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【摘要】随着我国经济的发展以及社会的进步，人们对教育越来越重视，“立德树人”成为当前教学的主要原则之一。并且全球化在不断推进，英语教育的地位随之越来越高。当前，培养小学生对英语学习的兴趣，不仅可以提高课堂教学效率，还能培养学生的语言逻辑思维，帮助学生利用不同的视角进行拓展学习，促进学生的全面发展。阅读是当前英语学习中的技能之一，也是当前小学英语考试中的重要部分，但是教学过程中仍存在一些问题需要解决，英语课堂效率有待提高。
【关键词】小学生;英语学习;提高兴趣
【作者简介】曹梅，日照市金海岸小学。
小学生普遍具有活泼、好动、好奇心强的特点，那么在教学过程中就会影响到教学策略，并且传统围绕课堂开展教學的模式也会在很大程度上压抑学生的天性。在课外活动开展过程中，教师就应该采取更加有效的策略来促进学生学习兴趣的提高。基于上述情况，教师就需要在教学过程中不断丰富英语课堂开展的模式和手段，并且还要采取更加有效的策略来提高学生英语口语能力。除此之外，教师还可以对不同年级的小学生根据具体情况采取各种教学策略，提高学生的学习积极性。
一、学习兴趣培养对于小学生英语学习的重要性
英语是小学阶段教育的重要学科之一，它不仅具有较强的应用性，还有人文性和记忆性。学生在学习过程中不仅是学习一门语言，更多的是了解不同语言之间的特点。英语作为当前世界上使用人数最多的语言，学生更要掌握好英语知识来准确表达自己的想法，并且还要能通过英语和其他人进行交流，达到“学以致用”的目的。学生在学习英语过程中不仅是使用和积累相关语言知识，更需要在全面了解语言文化背景和内涵的基础上进行学习。在教学过程中，教师也要重视提高学生英语水平的各种手段，更要加强对学生阅读能力的培养。除此之外，教师还要构建有效的教学模式，以此来为学生营造轻松、愉快的学习氛围，这不仅有利于激发学生的学习兴趣，也是培养学生语言应用能力的重要手段。面对新课标改革的不断深入，学生在教学课堂上的地位也得到了重视，学生作为课堂的主体，教师更应该根据小学生的实际学习情况和目标需求进行教学计划的制定。对小学生进行兴趣培养有利于培养学生的自主学习习惯，这一点主要体现在小学生的心理特点上。对于小学生来说，由于年龄小，习惯学习自己感兴趣的东西。换句话说，只有激发小学生的学习兴趣，学生才能积极主动地投入到英语的学习中，这样也能对英语学习产生持续的热情。在长期的培养下，学生也能养成自主学习的习惯，这同样也是提高其他学科效果的有效方式。不仅如此，激发学生的学习兴趣还有利于激发学生的学习潜力。处于小学阶段的学生具有较强的学习潜力，激发学生的学习兴趣就是教师挖掘学生学习潜力的有效途径之一。对于学生而言，对英语保持热情也能提高学习效果，之后在兴趣的支持下也能获得长远的发展。因此，小学阶段的英语老师在教学过程中就要将培养学生的学习兴趣作为教学开展的出发点和落脚点，之后还需要对教学模式和手段进行创新，并且还要积极寻找更为有效的教学策略来深化学生的学习自主性和积极性，以此来提高整体英语教学质量的目标。
二、小学生英语学习兴趣培养的有效策略
英语是当前小学教学学科的重要组成部分之一，主要教学目标是培养学生的语言交流能力，进而促进学生的全面发展。小学是学生接触英语的开始，也是对学生进行英语启蒙的关键阶段之一，因此学生的学习兴趣在很大程度上就会影响到学生之后英语学习道路的发展。并且，学生对英语学习保持浓厚的兴趣也可以帮助学生以更少的时间掌握英语的表达技巧，也是打好英语学习基础的重要环节。对于传统英语教学中采取的教学模式也要进行分析，积极利用其中的精华部分。
