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摘要：拓展学生对于小学数学学习过程当中的重点知识理解程度，有助于使学生更加积极主动地以更加良好的心态进行数学知识的学习，同时，学生在良好的数学基础的加持下，能够更加游刃有余的开展相关题目的解题，有助于培养学生良好的数学学习信心，以及帮助学生形成正确的良好数学学习态度。所以教师在进行课堂具体知识内容讲授的过程当中，对于拓展学生数学知识储备的具体教学方式，应当加以足够的重视。
关键词：小学数学;数学知识;拓宽教材;探究思维;课堂参与
教师在进行课堂，具体知识内容讲述的过程当中，需要着重注重通过多种可行的教学过程，使学生更加积极主动地参与到课堂知识点学习，上面来让学生再一步步地知识学习过程当中，首先对于重点的数学知识点进行详细的理解，然后再教师的引导下，通过教师的一步步知识讲授，更好地拓宽学生的数学知识学习。教师在进行课堂，具体知识内容假设的过程当中，发挥学生的主观能动性是非常重要的一个方面。所以要加以重视。本文作者根据自身经验，探讨了拓展学生数学知识在小学数学教学中的重要作用，希望对广大师生产生启示。
一、根据教材适当拓宽
根据教材内容，适当拓宽学生的具体学习路径，是帮助学生更好地进行知识点学习的必要途径，教师在进行课堂上具体知识内容讲授的过程当中，应当结合教材的具体重点教学内容，向学生首先进行合理的阐释，帮助学生牢固掌握重点的基础数学知识点，在這个基础上开展相关的教学活动，让学生拓宽对于教材中的数学知识点的认识，以及运用程度就可以很好地促进学生一更加积极的知识学习态度，投入到课堂，重点数学知识学习上面来。所以教师在进行课堂数学知识教学的过程当中，对于此应当加以足够的重视。
例如，在讲解“测量”一节课的过程中，首先我在课堂上向学生强调了，为什么在数学学科当中要学习测量的相关方式？以及测量对于人们的生活生产多个方面具有什么样的影响，通过这样的过程，可以很好地加强学生学习，本节数学知识点的积极主观程度，为了在教学的过程当中，让学生的技术知识学得扎实，同时拓展更多的数学知识，在讲解的过程当中，我首先结合教材内容进行深入浅出地讲解，随后在课堂知识点的基础之上，我让学生讲解了一些测量特定物体长度的测量工具，通过这样的教学过程，可以很好地加强学生的数学知识点积累，并且拓宽学生的数学思维，有助于使学生更加积极主动地进行数学知识的学习。
二、培养学生探究思维
培养学生对于重点数学知识问题的探究思维，有助于使学生有意识地利用已经学到的数学知识点开展相关题目的解答。所以教师在进行课堂具体知识内容讲述的过程当中，需要考虑尝试采用更合理的教学过程，培养学生更加积极主观的知识点，学习动力，使学生以更加深入地学习思维进行数学知识点的理解。所以教师在进行课堂具体知识内容阐述的过程当中需要格外注重采用更加合理的教学方式，加强学生对于具体数学问题的思考和探究，深度让学生一步步地进行知识点的理解和学习，就可以促进学生的知识点学习质量。
例如，在讲解“倍的认识”一节课的过程中，为了使学生更加深入地将本节课的内容进行深入地理解，并且通过本节课的学习，进一步加深对于数学知识的灵活运用程度，在课堂讲解的过程当中，我首先让学生自行快速阅读课文内容，然后尝试回答我在课前提出的什么是倍数的数学问题，通过这样的教学方式，能够有效地加强学生的数学在阅读能力以及对于知识点的思考深度，在知识内容讲授的过程当中，我也同样地给学生设置了一些探究性地思考问题，让学生进行尝试解答，通过一系列行之有效的教学过程，实施学生的学习情况能够得到很大地提升，在课堂知识学习过程当中的数学知识也就得到了很大拓宽。
三、加强学生课堂参与
加强学生在课堂上参与重点数学知识点的理解和学习的态度，是保证学生学会基础数学知识点以及拓宽学生数学知识的重要途径之一，教师在进行课堂，具体知识内容讲授的过程当中，需要结合学生的课堂，具体学习状态向学生开展，适合于学生学习过程的教学任务，让学生在完成教学任务的过程当中，对于基础的数学知识，深入理解，同时将重点的数学知识点内容进行深入地把握，就可以有效地拓宽学生的数学知识理解水平，给学生进一步理解数学知识，带来良好的帮助。教师在进行课堂讲授的过程当中，应当注重加强学生的参与。
例如，在讲解“分数的初步认识”一节课的过程中，首先我阐述了分数的来历，以及分数的学习，对于个人成长的重要作用，通过这样的方式，能够使学生更加积极主动地重视起数学知识点中分数的知识，在课堂讲授的过程当中，我结合教材内容进行了详细的分析，让学生一步步通过我的内容讲解理解了分数的基础概念，以及相关的分数简单运算。通过本节课的讲解，能够有效地激发学生的数学思维，使学生更加积极，主观地参与到课堂知识学习过程当中，同时学生的数学知识点也能够在我的引导下更好地得到拓宽。
总而言之，教师在进行小学数学重点知识点讲述的过程当中，一定要尝试通过，相关教学活动的合理实施，加强学生在课堂上学习，重点数学知识点的学习态度令学生以更加积极地学习动力进行数学知识点的了解，让学生在一步步地知识学习过程，当丰富学生的知识点，学习的过程，就能够做到通过课堂知识内容的教学，拓宽学生的数学知识点，学习质量让学生更加深入地进行数学知识的学习，做教师对此应当加以足够的重视。
