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【摘要】随着社会的不断发展与进步，社会在建设的同时，对于人才的需求也越來越强烈，如今，是一个全球化的时代，我国在实现对外开放与加入世界贸易组织之后，尤其急需国际型人才来促进国家的进步。初中阶段的英语教学可以为学生的发展奠定扎实的基础，在教学时，阅读和写作同等重要，教师需要掌握正确的方法将读写进行有机结合，从而实现教学目标。本文就对初中英语阅读教学与写作教学的结合进行分析，供参考。
【关键词】初中英语;阅读教学;写作教学;结合
【作者简介】王禹，女，吉林榆树人，吉林省榆树市第二实验中学西校，中学二级，本科，研究方向：英语。
引言
初中英语教学的过程当中，很多教师都会对学生进行阅读教学和写作教学，但是，往往都会忽视读写结合的重要性，总是让学生先阅读再写作。将阅读教学和写作教学进行有效的整合，可以在一定程度上提升学生语言应用能力，让学生不但可以流畅地说出英语，还可以将其写出来。再加上初中阶段的学生记忆力、学习力等各方面都比较强，整个教学过程会显得更加轻松、愉悦。
一、初中英语阅读教学和写作教学的辩证关系
初中英语教学的目的在于让学生积累一定的单词语汇量，具备较好的阅读能力和写作能力。阅读和写作有着一定的辩证关系，写作是在阅读的基础之上实现的，但阅读和写作也可以进行结合，因而，两者有着密不可分的关系，其产生的教学力量也是不容小觑的。阅读可以帮助学生对内容进行理解和记忆，从而加深学生对于英语内容的印象。在对这些英语知识进行了解和掌握之后，学生再进行写作，就相当于是将自己学习到的知识保存到自己的知识库之中，并在日积月累之后形成自己的写作风格，当达到这一目的之后，学生的写作能力才算得到真正的提升。在传统教学中，教师因为没有意识到读写结合的作用和重要性，往往将阅读和写作分别教学，让学生在掌握阅读技巧之后再单独进行写作，这就使得学生在写作时不清楚该怎么写，甚至有的学生还没有对词汇有所记忆，就需要进行写作，最终使得整体英语教学效率不佳。在教学时，教师只有将阅读和写作进行有机的结合，才可以发挥出英语学科的作用，培养学生良好的学习习惯、阅读能力和写作能力。
二、初中英语阅读教学和写作教学的结合策略
1.实施情景教学。在初中英语教学中实施情景教学，主要是为了增强学生对于词汇的学习与积累，教师需要将学生带入到一个适当的氛围中才可以顺利地开展读写结合教学。比如，当教师在对“Never give up”进行教学的时候，为了可以先引起学生的兴趣，教师在讲解和体育内容相关的词汇时，就可以使用图片的形式对单词进行展示，像“I want to be a collector. There are many snowglobes”。如果只是单纯地向学生解释是什么意思，学生很难弄懂，这个时候，教师在用图片对相关词汇进行解读以后，再立刻转入到课文中去，转接进入“What is Lily’s hobby”，不仅可以让学生对关键词汇有了深入的认识，还理解到了其在文章当中的语境，大大增强了学生的理解能力。
2.重视对于学生的启发。在平时的教学中，为了可以让学生掌握较好的读写结合能力，教师还应当进行适当的启发，在进行阅读教学之前，教师可以让学生观察阅读教材的标题，再提出一些对应的问题，让学生通过阅读来寻找答案。通过这种方法，可以让学生在寻找答案的过程中明白文章大致的内容，并将学生的主动阅读性提起来，如果学生回答的问题是错误的，他们就会再次努力寻找正确的答案，直到验证自己的想法，这可以有效的锻炼学生的思维能力。就比如，在“Who’s coming”一文的教学中，教师需要让学生对插图进行观察，再猜想该文章是讲述的什么内容，然后再让学生进行阅读来验证自己的想法是否是正确的，以此来锻炼学生的阅读能力和解决问题的能力。
3.在深入理解的基础上进行写作教学。当学生对一个单元或一个知识点深入理解之后，教师就可以进行写作教学了。写作的方式并不是简单的对感受进行描述，教师可以让学生站在主人公的角度来写，就比如，在“Go for it”当中，学生可以通过插图来一眼知晓文章是和体育有关的，然后，教师就可以设计出一些“love for sports”有关的话题，让学生围绕着写作，从而将学习的内容和写作进行结合，以此来锻炼读写能力。学生只有在不断持续的学习中，才能够养成良好的阅读与写作结合习惯，所以，在对某一知识进行阅读和深入思考之后，学生就需对相关内容进行写作，并在写作之后对内容进行修改。写作是建立在阅读基础之上的，学生在对自己写作的内容修改时，相当于是对知识点巩固了一遍，可以在这个过程中加深对知识词汇的记忆。在修改时，学生一边阅读一边检查有无错误的地方，这对于他们来说，是一种英语学习能力的有效提升途径。而对于教学事业来说，则可以大大提升初中英语教学质量，为我国应用型人才的培养打下扎实的基础。
三、结束语
初中英语阅读和写作有着一定的辩证关系，初中学生有着很大的潜力和学习能力，因此，在教学时，教师必须使用正确且适合的方法将英语阅读和写作进行结合。教师可以通过实施情景教学、重视对于学生的启发、在深入理解的基础上进行写作教学等策略，来全面提升学生的阅读和写作能力，并在一定基础之上让学生掌握到读写结合的有效技巧，来提升初中英语教学的质量和效率。
参考文献：
[1]谢鸿雁.初中英语阅读与写作教学的结合途径[J].课程教育研究， 2019（34）：107.
