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一、奉献爱心，工作中贯穿德育教育。
欧洲著名教育家裴斯泰洛齐说：“教育的主要原则是爱”。爱是做好班级工作的根本和前提。作为班主任要具有慈母心，要将每一名学生看作自己的孩子，甚至比自己的亲生子女更亲，才能全身心地爱护每一位学生，即使某些学生有这样或那样的缺点，也要能理解、宽容，班主任有了这种爱心，就不会简单粗暴地对待学生，班主任的爱应如阳光普照、春风化雨，让每一名学生都感到温暖滋润。
1．关心、爱护学生。关心爱护学生是老师的天职，了解他们，才能有的放矢进行思想工作，要想真正了解他们，教师必须用热情诚挚这把钥匙打开学生的心扉。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育者最可贵的品质之一就是对孩子们深沉的爱，兼有父母的亲昵温存和睿智的严厉与严格要求相结合的那种爱。”我班的李×由于患肾炎，复学后，学习跟不上，于是我坚持下午为她补课，一点一点地补，还经常与家长联系，争得家长对她更大的鼓励。再加上她本人刻苦学习，不久她的学习成绩跟上了班级。
2．寻找、发现闪光点。热爱学生，爱护他们的自尊心。作为班主任，差生的优点在全班表扬，有了缺点，有时个别谈心，问题出现反复时，不向家长告状，取得他们对我的信任。赵×同学主科考得不好，但对课外知识却了解得很多。让他们有机会有空间发挥自己的长处，并加以正确的引导，这也是关心、爱护后进生的具体表现，例如最近班级举办了一场辨论比赛。赵×同学被推选为辩手，自从我跟他说过争取拿个“最佳辩手奖”回来后，他就一直为这事准备着，他不仅买了关于辩论技巧的书，还特意向老师请教。正式比赛的场面倒也惊心动魄，一场唇枪舌战、伶牙利齿、难分胜负的角逐在进行着，班级里的几个小调皮竟颇有几分辩手的风采，最终赵×同学当上了大家公认的“最佳辩手”，在融洽与亲切的气氛中，他过了一把“名星”瘾，我抓住这一时机表扬了他，以后，班级、年级的演讲比赛类活动总会有他的出现，人有了自信，学习成绩也提高了。
3．厚爱特殊家庭的学生。学生需要老师的厚爱，特殊家庭的学生更渴望老师的疼爱，他们有的生活在离异或单亲的家庭，难以与父母沟通，得不到正常家庭的温暖，心中有自卑，情感较脆弱，对他们的教育往往要动之以情，晓之以理。如我班的一位单亲家庭的同学，有两门主科不及格，母女间的隔阂很深。我找她本人多次谈心，又不断地疏通她母亲，经过好几个回合，终于母女间的“冰冻”溶解了，关系融洽了。过去一到星期天，她经常一个人出去玩，现在双休日能在家里帮母亲一起做家务，期中考试，成绩前进了8名，受到学校“成功教育”表扬。
4．尽量少批评，多激励。抓住发现后进生的点滴进步，给予肯定。班上的高×从高一就对英语课害怕，后来特意让他与英语课代表同桌，但起色不大，我先是利用一次班会肯定了他的进步，后来暗中与课代表交代，要努力帮助他，在期中考试，他的英语居然考了70分，他更有信心了，但时间一长，又出现了反复，后来就采用了激将的方法：“我知道你能行，只要你加把劲，你能及格，爱迪生小时候的数学还不及格呢!后来成为大发明家，你不是最崇拜他那些发明吗?在不及格的行列里应该没有你!”从而促进了他的上进心。作为班主任应善于表扬自己的学生，“你进步了，还有哪些方面再注意点就更好了，”“你会好的，按照老师的方法去试试。”这些话是我常说的。
5．设定目标。后进生对自己的现状有了一定的认识，有了一定的进步，一定要趁热打铁，与他们共同交流，可以合理地设定目标，这个目标不要订得太高，要最接近他们的最近发展区，使他们“跳一跳，够得到”。当第一目标达到以后，给予激励，然后再向新目标前进。
二、设计活动，加强德育教育。
1．加强班干队伍建设。作为班主任应该明白：一个良好的班集体，必须建立一支能独立工作的干部队伍，首先要求这些班干部成绩优良，以身作则，各方面能起模范带头作用。并且不断更换补充新鲜“血液”，这样形成班级核心，共同建设班集体。
2．召开主题班会，增强集体凝聚力。定期召开有目的的，有特色的主题班会，会起到春风化雨的作用，例如本学期的主题班会“让语言文明起来”、“集体在我心中”、“我为集体献策”，和面对即将毕业，抓住时机，召开“挑战自我”等主题班会大家都获益匪浅。
3．开展每日赠言活动。摘抄名言警句活动是由班干提议开展的，至今保持着。开始时主要是针对小部分同学上课不能集中思想的情况，班干部在黑板上写道：“注意力是心灵的窗口，没有它，知识的阳光是永远照不进来的。”后来发现警句的作用很有导向性，就一天写一条，记一条，在班上创造了良好的学习氛围，班干部的主人翁意识也一天天增强。
