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摘 要：进入新课程后，初中政治教学需要突破传统的教学模式，创新教育理念和方法打造高效课堂，以激发学生的学习兴趣，减轻学生的学习压力，使学生健康快乐的成长。本文主要以《自由平等的追求》教学为例来谈初中政治高效课堂的构建策略。
关键词：高中政治;高效课堂;构建策略
相比于其他学科而言，政治学科的理论性较强，如果教师一直延用传统的教学模式，则很难调动学生学习的积极性，达到良好的教学效果。如果学生上课不配合，学习兴趣不高，教师自然也无法顺利的教学，课堂的效率也得不到保证。因此，新课改背景下的初中政治教学应从学生的角度出发，创新教学模式，构建高效课堂，提升教学效率。那么什么是高效课堂呢？所谓高效课堂就是指在遵循教学规律的前提下，以较少的教育资源消耗，实现高效率、高质量的教学效果。本文结合多年的初中政治教学经验，提出了构建高效课堂的四个环节，分别为：“创设情境，导入教学”、“问题导学，自主学习”、“思维导图，归纳梳理”、“拓展延伸，深化教学”下文将以《自由平等的追求》这节课为例，来谈如何构建高效的政治课堂。
一、创设情境，导入教学
导入是课堂教学的首要环节，良好的导入就如同是美妙音乐的前奏，起着渲染氛围、突出主题、激发兴趣的作用。通过调查我们可以发现，凡是优秀的教师都十分重视导入对课堂的作用，他们或许会通过多媒体，为学生展示直观地画面，吸引学生的注意力，也或许会通过生动地故事，激发学生的学习兴趣，亦或者会通过游戏互动，调动学生学习的积极性等等。众所周知，政治的学习过程相对枯燥，因此教师应善于根据教学内容创设情境来吸引学生的注意，提高学生的学习兴趣。在《自由平等的追求》这节课的导入环节，笔者借助幻灯片呈现了叶挺的《囚歌》，并为学生介绍了这首詩歌的写作背景，由此使学生思考什么是自由。接着，幻灯片的第二张呈现匈牙利诗人裴多菲的诗：“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。”由此使学生思考自由的重要性，并导入本节课《自由平等的追求》。这样做，既与学生产生了互动，又能使学生对教学内容产生思考，为接下来的课堂教学奠定了坚实的基础。
二、问题导学，自主学习
古人云：“学起于思，思源于疑，小疑则小进，大疑则大进。”这句话充分说明了思考对学习的重要性。在政治教学的过程中，教学通过问题导学的方式开展教学，一方面可以培养学生的问题意识，促进学生思维的发展，另一方面还能培养学生的自主学习能力，使学生在自主学习的过程中获得更多的思考和启发。在执教《自由平等的追求》这节课时，笔者要求学生自主阅读并回答以下问题：1.自由与法律的关系是怎样的？2.公民应怎样行使权利？3.除了珍惜宪法和法律赋予我们的权利外，我们还应怎样珍视自由？4.特权的含义及表现是什么？5.我们应怎样面对生活中不平等的行为？之后，安排学生以小组为单位展开讨论，并派代表进行讨论成果展示，这也是促进学生交流，调动学生积极参与课堂的有效途径。在此期间，教师还应发挥自己对课堂的主导作用，一方面严格地控制学生小组讨论的时间和课堂的进度，另一方面还要及时地了解学生的学习状况，并对学生进行指导，这样做不仅能够了解学生的学习需求，还能够有效地保证课堂的教学效率，对于构建高效的初中政治课堂有重要的影响。
三、思维导图，归纳梳理