1.结合现代信息技术，激发学生的学习兴趣。随着现代科学技术的飞速发展，信息技术已经走入了小学英语学习的课堂中，它的进入不仅有效地改善了传统教学问题，并且还给小学英语教学带来了全新的发展机遇。信息技术在小学英语课堂中的应用，不仅促进了小学英语课堂的生机勃勃，还有效地激发了学生的学习兴趣。在学习过程中，学生可以高效地完成教学任务，并且还能利用计算机扩宽自己的学习范围，从而获得教学效率的极大提高。因此，教师在小学英语教学过程中就可以积极的采用信息技术，以此来辅助教学，帮助学生更加准确的掌握语言教学知识。例如，学生在学习“Then and now”相关知识时，教师就可以首先使用多媒体为学生展示出学校不同时期的变化，以此来引导学生用英语进行单词的练习。这样一来，学生就可以轻松地掌握知识，也能加深对知识点的印象。之后，教师还可以利用多媒体将一个单元的知识点展示出来，让学生更加准确的掌握知识点之间的联系和重点句型，并且还是推动英语课堂改革的有效手段。
2.采用互动教学模式，活跃课堂教学氛围。为了推动新课标改革的步伐，教师需要对小学英语教学加强重视。并且教师还要在教学过程中将新型的教学手段应用到课堂中。当前，互动教学模式是课堂改革的重点，它不仅可以达到活跃课堂氛围的目的，还能集中学生的课堂注意力，进而提高学生的学习效率。除此之外，互动的方式还可以激发学生和教师在情感和思想上的共鸣，有利于新型师生伙伴关系的快速建立。因此，教师在英语教学的过程中就需要进行互动教学，以此来提高课堂的精彩度和完成度。同时，这也是提高学生英语水平的有效策略。以学习“Collecting stamps is my hobby”作为事例，教师在教学时就可以先向学生提出“What are your hobbies”这一问题，以此来集中学生的课堂注意力。除此之外，教师还可以鼓励学生对这一问题进行讨论，并且用自己已经掌握的知识点来讲述自己的观点和想法。这样一来，不仅可以促进学生语言知识运用能力的提升，还可以促进学生与学生之间的交流能力。之后，教师还可以将学生划分为多个学习小组，让学生在小组内进行问答练习，让学生充分感受英语的学习魅力。通过这一方法，不仅可以促进学生和学生之间的了解，还可以活跃课堂氛围，改善教学效果。 3.组织趣味游戏，提高学生的探索热情。小学阶段的学生对游戏有着强烈的兴趣，因此教师可以将游戏作为一种教学策略。这一模式不仅符合学生的学习天性，还能帮助学生更加积极主动地参与到教学活动中，从而推动学生英语学习能力的提高。在具体教学过程中，教师可以采用趣味游戏的方式来吸引学生的课堂注意力，以此来提高学生的学习热情，达到教学目标。例如，学生在学习“Are you feeling bored？”这一句子时，教师就可以首先为学生播放文本“Listen，read and act out”的动画视频，之后再让学生对教材中的对话进行了解，以此來帮助学生更加快速地掌握句型特点。除此之外，教师还可以让学生扮演对话中的不同角色，以此来更加清楚的感受人物的情感。接着，教师就可以鼓励学生根据本单元学习的知识和同学进行编对话的练习。之后，教师还可以引导学生从自己编写的对话表演出发，提高学生的英语口语水平。最后，教师就可以根据学生的表现情况进行评价，帮助学生找到自身存在的问题以及学习过程中的不足之处。这样学生也可以全面了解自己的学习情况，在制定学习策略时更加准确。游戏的方式不仅可以完成教学任务，还可以有效地提高学生的语言表达能力和思维逻辑能力，是教师应该加强重视的地方。
4.创建丰富的课堂教学，提高学生学习兴趣。教师在教学过程中可以根据学生的具体学习情况来制定教学策略，之后还可以采取多种手段来完成教学目标。首先，教师就可以通过“唱”来完成教学进度。教师可以在教学过程中教学生一些简单的英文歌来进行学习，或者教师还可以将英语句子编成歌曲，让学生通过旋律感来提高英语语感。这样一来，学生在学习英文单词时也不会感觉到枯燥，之后学生就可以在轻松、欢快的乐曲中掌握知识点。其次，教师可以通过创建语境的方式来帮助学生练习英语。在英语学习过程中，很多知识点就是通过对话的方式进行的，教师在教学过程中需要对教材进行深层挖掘，将英语对话放到合适的情境中进行练习，这样也可以帮助学生更加清楚地了解到语言在应用过程中的奥秘。除此之外，学生还可以在不知不觉中掌握更多的基础知识，强化学习基础。最后，教师还需要采取个性化的课堂评价来结束教学内容。对于小学生来说，进步是学习自信心的重要源泉。但是，在教学过程中很多学生都认为英语学习过于枯燥、无聊、延时等，因此，为了改变这一现象，教师就需要对不同学生的学习情况进行不同的评价。