参考文献
[1]张中伟.构建小学数学高效课堂的有效策略[J].亚太教育，2015（35）
[2]王德学.新课改背景下的小学数学高效课堂[J].才智，2013（13）
四川省阿坝州茂县凤仪镇宗渠小学校
关键词：小学数学;数学知识;拓宽教材;探究思维;课堂参与
教师在进行课堂，具体知识内容讲述的过程当中，需要着重注重通过多种可行的教学过程，使学生更加积极主动地参与到课堂知识点学习，上面来让学生再一步步地知识学习过程当中，首先对于重点的数学知识点进行详细的理解，然后再教师的引导下，通过教师的一步步知识讲授，更好地拓宽学生的数学知识学习。教师在进行课堂，具体知识内容假设的过程当中，发挥学生的主观能动性是非常重要的一个方面。所以要加以重视。本文作者根据自身经验，探讨了拓展学生数学知识在小学数学教学中的重要作用，希望对广大师生产生启示。
一、根据教材适当拓宽
根据教材内容，适当拓宽学生的具体学习路径，是帮助学生更好地进行知识点学习的必要途径，教师在进行课堂上具体知识内容讲授的过程当中，应当结合教材的具体重点教学内容，向学生首先进行合理的阐释，帮助学生牢固掌握重点的基础数学知识点，在這个基础上开展相关的教学活动，让学生拓宽对于教材中的数学知识点的认识，以及运用程度就可以很好地促进学生一更加积极的知识学习态度，投入到课堂，重点数学知识学习上面来。所以教师在进行课堂数学知识教学的过程当中，对于此应当加以足够的重视。
例如，在讲解“测量”一节课的过程中，首先我在课堂上向学生强调了，为什么在数学学科当中要学习测量的相关方式？以及测量对于人们的生活生产多个方面具有什么样的影响，通过这样的过程，可以很好地加强学生学习，本节数学知识点的积极主观程度，为了在教学的过程当中，让学生的技术知识学得扎实，同时拓展更多的数学知识，在讲解的过程当中，我首先结合教材内容进行深入浅出地讲解，随后在课堂知识点的基础之上，我让学生讲解了一些测量特定物体长度的测量工具，通过这样的教学过程，可以很好地加强学生的数学知识点积累，并且拓宽学生的数学思维，有助于使学生更加积极主动地进行数学知识的学习。
二、培养学生探究思维
培养学生对于重点数学知识问题的探究思维，有助于使学生有意识地利用已经学到的数学知识点开展相关题目的解答。所以教师在进行课堂具体知识内容讲述的过程当中，需要考虑尝试采用更合理的教学过程，培养学生更加积极主观的知识点，学习动力，使学生以更加深入地学习思维进行数学知识点的理解。所以教师在进行课堂具体知识内容阐述的过程当中需要格外注重采用更加合理的教学方式，加强学生对于具体数学问题的思考和探究，深度让学生一步步地进行知识点的理解和学习，就可以促进学生的知识点学习质量。
例如，在讲解“倍的认识”一节课的过程中，为了使学生更加深入地将本节课的内容进行深入地理解，并且通过本节课的学习，进一步加深对于数学知识的灵活运用程度，在课堂讲解的过程当中，我首先让学生自行快速阅读课文内容，然后尝试回答我在课前提出的什么是倍数的数学问题，通过这样的教学方式，能够有效地加强学生的数学在阅读能力以及对于知识点的思考深度，在知识内容讲授的过程当中，我也同样地给学生设置了一些探究性地思考问题，让学生进行尝试解答，通过一系列行之有效的教学过程，实施学生的学习情况能够得到很大地提升，在课堂知识学习过程当中的数学知识也就得到了很大拓宽。
三、加强学生课堂参与
加强学生在课堂上参与重点数学知识点的理解和学习的态度，是保证学生学会基础数学知识点以及拓宽学生数学知识的重要途径之一，教师在进行课堂，具体知识内容讲授的过程当中，需要结合学生的课堂，具体学习状态向学生开展，适合于学生学习过程的教学任务，让学生在完成教学任务的过程当中，对于基础的数学知识，深入理解，同时将重点的数学知识点内容进行深入地把握，就可以有效地拓宽学生的数学知识理解水平，给学生进一步理解数学知识，带来良好的帮助。教师在进行课堂讲授的过程当中，应当注重加强学生的参与。
例如，在讲解“分数的初步认识”一节课的过程中，首先我阐述了分数的来历，以及分数的学习，对于个人成长的重要作用，通过这样的方式，能够使学生更加积极主动地重视起数学知识点中分数的知识，在课堂讲授的过程当中，我结合教材内容进行了详细的分析，让学生一步步通过我的内容讲解理解了分数的基础概念，以及相关的分数简单运算。通过本节课的讲解，能够有效地激发学生的数学思维，使学生更加积极，主观地参与到课堂知识学习过程当中，同时学生的数学知识点也能够在我的引导下更好地得到拓宽。
总而言之，教师在进行小学数学重点知识点讲述的过程当中，一定要尝试通过，相关教学活动的合理实施，加强学生在课堂上学习，重点数学知识点的学习态度令学生以更加积极地学习动力进行数学知识点的了解，让学生在一步步地知识学习过程，当丰富学生的知识点，学习的过程，就能够做到通过课堂知识内容的教学，拓宽学生的数学知识点，学习质量让学生更加深入地进行数学知识的学习，做教师对此应当加以足够的重视。
参考文献
[1]张中伟.构建小学数学高效课堂的有效策略[J].亚太教育，2015（35）
[2]王德学.新课改背景下的小学数学高效课堂[J].才智，2013（13）
四川省阿坝州茂县凤仪镇宗渠小学校