【摘 要】
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“问题是数学的心脏”，数学课堂教学离不开“提问”。合理的课堂提问不仅可以调节课堂气氛、沟通师生情感交流、启发学生积极思考，而且还是教师诊断学生学习情况、改进教法、调整教学进程的基本手段。所以，教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生作答。但在实际教学中，有很多教师的提问是合理的，特别是青年教师，这势必会影响学生的积极思维和整个教学效果，从而不能完全地达到教学目标。
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我们使用的这套教材，是由河北教育科学研究所编著的，书的内容和形式让我们耳目一新，每篇文章都吸引我们用心去读。经过一年多的摸索、实践，我们用自己的勤奋和集体的智慧，在遍布荆棘的迷茫中努力寻找蹊径。 从05年唐山市出的两套期末试卷来看，出题形式新、出题范围广、变化灵活且有难度，确实考察了学生能力。试卷有充分的空间，让学生展示自己的文学才华，这样看来，我们就不能一味让学生死记硬背，而要讲究一个“活”字
班主任是班级的教育者和组织者，对一个集体的发展起主导作用。班主任工作的质量在很大程度上决定着一个班的精神面貌和发展趋向，深刻影响每个学生德智体的全面发展。 著名戏曲表演理论家史坦尼斯基曾说：“语言即音乐。在舞台上讲话，这种困难不亚于歌唱的艺术，要求有很好的修养和高超的技术。”节奏和旋律优美的语言，声调和谐，抑扬顿挫，时急时缓，或高昂，或低沉，或激越，或舒缓，听起来就像音乐一样，美妙动人。人的语言
高度的抽象性和严密的逻辑性是数学学科的特点，而小学生的思维特点则是以具体形象思维为主。要解决这个矛盾，行之有效的方法就是让学生多种感官协同，并和思维活动紧密结合开展操作活动。这也是现代社会对学校培养人才的高要求：既要善于动脑，又要善于动手，做到“手脑并用”。因此，小学数学教学过程中，重视培养学生的实际操作能力，有利于学生实际能力的提高和创新思维的开启, 为他们将来走向社会、适应市场经济的需求奠定坚
（教学目标、教学重点和难点、教学方法略） 一、激情导入（伴随《化蝶》曲） 秋风瑟瑟，衰草离披。“悲欢聚散一杯酒，南北东西万里程”真实表现了《长亭送别》中崔莺莺和张君瑞的离愁别恨，再现了莺莺与张生之间的不朽爱情，成为千古佳话。 二、真情感受 由学生自导自演，感受送别的场面（长亭路上、筵席之中、分手之时）、送别的心理、诗化的语言、滚烫的情感。下面是新编的《长亭送别》戏曲。 夫
心理学研究表明：如果屡次失败，就会出现害怕心理，产生厌恶情绪，丧失自信心，长此下去，学生还会表现出逃避甚至反抗行为。成功教育告诉我们：“成功是失败之母。”那么，我们怎样为学生拓宽习作发表的的渠道，满足学生的成功需求，促使每位学生主动内化习作要求，增强习作自信,逐步形成自我增值的再生能力呢?下面笔者浅谈一下自己的看法，供大家参考。 一、口头发表，让学生感到“我还行” 口头发表，具有方便、
数学一直被教师和学生认为是一门枯燥的学科，因此在数学教学中“教师累，学生苦，效果差，家长叹”的现象随时可闻。究其原因，从教的方面看：一是教师受“抓纲务本”传统教学观念的束缚，自觉不自觉地成了“教教材”的教师而不是“用教材教”的教师；二是教师受“精英教育”观念的束缚，刻意追求数学知识内在的形式逻辑，人为地将数学知识变得枯燥乏味。从学的方面看：一是由于新学知识远离学生生活实际，使学生失去学习的兴趣和课
【摘要】教师不仅要改变教育观念，而且要改变习以为常的教学方式、教学行为。当务之急是教师要加深对新课程的理解，用心钻研新教材。找准学生对应点，让每个学生都能有一片发展的空间、都能找到适合自己的学习方式，只有正视差异、利用差异、消除差异、发展差异，才能做到因材施教，使每个学生都得到个性发展，“能跑则跑，能飞则飞”，各显其能。 【关键词】对应点能跑则跑能飞则飞 随着新的课程改革，中学数学新教材走
爱国主义这一概念是同促进历史发展密切联系在一起的，是同维护国家独立和广大人民的根本利益密切联系在一起的。中国社会经历了一个漫长的历史发展过程，仿佛就是一幅风起云涌、波澜壮阔的画卷，始终是战火纷飞、硝烟弥漫，不是削平内乱，便是抵御外侮。这幅画卷是无数仁人志士用鲜活的生命和殷红的鲜血绘就的，爱国主义历来就是我们民族生存、发展和富强的强大杠杆。特别是在历史的车轮已驶进二十一世纪的今天，纵观寰宇，云谲波诡
数学来源于生活，又服务于生活。现实生活里充满了数学。数学教材不是学生学习的“范本”，而是学生从事数学学习活动，实现学习目标的重要资源，为学生提供学习的基本素材和学习活动线索。小学生学习数学的热情和积极性在一定程度上取决于他们对学习数学感兴趣，现实的、有意义的、具有挑战性的问题情境，容易激活学生已有的生活经验和数学知识，激发他们学习的愿望。因此，学习数学的素材应当来源于学生的现实生活。我注意从学生熟
在高中数学中，求函数的值域是学生的难点，特别是求二次函数的值域（最值）、分式函数的值域（最值），我们可以利用判别式法。