如果教师只使用一些含糊的0K、good、great等单词就很容易让学生感受不到教师对自己的重视，慢慢就会影响到学生的学习自信心。差异、明确的课堂也是激发学生学习兴趣的重要手段之一。除此之外，教师还可以根据不同的问题选择不同的学生进行回答，对于学习能力不同的学生也要进行积极的评价。例如，对于学习暂时落后的学生，教师不能进行歧视和漠视，而是在看到他们缺点的同时关注他们的优点。进而从优点出发并抓住学生微小的进步及时进行评价和表扬，这样就可以帮助学生感受到进步的成就感。除此之外，学生感受到教师对自己的肯定，也可以帮助学生激发学习英语的自信心，从而培养学生对英语的热情。
5.采用竞赛教学法，有效促进学生学习效率。小学阶段的学生天生有着较强的好胜心。因此，英语教师在教学过程中就可以抓住学生的这一心理特点来开展竞赛教学。之后，教师还可以利用学生“争强好胜”的心理特点来督促学生主动学习英语知识，以更高的热忱投入到英语知识的学习当中。例如，学生在学习“My New Teacher”这一内容时，教师就可以将班级划分为几个小组，组织学生根据学习内容进行写作竞赛。并且，写作题目和教学内容相似，可以以“teacher”为主题，引导学生将内心的想法用英文书写出来。之后，教师还可以对参赛同学的作品进行评价，之后设置奖项激励学生参与到英语学习中。通过竞赛的方式不仅可以改变学生对英语学习的看法，也可以提高学习兴趣。
三、结语
综上所述，随着新课标改革的不断推进，小学英语教学的目标已经进行了很大的转变，在教学过程中不再强调成绩，而更加重视对学生学习兴趣的培养。当前，教师也在采取各种策略来全面培养学生的英语自主学习能力，并且树立出全新的教学理念，之后还通过优化英语教学的方式改善教学效果。培养小学生英语学习兴趣不仅是课程开展的出发点，也是教学的目标之一。因此，教师在教学过程中就应该从激发学生学习动力的角度出发，为学生创建出更加适合的学习环境。
参考文献：
[1]金远.试论小学生英语学习兴趣的培养路径[J].文渊（小学版）， 2020（1）：489.
[2]王玉珍.谈如何培养小学生学习英语的兴趣[J].文渊（高中版）， 2018（12）：796-797.
[3]万萍.浅析如何培养小学生对英语课堂学习的兴趣[J].青春岁月， 2018（2）：248-249.
【关键词】小学生;英语学习;提高兴趣
【作者简介】曹梅，日照市金海岸小学。
小学生普遍具有活泼、好动、好奇心强的特点，那么在教学过程中就会影响到教学策略，并且传统围绕课堂开展教學的模式也会在很大程度上压抑学生的天性。在课外活动开展过程中，教师就应该采取更加有效的策略来促进学生学习兴趣的提高。基于上述情况，教师就需要在教学过程中不断丰富英语课堂开展的模式和手段，并且还要采取更加有效的策略来提高学生英语口语能力。除此之外，教师还可以对不同年级的小学生根据具体情况采取各种教学策略，提高学生的学习积极性。
一、学习兴趣培养对于小学生英语学习的重要性
英语是小学阶段教育的重要学科之一，它不仅具有较强的应用性，还有人文性和记忆性。学生在学习过程中不仅是学习一门语言，更多的是了解不同语言之间的特点。英语作为当前世界上使用人数最多的语言，学生更要掌握好英语知识来准确表达自己的想法，并且还要能通过英语和其他人进行交流，达到“学以致用”的目的。学生在学习英语过程中不仅是使用和积累相关语言知识，更需要在全面了解语言文化背景和内涵的基础上进行学习。在教学过程中，教师也要重视提高学生英语水平的各种手段，更要加强对学生阅读能力的培养。除此之外，教师还要构建有效的教学模式，以此来为学生营造轻松、愉快的学习氛围，这不仅有利于激发学生的学习兴趣，也是培养学生语言应用能力的重要手段。面对新课标改革的不断深入，学生在教学课堂上的地位也得到了重视，学生作为课堂的主体，教师更应该根据小学生的实际学习情况和目标需求进行教学计划的制定。对小学生进行兴趣培养有利于培养学生的自主学习习惯，这一点主要体现在小学生的心理特点上。对于小学生来说，由于年龄小，习惯学习自己感兴趣的东西。