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有人说：美！这是用心灵的眼睛才能看到的东西。的确，我们时时刻刻处在多姿多彩的教育生活之中。匆匆行走其间，如果能带着平和的心，停下匆忙的脚步，就能捕捉到焕发美的事物，触摸教育生活中的美丽风景。
一、温馨一刻
班里的小鑫同学因遇意外，额头受伤，缝了几针。伤口的疼痛，使他的脸色看上去显得有些苍白。写字课上，小鑫同学正手握钢笔认真写字。坐在前面的小丹是一个聪明又很有爱心的女孩。练完钢笔字的小丹同学转过身，把老师批好的《补充习题》轻轻放到小鑫的面前，并帮他打开本子，找到要订正的地方。由于一会儿抬头一会儿低头的缘故，小鑫戴得毛线帽有些往后移了，露出了白白的纱布。小丹见了，伸出手去，轻轻捏住帽沿往下拉了拉，并笑眯眯地说：“没事了，你快做作业吧！”真像是妈妈对孩子的关怀。这看似很平常的画面却深深感动了我。
班级是孩子们成长的一方沃土，良好的同伴关系直接影响着孩子们的学习与生活，对他们的健康成长也起着不可估量的作用。我感动于小丹替人着想的心，即便是一件再小的事情，只要对同学有帮助，她总会去做，多么善良、多么有爱心的孩子呀！美丽的学生不就是应该要学会与人相处，与人为“善”，学会包容、谦让、互助、友爱吗？
二、奔跑在幸福的跑道上
期待每天的大课间活动，灿烂的阳光下，全校师生踏着整齐的步伐，在充满动感的音乐声中，带着盈盈笑脸舒活全身的筋骨。
和往常一样，今天的大课间，我依旧奔跑在大操场上，跟在就近的班级后面。孩子们整齐的队列让我的精神气提起了不少。我和班主任周老师微笑相视：“瞧，你们班跑得可真神气呀！”说话间，前面的小女孩回眸笑着望望我。我也对着她笑笑。与此同时，我关注到这位小女孩的手和另一位高个子女孩的手相互拉着。我不禁笑言：“这两个小姑娘可真要好啊，跑步还手牵手！”周老师神秘一笑，轻轻说道：“这是我给她安排的领跑人！有人拉着一起，她的大课间活动才能保证。不然，跑一会儿时间，她就会放弃了！”原来如此，为了不让这位小女孩掉队，坚持有效地的锻炼身体，这样的拉手是班主任周老师的有意为之。
是啊，有了好的身体，才能更好地投入学习。“坚决不让一个孩子掉队！”是班主任周老师的信念，更是我们每一位教师的教育理想。教育学生无小事，用有效的方式来无痕解决，令人倍感温暖。无怪乎，这位女孩的脸上洋溢着那么灿烂的笑容！
三、期待是有魔力的
大家一定记得“罗僧塔尔效应”，这是一个很出名的事例。著名的教育家罗森塔尔做一个发现研究人才的试验，到一所学校，在学生花名册上随意写了18位学生，告诉校长“这些学生今后前途无量”，校长再告诉学生。8个月后，上了他花名册的学生都有奇迹的进步。孩子的进步都源于教授的一句话。可以看到，教育者对孩子的信任和期待，给予孩子积极的心理暗示是充满着神奇魔力的。
学以致用！班里有个叫小顺的孩子，每天放学后的等待成了他的寂寞时光。通过家访得知小顺一家是新市民，从外地来港城，为了生存，父母做起了豆腐生意，忙起来常常忘记来接孩子。小顺学习上的事情，父母基本上没有时间去过问。孩子妈妈十分难过地说：“为了能给孩子更好的生活条件，我们只能起早贪黑，更多地把时间花在做生意上。”于是，父母的陪伴成了小顺的一种奢望，很少听到父母的鼓励和表扬，也很少听到父母的督促和提醒。一来二去，孩子对学习失去了原有的兴趣和动力，还养成了丢三落四的坏毛病。
