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摘 要： 政治教学是培养学生良好品行和品德的一门学科，这其中包含学生实际生活当中的一些生活常识，还包括一些法律知识。在中学课程中政治学也被当做一门主要学科，但是通过学生的学习测试检验得知，这科的教学质量并没有达到良好的效果，产生这种现象的原因到底是什么呢？为什么教师付出得多而收获得少呢？追其原因大都是学生的学习态度所导致的，学生对此学科的学习没有持有正确的学习态度，对此学科的学习失去兴趣。本文针对此现象做出分析并提出改善策略
关键词： 政治学习 态度 改善策略
态度决定做事的心态，形成良好的心态才会用心做好每一件事，才会把每件事做得更好，因此，教师要让学生学好一门学科，首先要让学生用正确的态度看待这门学科，有信心能学好这门学科。如何改善学生的学习态度呢？
一、转变学生学习态度的教学方法
1.以身作则，从教师自身做起。
教师在学生的学习过程中既充当引导者的角色，又起到模范的作用，为人师表，当然就要给学生树立较好的榜样。因此，教师在教学工作当中要有责任感，对自己严格要求，这样学生定会受到影响，从教师这种认真教学的过程中而明白政治这门学科的重要性，从而主动转变学习态度。
2.关爱学生，关心学生学习。
将心比心，才能得到别人的真心，在教学工作当中也的确如此，教师要多给予学生一些关心，对于学生来说，内心中最希望的就是自己在教师眼中是一个出色的学生，教师在教学当中能够多关注自己的学习。因此，教师可在教学当中学会以心对心滋润学生的内心，给学生一丝温暖，用一种包容的心态包容学生在学习中所犯的错误，用一种感化的方式化解学生心中的消极情绪和不正确的学习态度，而不是过多地批评学生。让学生能够感受到教师的爱，通过这种从侧面引导教学的方式让学生调整政治的学习态度。
3.公平公正地看待学生。
在对学生的评价中往往一些教师会用学生成绩的好坏定格一个学生，他们把成绩作为判断一个学生学习是否认真和学习能力强弱的标准，其实，这样是极为错误的一种评断标准。因为，对于每位学生而言，他们的兴趣爱好不同，每个人的所拥有的长处和短处不同，也许在接受外界知识时的学习能力有差距。但是“术业有专攻”，要理解学生间的这种差距。因此，教师在教学中应用理解的心看待学生间所存在的这种差距，而不是根据这段差距划分学生的等级，要用公正的态度看待学生。对学生公正公平的评价和教导是教师在教学工作中所应遵循的一种准则，所以，在政治教学中教师要公平对待和认同每位学生，对于学习比较好的优生，可以对他们进行更深一步的引导，培养和提高他们对问题的处理和分析能力，而对于后进生，教师应多给予他们一些鼓励，并且帮助他们端正学习态度和明确学习目标，增强学生对政治学习的积极性和自信心。
二、影响学生对政治学习态度产生消极情绪的因素
1.学生的学习理念所带来的消极态度的影响。
政治是一门语言性的学科，其中大都是一些语言性的知识，文字占据了当中的大多数，因此，学生在政治学习当中很容易从内心生出厌倦和枯燥感。在一些学生眼中，政治学科是一门文学学科，教师讲不讲都无所谓，自己听不听教师讲课也没什么关系，反正在考试时只要再对重点知识进行归类和总结就可以了，由于学生从一开始对政治学习的都没有形成良好的学习理念，因此在政治学习过程中更容易对此学科产生消极的学习态度，对政治学习失去兴趣和信心。
2.不正确的教学方法给学生学习态度带来的影响。
陶行知先生曾说：“我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要以生活为中心作指导的书，不要以文字为中心的教科书。”虽然在如今的教学工程中那种按照传统照本宣科的教学方式已经很少存在，但是多数的事实调查和现象表明在政治教学中仍存在很多不足之处。例如，有教师在讲授的时候以自我为中心，并没有将学生放在主导地位，仍让学生处于被动学习的状态。少数教师没有认真执行职责，只是把教学工作当做一种任务完成，在讲课时只要把自己的内容讲完就行了，从不会了解学生的学习情和对所学知识的掌握程度，纠正学生学习态度，使得学生在这种长期学习态度不端正且为及时纠正的过程中，渐渐背离了政治这门学科的学习。
态度和细节同样重要，细节可以决定成败，而一个人所持有的态度仍然关系到成功与失败，正确积极的态度可以不断促进一个人的进步，激发其前行的动力，而消极的态度则会给人带来负面影响，因此，在政治教学过程中教师要及时关注学生的学习情况，及时让学生端正学习态度和纠正不好的学习习惯。
参考文献：
[1]袁淑芬.高中思想政治课学习策略研究[D].首都师范大学，2009.