换句话说，只有激发小学生的学习兴趣，学生才能积极主动地投入到英语的学习中，这样也能对英语学习产生持续的热情。在长期的培养下，学生也能养成自主学习的习惯，这同样也是提高其他学科效果的有效方式。不仅如此，激发学生的学习兴趣还有利于激发学生的学习潜力。处于小学阶段的学生具有较强的学习潜力，激发学生的学习兴趣就是教师挖掘学生学习潜力的有效途径之一。对于学生而言，对英语保持热情也能提高学习效果，之后在兴趣的支持下也能获得长远的发展。因此，小学阶段的英语老师在教学过程中就要将培养学生的学习兴趣作为教学开展的出发点和落脚点，之后还需要对教学模式和手段进行创新，并且还要积极寻找更为有效的教学策略来深化学生的学习自主性和积极性，以此来提高整体英语教学质量的目标。
二、小学生英语学习兴趣培养的有效策略
英语是当前小学教学学科的重要组成部分之一，主要教学目标是培养学生的语言交流能力，进而促进学生的全面发展。小学是学生接触英语的开始，也是对学生进行英语启蒙的关键阶段之一，因此学生的学习兴趣在很大程度上就会影响到学生之后英语学习道路的发展。并且，学生对英语学习保持浓厚的兴趣也可以帮助学生以更少的时间掌握英语的表达技巧，也是打好英语学习基础的重要环节。对于传统英语教学中采取的教学模式也要进行分析，积极利用其中的精华部分。
1.结合现代信息技术，激发学生的学习兴趣。随着现代科学技术的飞速发展，信息技术已经走入了小学英语学习的课堂中，它的进入不仅有效地改善了传统教学问题，并且还给小学英语教学带来了全新的发展机遇。信息技术在小学英语课堂中的应用，不仅促进了小学英语课堂的生机勃勃，还有效地激发了学生的学习兴趣。在学习过程中，学生可以高效地完成教学任务，并且还能利用计算机扩宽自己的学习范围，从而获得教学效率的极大提高。因此，教师在小学英语教学过程中就可以积极的采用信息技术，以此来辅助教学，帮助学生更加准确的掌握语言教学知识。例如，学生在学习“Then and now”相关知识时，教师就可以首先使用多媒体为学生展示出学校不同时期的变化，以此来引导学生用英语进行单词的练习。这样一来，学生就可以轻松地掌握知识，也能加深对知识点的印象。之后，教师还可以利用多媒体将一个单元的知识点展示出来，让学生更加准确的掌握知识点之间的联系和重点句型，并且还是推动英语课堂改革的有效手段。
2.采用互动教学模式，活跃课堂教学氛围。为了推动新课标改革的步伐，教师需要对小学英语教学加强重视。并且教师还要在教学过程中将新型的教学手段应用到课堂中。当前，互动教学模式是课堂改革的重点，它不仅可以达到活跃课堂氛围的目的，还能集中学生的课堂注意力，进而提高学生的学习效率。除此之外，互动的方式还可以激发学生和教师在情感和思想上的共鸣，有利于新型师生伙伴关系的快速建立。因此，教师在英语教学的过程中就需要进行互动教学，以此来提高课堂的精彩度和完成度。同时，这也是提高学生英语水平的有效策略。以学习“Collecting stamps is my hobby”作为事例，教师在教学时就可以先向学生提出“What are your hobbies”这一问题，以此来集中学生的课堂注意力。除此之外，教师还可以鼓励学生对这一问题进行讨论，并且用自己已经掌握的知识点来讲述自己的观点和想法。这样一来，不仅可以促进学生语言知识运用能力的提升，还可以促进学生与学生之间的交流能力。之后，教师还可以将学生划分为多个学习小组，让学生在小组内进行问答练习，让学生充分感受英语的学习魅力。通过这一方法，不仅可以促进学生和学生之间的了解，还可以活跃课堂氛围，改善教学效果。 3.组织趣味游戏，提高学生的探索热情。小学阶段的学生对游戏有着强烈的兴趣，因此教师可以将游戏作为一种教学策略。这一模式不仅符合学生的学习天性，还能帮助学生更加积极主动地参与到教学活动中，从而推动学生英语学习能力的提高。在具体教学过程中，教师可以采用趣味游戏的方式来吸引学生的课堂注意力，以此来提高学生的学习热情，达到教学目标。例如，学生在学习“Are you feeling bored？”