没有同龄孩子脸上洋溢的幸福笑容，小顺那大大的眼睛里充满着无助与迷茫。我看在眼里急在心里。这不，放了晚学，正好碰到了背着书包在校门口默默等待的小顺。“小顺，今天妈妈还没有来接么？”我一边说一边轻轻把手搭在了孩子的肩膀上。孩子低下了头，脸涨红了。“小顺啊，爸爸妈妈一定很忙，今天老师教的课文《庐山的云雾》是要背诵的。正好没有什么书写作业，试着认真背背它吧。”小顺点点头。“背书的时候呀，咱们可以一段一段背诵，每一段呢再想想老师上课讲的背诵秘诀，想想老师上课时画得简笔画，那你一定就能很快背出来的。”我和蔼地说道。“嗯，老师，我一定会努力背出来的。”小顺的声音很轻，但却很坚定。“小顺，你长大了！可以自己管好学习的，加油，老师相信你一定行！”
……
第二天的晨读课上，我怀着期待早早来到教室督促孩子们背诵课文，也为了等小顺，想看看昨天的话对小顺有没有用……一会儿，孩子们都到齐了。于是，我轻轻地拍掌示意大家停下朗读背诵，“同学们，昨天我们教了《庐山的云雾》，虽然没有全部教完，但是大家都回家试着背了，谁能背出这篇课文呢？”班级里举起了一只、两只、三只……嘿！小顺的手也举了起来，这可是我正期待的。我示意小顺起来背诵，小顺虽然比较害羞，背诵的时候几处有误，但我能看出，昨天晚上他是付出努力的。我给予了他大力的表扬，还在摘星园里刻上了一个红红的大五角星。小顺的脸儿瞬间红得像只苹果，看得出，他红彤彤的脸上蕴含着一丝自豪的神情。
是呀！生活中，有太多像这样令人感动的镜头！同学摔倒了，伸手拉一把；看到同学东西掉了，及时捡起递给他……我想，美丽的学生就应如此！课上，老师手把手地教孩子写字；课间，老师拉着小朋友的手一起做游戏……我想，美丽的老师就应如此。而我们的校园也会因这一次次的美丽而愈发动人！我想说：美会在凝视者的眼睛里，美会在思考者的心灵里。让我们一起触摸美丽的风景，成长每一个心灵！
一、温馨一刻
班里的小鑫同学因遇意外，额头受伤，缝了几针。伤口的疼痛，使他的脸色看上去显得有些苍白。写字课上，小鑫同学正手握钢笔认真写字。坐在前面的小丹是一个聪明又很有爱心的女孩。练完钢笔字的小丹同学转过身，把老师批好的《补充习题》轻轻放到小鑫的面前，并帮他打开本子，找到要订正的地方。由于一会儿抬头一会儿低头的缘故，小鑫戴得毛线帽有些往后移了，露出了白白的纱布。小丹见了，伸出手去，轻轻捏住帽沿往下拉了拉，并笑眯眯地说：“没事了，你快做作业吧！”真像是妈妈对孩子的关怀。这看似很平常的画面却深深感动了我。
班级是孩子们成长的一方沃土，良好的同伴关系直接影响着孩子们的学习与生活，对他们的健康成长也起着不可估量的作用。我感动于小丹替人着想的心，即便是一件再小的事情，只要对同学有帮助，她总会去做，多么善良、多么有爱心的孩子呀！美丽的学生不就是应该要学会与人相处，与人为“善”，学会包容、谦让、互助、友爱吗？
二、奔跑在幸福的跑道上
期待每天的大课间活动，灿烂的阳光下，全校师生踏着整齐的步伐，在充满动感的音乐声中，带着盈盈笑脸舒活全身的筋骨。
和往常一样，今天的大课间，我依旧奔跑在大操场上，跟在就近的班级后面。孩子们整齐的队列让我的精神气提起了不少。我和班主任周老师微笑相视：“瞧，你们班跑得可真神气呀！”说话间，前面的小女孩回眸笑着望望我。我也对着她笑笑。与此同时，我关注到这位小女孩的手和另一位高个子女孩的手相互拉着。我不禁笑言：“这两个小姑娘可真要好啊，跑步还手牵手！”周老师神秘一笑，轻轻说道：“这是我给她安排的领跑人！有人拉着一起，她的大课间活动才能保证。不然，跑一会儿时间，她就会放弃了！”原来如此，为了不让这位小女孩掉队，坚持有效地的锻炼身体，这样的拉手是班主任周老师的有意为之。