[2]蓝莹.高中生思想政治课学习中消极态度的成因及对策研究[D].四川师范大学，2013.
关键词： 政治学习 态度 改善策略
态度决定做事的心态，形成良好的心态才会用心做好每一件事，才会把每件事做得更好，因此，教师要让学生学好一门学科，首先要让学生用正确的态度看待这门学科，有信心能学好这门学科。如何改善学生的学习态度呢？
一、转变学生学习态度的教学方法
1.以身作则，从教师自身做起。
教师在学生的学习过程中既充当引导者的角色，又起到模范的作用，为人师表，当然就要给学生树立较好的榜样。因此，教师在教学工作当中要有责任感，对自己严格要求，这样学生定会受到影响，从教师这种认真教学的过程中而明白政治这门学科的重要性，从而主动转变学习态度。
2.关爱学生，关心学生学习。
将心比心，才能得到别人的真心，在教学工作当中也的确如此，教师要多给予学生一些关心，对于学生来说，内心中最希望的就是自己在教师眼中是一个出色的学生，教师在教学当中能够多关注自己的学习。因此，教师可在教学当中学会以心对心滋润学生的内心，给学生一丝温暖，用一种包容的心态包容学生在学习中所犯的错误，用一种感化的方式化解学生心中的消极情绪和不正确的学习态度，而不是过多地批评学生。让学生能够感受到教师的爱，通过这种从侧面引导教学的方式让学生调整政治的学习态度。
3.公平公正地看待学生。
在对学生的评价中往往一些教师会用学生成绩的好坏定格一个学生，他们把成绩作为判断一个学生学习是否认真和学习能力强弱的标准，其实，这样是极为错误的一种评断标准。因为，对于每位学生而言，他们的兴趣爱好不同，每个人的所拥有的长处和短处不同，也许在接受外界知识时的学习能力有差距。但是“术业有专攻”，要理解学生间的这种差距。因此，教师在教学中应用理解的心看待学生间所存在的这种差距，而不是根据这段差距划分学生的等级，要用公正的态度看待学生。对学生公正公平的评价和教导是教师在教学工作中所应遵循的一种准则，所以，在政治教学中教师要公平对待和认同每位学生，对于学习比较好的优生，可以对他们进行更深一步的引导，培养和提高他们对问题的处理和分析能力，而对于后进生，教师应多给予他们一些鼓励，并且帮助他们端正学习态度和明确学习目标，增强学生对政治学习的积极性和自信心。
二、影响学生对政治学习态度产生消极情绪的因素
1.学生的学习理念所带来的消极态度的影响。
政治是一门语言性的学科，其中大都是一些语言性的知识，文字占据了当中的大多数，因此，学生在政治学习当中很容易从内心生出厌倦和枯燥感。在一些学生眼中，政治学科是一门文学学科，教师讲不讲都无所谓，自己听不听教师讲课也没什么关系，反正在考试时只要再对重点知识进行归类和总结就可以了，由于学生从一开始对政治学习的都没有形成良好的学习理念，因此在政治学习过程中更容易对此学科产生消极的学习态度，对政治学习失去兴趣和信心。
2.不正确的教学方法给学生学习态度带来的影响。
陶行知先生曾说：“我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要以生活为中心作指导的书，不要以文字为中心的教科书。”虽然在如今的教学工程中那种按照传统照本宣科的教学方式已经很少存在，但是多数的事实调查和现象表明在政治教学中仍存在很多不足之处。例如，有教师在讲授的时候以自我为中心，并没有将学生放在主导地位，仍让学生处于被动学习的状态。少数教师没有认真执行职责，只是把教学工作当做一种任务完成，在讲课时只要把自己的内容讲完就行了，从不会了解学生的学习情和对所学知识的掌握程度，纠正学生学习态度，使得学生在这种长期学习态度不端正且为及时纠正的过程中，渐渐背离了政治这门学科的学习。
态度和细节同样重要，细节可以决定成败，而一个人所持有的态度仍然关系到成功与失败，正确积极的态度可以不断促进一个人的进步，激发其前行的动力，而消极的态度则会给人带来负面影响，因此，在政治教学过程中教师要及时关注学生的学习情况，及时让学生端正学习态度和纠正不好的学习习惯。
参考文献：
[1]袁淑芬.高中思想政治课学习策略研究[D].首都师范大学，2009.
[2]蓝莹.高中生思想政治课学习中消极态度的成因及对策研究[D].四川师范大学，2013.