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在正常学生中,即便仅有极少数的数学学困生,也代表着此教学的水平与质量尚有待提高.当然,导致初中数学学困生出现的原因有许多,而其中最主要的因素莫过于学生的学习效率.要想切实实现对初中数学学困生的有效转化,则关键便在于改善初中数学学困生的学习效率.
谨防失衡方能流光溢彩——谈初中数学学困生的转化策略
【摘 要】
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在正常学生中,即便仅有极少数的数学学困生,也代表着此教学的水平与质量尚有待提高.当然,导致初中数学学困生出现的原因有许多,而其中最主要的因素莫过于学生的学习效率.要想
【机 构】
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江苏省南京市,南京市雨花台中学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2019年12期
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摘 要：对于目前小学阶段的学生来说，学生对一些事物的理解和认识，通常都是建立在感兴趣的基础之上，因此在这一时期加强对小学低年级学生的数学教学可以在一定程度上提高学生的计算能力，对他们的思维能力加以培养。在小学数学的教学过程当中，教师应该根据小学生的特点，采取趣味性的教学方法，以激发学生学习的兴趣为主，帮助学生提高数学学习的相关能力。 关键词：小学低年级；数学；趣味性 一、 创设教学情景 由于
摘 要：小学时期是学生学习知识的基础阶段，随着我国新课程改革的不断深入，对小学教育提出了更高要求。数学教学对于培养学生思维能力具有十分重要的影响，结合新课标要求，人教版小学数学无论在教学模式上，还是在教学内容上都有所改变，在数学教材中融入了较多的实践性教学内容。本文对人教版小学数学综合与实践教学模式进行深入研究，旨在提升小学数学教学质量，促进小学教育全面发展。 关键词：人教版；小学数学；综合；实
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