教学是教师的“教”和学生的“学”的双边活动，课堂不能只是教师的一言堂，当然也不能只是学生自主学习的课堂，在学生完成自主学习后，教师还应结合学生的学习成果对教学进行归纳和总结，而思维导图无疑是梳理知识，帮助学生理清教学思路和知识体系的有效手段。《自由平等的追求》这节课主要分为两个部分，第一是珍视自由，主要从两方面加以体现，一是珍惜宪法和法律赋予我们的权利，二是必须依法行使权利，第二部分是践行平等，怎样平等呢？教材从四个方面进行了解答，一是反对特权，二是平等的对待他人的合法权利，三是敢于抵制不平等的行为，四是增强平等意识，努力践行平等。通过这样的方式，使学生掌握本节课的大框架，然后再往里添加小的知识点，能够有效地促进学生理解和记忆，也能极大地提高教学效率。
四、拓展延伸，深化教学
政治是一门与生活息息相关的学科，在生活中有很多现象和问题都需要政治知识来解答，对此教师在教学的过程中可结合教学内容充分挖掘生活素材，使学生在理论联系实际中得到更多的收获。比如：在讲特权的含义时，为了使学生理解特权是指法律、制度规定之外的特殊权利这句话的意思，笔者借助多媒体为学生呈现了生活中不同的特权现象，如：福利享受型特权：公款吃喝、旅游，奢华接待，超标车等;抢占资源型特权：特权房、特权医疗等;安全堡垒型特权：某些特供食品基地等;思想意识型特权：我爸是xx，“领导就得骑马坐桥”等等;大树乘凉型特权：子女凭领导特权就业经商、嚣张跋扈官二代等，通过讲解这些特权现象，告诉学生生活中的这些行为都是不正确的，我们可以依法行使法律武器进行反特权行为，也顺便提醒学生如果自己是官二代，要严格遵守法律赋予的权利，不要出现特权行为。
总之，构建高效的初中政治课堂是新课改的要求，也是学生学习的需求，要想构建高效的政治课堂，教师要努力提升专业素养，充分了解学生的学习需求，并通过创新教学方法和手段，提高学生学习的积极性，学生也要配合教师的教学活动，积极地参与到教学当中，以高昂的情绪面对学习，这样教师和学生一起努力，对于构建高效的政治课堂意义重大。
参考文献
[1] 高志元.探讨初中政治高效课堂的构建策略[J].学周刊，2017.
[2] 张卫巍.探究初中政治高效课堂的构建策略[J].学周刊，2017.
[3] 陈志勇.新课改下构建高中政治高效课堂的策略[J].名师在线，2019.
关键词：高中政治;高效课堂;构建策略
相比于其他学科而言，政治学科的理论性较强，如果教师一直延用传统的教学模式，则很难调动学生学习的积极性，达到良好的教学效果。如果学生上课不配合，学习兴趣不高，教师自然也无法顺利的教学，课堂的效率也得不到保证。因此，新课改背景下的初中政治教学应从学生的角度出发，创新教学模式，构建高效课堂，提升教学效率。那么什么是高效课堂呢？所谓高效课堂就是指在遵循教学规律的前提下，以较少的教育资源消耗，实现高效率、高质量的教学效果。本文结合多年的初中政治教学经验，提出了构建高效课堂的四个环节，分别为：“创设情境，导入教学”、“问题导学，自主学习”、“思维导图，归纳梳理”、“拓展延伸，深化教学”下文将以《自由平等的追求》这节课为例，来谈如何构建高效的政治课堂。
一、创设情境，导入教学
导入是课堂教学的首要环节，良好的导入就如同是美妙音乐的前奏，起着渲染氛围、突出主题、激发兴趣的作用。通过调查我们可以发现，凡是优秀的教师都十分重视导入对课堂的作用，他们或许会通过多媒体，为学生展示直观地画面，吸引学生的注意力，也或许会通过生动地故事，激发学生的学习兴趣，亦或者会通过游戏互动，调动学生学习的积极性等等。众所周知，政治的学习过程相对枯燥，因此教师应善于根据教学内容创设情境来吸引学生的注意，提高学生的学习兴趣。在《自由平等的追求》这节课的导入环节，笔者借助幻灯片呈现了叶挺的《囚歌》，并为学生介绍了这首詩歌的写作背景，由此使学生思考什么是自由。接着，幻灯片的第二张呈现匈牙利诗人裴多菲的诗：“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。”由此使学生思考自由的重要性，并导入本节课《自由平等的追求》。这样做，既与学生产生了互动，又能使学生对教学内容产生思考，为接下来的课堂教学奠定了坚实的基础。
