能极大地调动学生认识和使用计算机的热情和积极性,让所有学生都能动脑、动口、动手地进行学习,体会到学习
摘 要: 课堂提问是教师在课堂教学过程中调动学生学习积极性,启发学生思维,提高课堂教学效率的一种常见教学手段,是组织课堂教学的中心环节。因此,课堂提问在教学过程中有举足轻重的地位。本文从提问前的设计、提问时的应变和提问后的引导三个方面,对提高信息技术课堂提问的有效性进行阐述。 关键词: 信息技术 课堂提问 有效性 学起于思,思源于疑,疑解于问。教学活动其实就是一个让学生不断发现问题并解决问题,
摘 要: 作为一门新兴课程,信息技术课程从引入初中课程体系至今,十多年的时间里,初中信息技术教学模式也处在不断探索的过程之中。在素质教育的要求下,信息技术课由原来单纯的计算机教学转变为对学生信息素养的培养,无论是教学目的,还是教学内容,都发生了很大变化。主题探究教学是当前比较常用的方法。本文主要分析了主题探究教学的特点,探讨如何有效开展主题探究教学。 关键词: 信息技术 主题教学探究 教育现状
摘 要: 近年来,我国深入贯彻实施了新课程改革,希望通过转变传统的教学理念及模式,促进人才的全面成长。现阶段,我国各个教学阶段和各个学科的教学改革都在有条不紊地开展。本文从高中历史教学出发,对新课程改革实施中教学模式和理念的转变进行探讨。高中历史教师在不断践行新课程改革相关要求的过程中发现,课改的深入对学生学科素养的培养具有重要意义。 关键词: 新课程改革 高中历史 学科素养 至今为止,新课程
摘 要: 政治教学是培养学生良好品行和品德的一门学科,这其中包含学生实际生活当中的一些生活常识,还包括一些法律知识。在中学课程中政治学也被当做一门主要学科,但是通过学生的学习测试检验得知,这科的教学质量并没有达到良好的效果,产生这种现象的原因到底是什么呢?为什么教师付出得多而收获得少呢?追其原因大都是学生的学习态度所导致的,学生对此学科的学习没有持有正确的学习态度,对此学科的学习失去兴趣。本文针对
摘 要: 多元化教学可以为历史教学注入活力,教师在具体教学中可以通过多媒体教学法、交流讨论教学法、故事补充教学法、情感渗透教学法及实践感知教学法,扎实推动教学的开展。 关键词: 历史教学 多元化教法 提档升级 在当前教学改革不断深入的背景下,初中历史教学应当注重教学方法的改革,特别是要引进多元化教法,从不同角度层面对教学工作进行优化调整,使历史教学既尊重发展的史实,又兼顾学生的特点,让历史教学