这一句子时，教师就可以首先为学生播放文本“Listen，read and act out”的动画视频，之后再让学生对教材中的对话进行了解，以此來帮助学生更加快速地掌握句型特点。除此之外，教师还可以让学生扮演对话中的不同角色，以此来更加清楚的感受人物的情感。接着，教师就可以鼓励学生根据本单元学习的知识和同学进行编对话的练习。之后，教师还可以引导学生从自己编写的对话表演出发，提高学生的英语口语水平。最后，教师就可以根据学生的表现情况进行评价，帮助学生找到自身存在的问题以及学习过程中的不足之处。这样学生也可以全面了解自己的学习情况，在制定学习策略时更加准确。游戏的方式不仅可以完成教学任务，还可以有效地提高学生的语言表达能力和思维逻辑能力，是教师应该加强重视的地方。
4.创建丰富的课堂教学，提高学生学习兴趣。教师在教学过程中可以根据学生的具体学习情况来制定教学策略，之后还可以采取多种手段来完成教学目标。首先，教师就可以通过“唱”来完成教学进度。教师可以在教学过程中教学生一些简单的英文歌来进行学习，或者教师还可以将英语句子编成歌曲，让学生通过旋律感来提高英语语感。这样一来，学生在学习英文单词时也不会感觉到枯燥，之后学生就可以在轻松、欢快的乐曲中掌握知识点。其次，教师可以通过创建语境的方式来帮助学生练习英语。在英语学习过程中，很多知识点就是通过对话的方式进行的，教师在教学过程中需要对教材进行深层挖掘，将英语对话放到合适的情境中进行练习，这样也可以帮助学生更加清楚地了解到语言在应用过程中的奥秘。除此之外，学生还可以在不知不觉中掌握更多的基础知识，强化学习基础。最后，教师还需要采取个性化的课堂评价来结束教学内容。对于小学生来说，进步是学习自信心的重要源泉。但是，在教学过程中很多学生都认为英语学习过于枯燥、无聊、延时等，因此，为了改变这一现象，教师就需要对不同学生的学习情况进行不同的评价。如果教师只使用一些含糊的0K、good、great等单词就很容易让学生感受不到教师对自己的重视，慢慢就会影响到学生的学习自信心。差异、明确的课堂也是激发学生学习兴趣的重要手段之一。除此之外，教师还可以根据不同的问题选择不同的学生进行回答，对于学习能力不同的学生也要进行积极的评价。例如，对于学习暂时落后的学生，教师不能进行歧视和漠视，而是在看到他们缺点的同时关注他们的优点。进而从优点出发并抓住学生微小的进步及时进行评价和表扬，这样就可以帮助学生感受到进步的成就感。除此之外，学生感受到教师对自己的肯定，也可以帮助学生激发学习英语的自信心，从而培养学生对英语的热情。
5.采用竞赛教学法，有效促进学生学习效率。小学阶段的学生天生有着较强的好胜心。因此，英语教师在教学过程中就可以抓住学生的这一心理特点来开展竞赛教学。之后，教师还可以利用学生“争强好胜”的心理特点来督促学生主动学习英语知识，以更高的热忱投入到英语知识的学习当中。例如，学生在学习“My New Teacher”这一内容时，教师就可以将班级划分为几个小组，组织学生根据学习内容进行写作竞赛。并且，写作题目和教学内容相似，可以以“teacher”为主题，引导学生将内心的想法用英文书写出来。之后，教师还可以对参赛同学的作品进行评价，之后设置奖项激励学生参与到英语学习中。通过竞赛的方式不仅可以改变学生对英语学习的看法，也可以提高学习兴趣。
三、结语
综上所述，随着新课标改革的不断推进，小学英语教学的目标已经进行了很大的转变，在教学过程中不再强调成绩，而更加重视对学生学习兴趣的培养。当前，教师也在采取各种策略来全面培养学生的英语自主学习能力，并且树立出全新的教学理念，之后还通过优化英语教学的方式改善教学效果。培养小学生英语学习兴趣不仅是课程开展的出发点，也是教学的目标之一。因此，教师在教学过程中就应该从激发学生学习动力的角度出发，为学生创建出更加适合的学习环境。
参考文献：
[1]金远.试论小学生英语学习兴趣的培养路径[J].文渊（小学版）， 2020（1）：489.
[2]王玉珍.谈如何培养小学生学习英语的兴趣[J].文渊（高中版）， 2018（12）：796-797.
[3]万萍.浅析如何培养小学生对英语课堂学习的兴趣[J].青春岁月， 2018（2）：248-249.