二、问题导学，自主学习
古人云：“学起于思，思源于疑，小疑则小进，大疑则大进。”这句话充分说明了思考对学习的重要性。在政治教学的过程中，教学通过问题导学的方式开展教学，一方面可以培养学生的问题意识，促进学生思维的发展，另一方面还能培养学生的自主学习能力，使学生在自主学习的过程中获得更多的思考和启发。在执教《自由平等的追求》这节课时，笔者要求学生自主阅读并回答以下问题：1.自由与法律的关系是怎样的？2.公民应怎样行使权利？3.除了珍惜宪法和法律赋予我们的权利外，我们还应怎样珍视自由？4.特权的含义及表现是什么？5.我们应怎样面对生活中不平等的行为？之后，安排学生以小组为单位展开讨论，并派代表进行讨论成果展示，这也是促进学生交流，调动学生积极参与课堂的有效途径。在此期间，教师还应发挥自己对课堂的主导作用，一方面严格地控制学生小组讨论的时间和课堂的进度，另一方面还要及时地了解学生的学习状况，并对学生进行指导，这样做不仅能够了解学生的学习需求，还能够有效地保证课堂的教学效率，对于构建高效的初中政治课堂有重要的影响。
三、思维导图，归纳梳理
教学是教师的“教”和学生的“学”的双边活动，课堂不能只是教师的一言堂，当然也不能只是学生自主学习的课堂，在学生完成自主学习后，教师还应结合学生的学习成果对教学进行归纳和总结，而思维导图无疑是梳理知识，帮助学生理清教学思路和知识体系的有效手段。《自由平等的追求》这节课主要分为两个部分，第一是珍视自由，主要从两方面加以体现，一是珍惜宪法和法律赋予我们的权利，二是必须依法行使权利，第二部分是践行平等，怎样平等呢？教材从四个方面进行了解答，一是反对特权，二是平等的对待他人的合法权利，三是敢于抵制不平等的行为，四是增强平等意识，努力践行平等。通过这样的方式，使学生掌握本节课的大框架，然后再往里添加小的知识点，能够有效地促进学生理解和记忆，也能极大地提高教学效率。
四、拓展延伸，深化教学
政治是一门与生活息息相关的学科，在生活中有很多现象和问题都需要政治知识来解答，对此教师在教学的过程中可结合教学内容充分挖掘生活素材，使学生在理论联系实际中得到更多的收获。比如：在讲特权的含义时，为了使学生理解特权是指法律、制度规定之外的特殊权利这句话的意思，笔者借助多媒体为学生呈现了生活中不同的特权现象，如：福利享受型特权：公款吃喝、旅游，奢华接待，超标车等;抢占资源型特权：特权房、特权医疗等;安全堡垒型特权：某些特供食品基地等;思想意识型特权：我爸是xx，“领导就得骑马坐桥”等等;大树乘凉型特权：子女凭领导特权就业经商、嚣张跋扈官二代等，通过讲解这些特权现象，告诉学生生活中的这些行为都是不正确的，我们可以依法行使法律武器进行反特权行为，也顺便提醒学生如果自己是官二代，要严格遵守法律赋予的权利，不要出现特权行为。
总之，构建高效的初中政治课堂是新课改的要求，也是学生学习的需求，要想构建高效的政治课堂，教师要努力提升专业素养，充分了解学生的学习需求，并通过创新教学方法和手段，提高学生学习的积极性，学生也要配合教师的教学活动，积极地参与到教学当中，以高昂的情绪面对学习，这样教师和学生一起努力，对于构建高效的政治课堂意义重大。
参考文献
[1] 高志元.探讨初中政治高效课堂的构建策略[J].学周刊，2017.
[2] 张卫巍.探究初中政治高效课堂的构建策略[J].学周刊，2017.
[3] 陈志勇.新课改下构建高中政治高效课堂的策略[J].名师在线，2019.