【关键词】初中英语;阅读教学;写作教学;结合
【作者简介】王禹，女，吉林榆树人，吉林省榆树市第二实验中学西校，中学二级，本科，研究方向：英语。
引言
初中英语教学的过程当中，很多教师都会对学生进行阅读教学和写作教学，但是，往往都会忽视读写结合的重要性，总是让学生先阅读再写作。将阅读教学和写作教学进行有效的整合，可以在一定程度上提升学生语言应用能力，让学生不但可以流畅地说出英语，还可以将其写出来。再加上初中阶段的学生记忆力、学习力等各方面都比较强，整个教学过程会显得更加轻松、愉悦。
一、初中英语阅读教学和写作教学的辩证关系
初中英语教学的目的在于让学生积累一定的单词语汇量，具备较好的阅读能力和写作能力。阅读和写作有着一定的辩证关系，写作是在阅读的基础之上实现的，但阅读和写作也可以进行结合，因而，两者有着密不可分的关系，其产生的教学力量也是不容小觑的。阅读可以帮助学生对内容进行理解和记忆，从而加深学生对于英语内容的印象。在对这些英语知识进行了解和掌握之后，学生再进行写作，就相当于是将自己学习到的知识保存到自己的知识库之中，并在日积月累之后形成自己的写作风格，当达到这一目的之后，学生的写作能力才算得到真正的提升。在传统教学中，教师因为没有意识到读写结合的作用和重要性，往往将阅读和写作分别教学，让学生在掌握阅读技巧之后再单独进行写作，这就使得学生在写作时不清楚该怎么写，甚至有的学生还没有对词汇有所记忆，就需要进行写作，最终使得整体英语教学效率不佳。在教学时，教师只有将阅读和写作进行有机的结合，才可以发挥出英语学科的作用，培养学生良好的学习习惯、阅读能力和写作能力。
二、初中英语阅读教学和写作教学的结合策略
1.实施情景教学。在初中英语教学中实施情景教学，主要是为了增强学生对于词汇的学习与积累，教师需要将学生带入到一个适当的氛围中才可以顺利地开展读写结合教学。比如，当教师在对“Never give up”进行教学的时候，为了可以先引起学生的兴趣，教师在讲解和体育内容相关的词汇时，就可以使用图片的形式对单词进行展示，像“I want to be a collector. There are many snowglobes”。如果只是单纯地向学生解释是什么意思，学生很难弄懂，这个时候，教师在用图片对相关词汇进行解读以后，再立刻转入到课文中去，转接进入“What is Lily’s hobby”，不仅可以让学生对关键词汇有了深入的认识，还理解到了其在文章当中的语境，大大增强了学生的理解能力。
2.重视对于学生的启发。在平时的教学中，为了可以让学生掌握较好的读写结合能力，教师还应当进行适当的启发，在进行阅读教学之前，教师可以让学生观察阅读教材的标题，再提出一些对应的问题，让学生通过阅读来寻找答案。通过这种方法，可以让学生在寻找答案的过程中明白文章大致的内容，并将学生的主动阅读性提起来，如果学生回答的问题是错误的，他们就会再次努力寻找正确的答案，直到验证自己的想法，这可以有效的锻炼学生的思维能力。就比如，在“Who’s coming”一文的教学中，教师需要让学生对插图进行观察，再猜想该文章是讲述的什么内容，然后再让学生进行阅读来验证自己的想法是否是正确的，以此来锻炼学生的阅读能力和解决问题的能力。
3.在深入理解的基础上进行写作教学。当学生对一个单元或一个知识点深入理解之后，教师就可以进行写作教学了。写作的方式并不是简单的对感受进行描述，教师可以让学生站在主人公的角度来写，就比如，在“Go for it”当中，学生可以通过插图来一眼知晓文章是和体育有关的，然后，教师就可以设计出一些“love for sports”有关的话题，让学生围绕着写作，从而将学习的内容和写作进行结合，以此来锻炼读写能力。学生只有在不断持续的学习中，才能够养成良好的阅读与写作结合习惯，所以，在对某一知识进行阅读和深入思考之后，学生就需对相关内容进行写作，并在写作之后对内容进行修改。写作是建立在阅读基础之上的，学生在对自己写作的内容修改时，相当于是对知识点巩固了一遍，可以在这个过程中加深对知识词汇的记忆。在修改时，学生一边阅读一边检查有无错误的地方，这对于他们来说，是一种英语学习能力的有效提升途径。而对于教学事业来说，则可以大大提升初中英语教学质量，为我国应用型人才的培养打下扎实的基础。
三、结束语
初中英语阅读和写作有着一定的辩证关系，初中学生有着很大的潜力和学习能力，因此，在教学时，教师必须使用正确且适合的方法将英语阅读和写作进行结合。教师可以通过实施情景教学、重视对于学生的启发、在深入理解的基础上进行写作教学等策略，来全面提升学生的阅读和写作能力，并在一定基础之上让学生掌握到读写结合的有效技巧，来提升初中英语教学的质量和效率。
参考文献：
[1]谢鸿雁.初中英语阅读与写作教学的结合途径[J].课程教育研究， 2019（34）：107.