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摘要：近年来，社会持续迅速发展，为了培养更多的创新型人才，有必要发展学生的德育教育。小学是学生形成科学价值观和生活态度的关键阶段。小学班主任做好德育工作，将对学生的长远发展产生深远有益影响。同时作为道德教育的实施者，负责小学工作的班主任需要提高自己的整体素质和能力，以更好地胜任这份工作。因此，研究小学班主任德育工作的实效性和质量，尽快促进学生的全面发展，提高教育培训效率，具有十分重要的意义。
关键词：小学班主任;德育工作;有效教学
在素质教育的背景下，实际进行德育工作时，每个班主任都需要着力促使学生思想道德素质和心理健康持续发展。鼓励学生在小学养成良好习惯，调和不同学生实际情况，解决学生学习与生活中遇到的众多问题。从目前的情况来看，在促进和实施小学班主任德育过程中仍然存在很多问题。结合相关问题，改善道德教育，提高道德教育的有效性，可以更好地鼓励学生进步。
一、小学班主任道德教育存在的问题分析
首先，缺乏对教育者德育的重视。在道德教育时期，许多学校未能有效地理解将小学班主任的道德教育与教育工作相结合的重要性，并且缺乏对小学班主任道德教育的促进。学校没有制定适当的制度和规定，要求小学班主任去做，而且传统的德育工作太侧重于学生智力教育的发展。第二，缺乏合理的德育工作计划。在现阶段，在小学班主任德育工作中，存在课程和所形成的德育工作计划不够完善的现象，相应的教学工作不能与系统的德育课程相结合。
二、提高小学班主任德育实效的创新策略
（一）突出学生德育的主体性
特别是在德育过程中，小学班主任需要加强师生之间的互动，调和不同学生的学习状况和学习特点，运用不同的方法和技能进行德育工作。不能使成绩作为评估学生成绩的唯一指标。行为不端和犯错误的学生需要给予适当的批评和及时的照顾，按时与学生进行情感和思想交流，并帮助学生应对日常学习和生活中的困难。对于学业成绩好的学生，小学班主任要特别注意学生的具体学习和生活，对学生进行有针对性的德育工作，落实小学班主任的德育工作。第二，小学班主任的德育工作应预防揠苗助长，着重培养学生自信心和良好习惯，坚持德育目标，倾听学生学习的问题。随时从不同学生那里获得建议，而不是专注于上司的想法和意识。这是为了师生合作有效调动学生的积极性和主动性，从而益于学生巧妙感受进行思想道德学习活动的重要性。第三，在强调学生主体性过程中，有必要充分利用课时，在多方面开展德育工作，将德育工作与其他学科联系起来，以有效突出学生的主体性，注重教学思想革新，有效促使学生综合素质和实践能力大幅提升。
（二）利用自己的性格魅力影响学生
在教学中，小学班主任的言行举止微妙地影响着学生，小学班主任的德育工作的发展德育可以利用教师的个性魅力影响学生，为学生学习的提供良好的榜样，并充分发挥小学班主任作为道德教育的引导者和指路人的作用。一方面，小学班主任必须严格规范自己的言语和行为，通过正确的道德教育工作语言，培养学生良好的道德品质和对行为的理解，并鼓励学生养成礼貌和良文明的行为习惯。同時，在班主任的德育工作中，教师可以对学生采取及时沟通的方法，缩短师生之间的距离，并集中大多数学生的热情和主动性参与德育教育，使班级形成隐性教育，充分提高班主任的德育教育工作效率。另一方面，应利用人格魅力来影响学生，使小学班主任的德育工作既有见识又有情感。使用正确的方法来解决学生学习过程中出现的问题，而教师不能残酷无礼地解决这些问题。这样，可以更好地发挥班主任的作用，从而建立和谐、平等的师生关系。班主任是亲密的朋友，学生与班主任积极沟通和互动，提高了德育工作的及时性。
（三）营造良好的课堂管理氛围
在小学班主任的德育工作中发展学生自身的坚强和杜丽的良好品格，并促进教学效率的提高。班主任必须结合不同学生的心理需求和学习习惯，为学生营造轻松愉快的氛围和德育氛围中营造幸福感。例如，在进行德育工作时，班主任可以使用在走廊和教室张贴德育标语和标语广告的方法，为学生营造德育氛围。同时，班主任可以采用民主选举的方法来选择学生认可的学生与班主任一起进行道德教育，加强对好人、善行和诚实守信的宣传，使班主任可以为班级树立榜样，领导学生。制定教室管理系统和管理策略还可以听取有关学生的意见和建议，从而动员学生与班主任合作共同创建班级德育规则。
（四）加强各种工作方法的应用
在新时代的背景下，小学班主任德育工作提出了不同的方法和策略。小学班主任需要加强对不同工作方法的运用，深入研究教材内容，提高教学效果。小学班主任可以使用多媒体向学生讲解学习案例或录像带，以鼓励学生思考道德问题，教师还可以利用德育工作与学生家长建立联系，并与父母一起对学生进行德育教育，帮助学生不断培养良好的道德品质和行为习惯。此外，小学班主任还可以通过组织学生在养老院与老年人互动或制作一些素描，利用道德教育活动，为学生提供更多表达意见的机会，并使学生了解德育教育在学习中的重要性。
三、结论
在当前小学班主任工作中，德育占据着不可取代的地位。小学是有效培养学生良好综合素质的关键阶段。加强德育工作，可以促使学生养成正确的学习以及生活习惯，并使德育工作与学生充分融合促进学生成长和发展。小学班主任需强调学生德育工作的重要性，深刻影响学生，努力发展优质课堂管理范式，加强多种工作方式，促进德育工作。
参考文献
[1]刘跃刚.新时代下小学德育教育有效性的思考[J]. 教育现代化，2017，4（32）：329-330.
