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提高学习效率的关键是方法，因此，在教学过程中，应注重学习方法的指导。
一、指导学生制定学习计划
每个学生要针对自己的特点，制定出个人的相应计划，这样才能使学习有目的、有顺序地进行。学生各有特点，在制定时就要注意：1、让学生根据自己的知识基础、学习能力、身体素质等主观条件，提出经过努力能达到的目标；2、制定计划时，要把休息、文娱、体育活动的时间安排在计划内，使学生的生活达到劳逸结合；3、提出具体努力措施，朝着什么方向改进，具体要须知到哪些，要克服什么缺点，怎样端正学习态度，怎样改进学习方法，怎样提高学习成绩，这些措施既要具体又要保证实施。
二、指导課前预习
“笨鸟先飞”可以得到与聪明鸟等同的效果。如果聪明鸟先飞是不是就成绩卓越呢？答案是肯定的。所以，学生恰当的预习会使知识的接受与吸收的效果更好。这样，教师就要切实抓好对学生预习的基本要求，通过对新课的读、对课文内容的分析，标出不懂的部分，对不懂的部分进行初步的思考，提出问题，对新课课后的思考题或习题粗做一遍，把不会做的题标出，根据课文内容，阅读有关材料，以便为听课做好充分准备，掌握新课的重点、难点和关键。
三、指导课堂练习
合理地运用课堂45分钟，让学生在最短的时间内取得最满意的学习效果是教师指导学习的最重要的内容。教师在指导过程中，既要要求学生遵守课堂纪律、集中精力、专心听讲，又要让学生能概括教师讲课的要点。同时要求他们积极思考、踊跃发言，并鼓励他们提出新见解。
四、指导课后复习
营养补充，吸收是关键，复习的过程就是反刍的过程，所以既要及时，又要细致。及时的复习，能使学生进一步消化教材、加深理解、减少遗忘、巩固知识。及时复习还能使所学的知识系统化，有利于掌握运用，所以，复习是知识转化为技能的过渡，是一砖一瓦变成高楼大厦的质变过程。因此，教师对复习一定要恰当指导，要求学生当天学过的知识当天复习，先复习后做作业，对听课中听不懂的问题，力争自行解决，对重要内容的记忆，基本概念定律能准确复述，掌握定义，对基本公式进行自行推导、知道他们之间的逻辑关系。
总之，学生学习成绩的好坏与教师在方法上的恰当指导有很大关系，所以在常规教学中应注重教学方法的指导。
（作者单位：563400 贵州省正安县流渡中学）
一、指导学生制定学习计划
每个学生要针对自己的特点，制定出个人的相应计划，这样才能使学习有目的、有顺序地进行。学生各有特点，在制定时就要注意：1、让学生根据自己的知识基础、学习能力、身体素质等主观条件，提出经过努力能达到的目标；2、制定计划时，要把休息、文娱、体育活动的时间安排在计划内，使学生的生活达到劳逸结合；3、提出具体努力措施，朝着什么方向改进，具体要须知到哪些，要克服什么缺点，怎样端正学习态度，怎样改进学习方法，怎样提高学习成绩，这些措施既要具体又要保证实施。
二、指导課前预习
“笨鸟先飞”可以得到与聪明鸟等同的效果。如果聪明鸟先飞是不是就成绩卓越呢？答案是肯定的。所以，学生恰当的预习会使知识的接受与吸收的效果更好。这样，教师就要切实抓好对学生预习的基本要求，通过对新课的读、对课文内容的分析，标出不懂的部分，对不懂的部分进行初步的思考，提出问题，对新课课后的思考题或习题粗做一遍，把不会做的题标出，根据课文内容，阅读有关材料，以便为听课做好充分准备，掌握新课的重点、难点和关键。
三、指导课堂练习
合理地运用课堂45分钟，让学生在最短的时间内取得最满意的学习效果是教师指导学习的最重要的内容。教师在指导过程中，既要要求学生遵守课堂纪律、集中精力、专心听讲，又要让学生能概括教师讲课的要点。同时要求他们积极思考、踊跃发言，并鼓励他们提出新见解。
四、指导课后复习
营养补充，吸收是关键，复习的过程就是反刍的过程，所以既要及时，又要细致。及时的复习，能使学生进一步消化教材、加深理解、减少遗忘、巩固知识。及时复习还能使所学的知识系统化，有利于掌握运用，所以，复习是知识转化为技能的过渡，是一砖一瓦变成高楼大厦的质变过程。因此，教师对复习一定要恰当指导，要求学生当天学过的知识当天复习，先复习后做作业，对听课中听不懂的问题，力争自行解决，对重要内容的记忆，基本概念定律能准确复述，掌握定义，对基本公式进行自行推导、知道他们之间的逻辑关系。
总之，学生学习成绩的好坏与教师在方法上的恰当指导有很大关系，所以在常规教学中应注重教学方法的指导。
（作者单位：563400 贵州省正安县流渡中学）