是啊，有了好的身体，才能更好地投入学习。“坚决不让一个孩子掉队！”是班主任周老师的信念，更是我们每一位教师的教育理想。教育学生无小事，用有效的方式来无痕解决，令人倍感温暖。无怪乎，这位女孩的脸上洋溢着那么灿烂的笑容！
三、期待是有魔力的
大家一定记得“罗僧塔尔效应”，这是一个很出名的事例。著名的教育家罗森塔尔做一个发现研究人才的试验，到一所学校，在学生花名册上随意写了18位学生，告诉校长“这些学生今后前途无量”，校长再告诉学生。8个月后，上了他花名册的学生都有奇迹的进步。孩子的进步都源于教授的一句话。可以看到，教育者对孩子的信任和期待，给予孩子积极的心理暗示是充满着神奇魔力的。
学以致用！班里有个叫小顺的孩子，每天放学后的等待成了他的寂寞时光。通过家访得知小顺一家是新市民，从外地来港城，为了生存，父母做起了豆腐生意，忙起来常常忘记来接孩子。小顺学习上的事情，父母基本上没有时间去过问。孩子妈妈十分难过地说：“为了能给孩子更好的生活条件，我们只能起早贪黑，更多地把时间花在做生意上。”于是，父母的陪伴成了小顺的一种奢望，很少听到父母的鼓励和表扬，也很少听到父母的督促和提醒。一来二去，孩子对学习失去了原有的兴趣和动力，还养成了丢三落四的坏毛病。
没有同龄孩子脸上洋溢的幸福笑容，小顺那大大的眼睛里充满着无助与迷茫。我看在眼里急在心里。这不，放了晚学，正好碰到了背着书包在校门口默默等待的小顺。“小顺，今天妈妈还没有来接么？”我一边说一边轻轻把手搭在了孩子的肩膀上。孩子低下了头，脸涨红了。“小顺啊，爸爸妈妈一定很忙，今天老师教的课文《庐山的云雾》是要背诵的。正好没有什么书写作业，试着认真背背它吧。”小顺点点头。“背书的时候呀，咱们可以一段一段背诵，每一段呢再想想老师上课讲的背诵秘诀，想想老师上课时画得简笔画，那你一定就能很快背出来的。”我和蔼地说道。“嗯，老师，我一定会努力背出来的。”小顺的声音很轻，但却很坚定。“小顺，你长大了！可以自己管好学习的，加油，老师相信你一定行！”
……
第二天的晨读课上，我怀着期待早早来到教室督促孩子们背诵课文，也为了等小顺，想看看昨天的话对小顺有没有用……一会儿，孩子们都到齐了。于是，我轻轻地拍掌示意大家停下朗读背诵，“同学们，昨天我们教了《庐山的云雾》，虽然没有全部教完，但是大家都回家试着背了，谁能背出这篇课文呢？”班级里举起了一只、两只、三只……嘿！小顺的手也举了起来，这可是我正期待的。我示意小顺起来背诵，小顺虽然比较害羞，背诵的时候几处有误，但我能看出，昨天晚上他是付出努力的。我给予了他大力的表扬，还在摘星园里刻上了一个红红的大五角星。小顺的脸儿瞬间红得像只苹果，看得出，他红彤彤的脸上蕴含着一丝自豪的神情。
是呀！生活中，有太多像这样令人感动的镜头！同学摔倒了，伸手拉一把；看到同学东西掉了，及时捡起递给他……我想，美丽的学生就应如此！课上，老师手把手地教孩子写字；课间，老师拉着小朋友的手一起做游戏……我想，美丽的老师就应如此。而我们的校园也会因这一次次的美丽而愈发动人！我想说：美会在凝视者的眼睛里，美会在思考者的心灵里。让我们一起触摸美丽的风景，成长每一个心灵！