欧洲著名教育家裴斯泰洛齐说：“教育的主要原则是爱”。爱是做好班级工作的根本和前提。作为班主任要具有慈母心，要将每一名学生看作自己的孩子，甚至比自己的亲生子女更亲，才能全身心地爱护每一位学生，即使某些学生有这样或那样的缺点，也要能理解、宽容，班主任有了这种爱心，就不会简单粗暴地对待学生，班主任的爱应如阳光普照、春风化雨，让每一名学生都感到温暖滋润。
1．关心、爱护学生。关心爱护学生是老师的天职，了解他们，才能有的放矢进行思想工作，要想真正了解他们，教师必须用热情诚挚这把钥匙打开学生的心扉。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育者最可贵的品质之一就是对孩子们深沉的爱，兼有父母的亲昵温存和睿智的严厉与严格要求相结合的那种爱。”我班的李×由于患肾炎，复学后，学习跟不上，于是我坚持下午为她补课，一点一点地补，还经常与家长联系，争得家长对她更大的鼓励。再加上她本人刻苦学习，不久她的学习成绩跟上了班级。
2．寻找、发现闪光点。热爱学生，爱护他们的自尊心。作为班主任，差生的优点在全班表扬，有了缺点，有时个别谈心，问题出现反复时，不向家长告状，取得他们对我的信任。赵×同学主科考得不好，但对课外知识却了解得很多。让他们有机会有空间发挥自己的长处，并加以正确的引导，这也是关心、爱护后进生的具体表现，例如最近班级举办了一场辨论比赛。赵×同学被推选为辩手，自从我跟他说过争取拿个“最佳辩手奖”回来后，他就一直为这事准备着，他不仅买了关于辩论技巧的书，还特意向老师请教。正式比赛的场面倒也惊心动魄，一场唇枪舌战、伶牙利齿、难分胜负的角逐在进行着，班级里的几个小调皮竟颇有几分辩手的风采，最终赵×同学当上了大家公认的“最佳辩手”，在融洽与亲切的气氛中，他过了一把“名星”瘾，我抓住这一时机表扬了他，以后，班级、年级的演讲比赛类活动总会有他的出现，人有了自信，学习成绩也提高了。
3．厚爱特殊家庭的学生。学生需要老师的厚爱，特殊家庭的学生更渴望老师的疼爱，他们有的生活在离异或单亲的家庭，难以与父母沟通，得不到正常家庭的温暖，心中有自卑，情感较脆弱，对他们的教育往往要动之以情，晓之以理。如我班的一位单亲家庭的同学，有两门主科不及格，母女间的隔阂很深。我找她本人多次谈心，又不断地疏通她母亲，经过好几个回合，终于母女间的“冰冻”溶解了，关系融洽了。过去一到星期天，她经常一个人出去玩，现在双休日能在家里帮母亲一起做家务，期中考试，成绩前进了8名，受到学校“成功教育”表扬。
4．尽量少批评，多激励。抓住发现后进生的点滴进步，给予肯定。班上的高×从高一就对英语课害怕，后来特意让他与英语课代表同桌，但起色不大，我先是利用一次班会肯定了他的进步，后来暗中与课代表交代，要努力帮助他，在期中考试，他的英语居然考了70分，他更有信心了，但时间一长，又出现了反复，后来就采用了激将的方法：“我知道你能行，只要你加把劲，你能及格，爱迪生小时候的数学还不及格呢!后来成为大发明家，你不是最崇拜他那些发明吗?在不及格的行列里应该没有你!”从而促进了他的上进心。作为班主任应善于表扬自己的学生，“你进步了，还有哪些方面再注意点就更好了，”“你会好的，按照老师的方法去试试。”这些话是我常说的。
5．设定目标。后进生对自己的现状有了一定的认识，有了一定的进步，一定要趁热打铁，与他们共同交流，可以合理地设定目标，这个目标不要订得太高，要最接近他们的最近发展区，使他们“跳一跳，够得到”。当第一目标达到以后，给予激励，然后再向新目标前进。
二、设计活动，加强德育教育。
1．加强班干队伍建设。作为班主任应该明白：一个良好的班集体，必须建立一支能独立工作的干部队伍，首先要求这些班干部成绩优良，以身作则，各方面能起模范带头作用。并且不断更换补充新鲜“血液”，这样形成班级核心，共同建设班集体。
2．召开主题班会，增强集体凝聚力。定期召开有目的的，有特色的主题班会，会起到春风化雨的作用，例如本学期的主题班会“让语言文明起来”、“集体在我心中”、“我为集体献策”，和面对即将毕业，抓住时机，召开“挑战自我”等主题班会大家都获益匪浅。
3．开展每日赠言活动。摘抄名言警句活动是由班干提议开展的，至今保持着。开始时主要是针对小部分同学上课不能集中思想的情况，班干部在黑板上写道：“注意力是心灵的窗口，没有它，知识的阳光是永远照不进来的。”后来发现警句的作用很有导向性，就一天写一条，记一条，在班上创造了良好的学习氛围，班干部的主人翁意识也一天天增强。