[2]刘斐.新时期小学班主任德育工作探微[J]. 教育观察，2017，6（22）：47+49.
成都市外国语学校高新美年校区
关键词：小学班主任;德育工作;有效教学
在素质教育的背景下，实际进行德育工作时，每个班主任都需要着力促使学生思想道德素质和心理健康持续发展。鼓励学生在小学养成良好习惯，调和不同学生实际情况，解决学生学习与生活中遇到的众多问题。从目前的情况来看，在促进和实施小学班主任德育过程中仍然存在很多问题。结合相关问题，改善道德教育，提高道德教育的有效性，可以更好地鼓励学生进步。
一、小学班主任道德教育存在的问题分析
首先，缺乏对教育者德育的重视。在道德教育时期，许多学校未能有效地理解将小学班主任的道德教育与教育工作相结合的重要性，并且缺乏对小学班主任道德教育的促进。学校没有制定适当的制度和规定，要求小学班主任去做，而且传统的德育工作太侧重于学生智力教育的发展。第二，缺乏合理的德育工作计划。在现阶段，在小学班主任德育工作中，存在课程和所形成的德育工作计划不够完善的现象，相应的教学工作不能与系统的德育课程相结合。
二、提高小学班主任德育实效的创新策略
（一）突出学生德育的主体性
特别是在德育过程中，小学班主任需要加强师生之间的互动，调和不同学生的学习状况和学习特点，运用不同的方法和技能进行德育工作。不能使成绩作为评估学生成绩的唯一指标。行为不端和犯错误的学生需要给予适当的批评和及时的照顾，按时与学生进行情感和思想交流，并帮助学生应对日常学习和生活中的困难。对于学业成绩好的学生，小学班主任要特别注意学生的具体学习和生活，对学生进行有针对性的德育工作，落实小学班主任的德育工作。第二，小学班主任的德育工作应预防揠苗助长，着重培养学生自信心和良好习惯，坚持德育目标，倾听学生学习的问题。随时从不同学生那里获得建议，而不是专注于上司的想法和意识。这是为了师生合作有效调动学生的积极性和主动性，从而益于学生巧妙感受进行思想道德学习活动的重要性。第三，在强调学生主体性过程中，有必要充分利用课时，在多方面开展德育工作，将德育工作与其他学科联系起来，以有效突出学生的主体性，注重教学思想革新，有效促使学生综合素质和实践能力大幅提升。
（二）利用自己的性格魅力影响学生
在教学中，小学班主任的言行举止微妙地影响着学生，小学班主任的德育工作的发展德育可以利用教师的个性魅力影响学生，为学生学习的提供良好的榜样，并充分发挥小学班主任作为道德教育的引导者和指路人的作用。一方面，小学班主任必须严格规范自己的言语和行为，通过正确的道德教育工作语言，培养学生良好的道德品质和对行为的理解，并鼓励学生养成礼貌和良文明的行为习惯。同時，在班主任的德育工作中，教师可以对学生采取及时沟通的方法，缩短师生之间的距离，并集中大多数学生的热情和主动性参与德育教育，使班级形成隐性教育，充分提高班主任的德育教育工作效率。另一方面，应利用人格魅力来影响学生，使小学班主任的德育工作既有见识又有情感。使用正确的方法来解决学生学习过程中出现的问题，而教师不能残酷无礼地解决这些问题。这样，可以更好地发挥班主任的作用，从而建立和谐、平等的师生关系。班主任是亲密的朋友，学生与班主任积极沟通和互动，提高了德育工作的及时性。
（三）营造良好的课堂管理氛围
在小学班主任的德育工作中发展学生自身的坚强和杜丽的良好品格，并促进教学效率的提高。班主任必须结合不同学生的心理需求和学习习惯，为学生营造轻松愉快的氛围和德育氛围中营造幸福感。例如，在进行德育工作时，班主任可以使用在走廊和教室张贴德育标语和标语广告的方法，为学生营造德育氛围。同时，班主任可以采用民主选举的方法来选择学生认可的学生与班主任一起进行道德教育，加强对好人、善行和诚实守信的宣传，使班主任可以为班级树立榜样，领导学生。制定教室管理系统和管理策略还可以听取有关学生的意见和建议，从而动员学生与班主任合作共同创建班级德育规则。
（四）加强各种工作方法的应用
在新时代的背景下，小学班主任德育工作提出了不同的方法和策略。小学班主任需要加强对不同工作方法的运用，深入研究教材内容，提高教学效果。小学班主任可以使用多媒体向学生讲解学习案例或录像带，以鼓励学生思考道德问题，教师还可以利用德育工作与学生家长建立联系，并与父母一起对学生进行德育教育，帮助学生不断培养良好的道德品质和行为习惯。此外，小学班主任还可以通过组织学生在养老院与老年人互动或制作一些素描，利用道德教育活动，为学生提供更多表达意见的机会，并使学生了解德育教育在学习中的重要性。
三、结论
在当前小学班主任工作中，德育占据着不可取代的地位。小学是有效培养学生良好综合素质的关键阶段。加强德育工作，可以促使学生养成正确的学习以及生活习惯，并使德育工作与学生充分融合促进学生成长和发展。小学班主任需强调学生德育工作的重要性，深刻影响学生，努力发展优质课堂管理范式，加强多种工作方式，促进德育工作。
参考文献
[1]刘跃刚.新时代下小学德育教育有效性的思考[J]. 教育现代化，2017，4（32）：329-330.
[2]刘斐.新时期小学班主任德育工作探微[J]. 教育观察，2017，6（22）：47+49.
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