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【摘 要】目前存在着民族声乐教学中咬字不清的问题，在教学过程中要针对性对某些特殊的发音问题要有针对性的进行解决，帮助学生掌握咬字的规律和技巧，使学生能够在此基础上通过不断的练习，能够有效的改善民族声乐教学中咬字问题的现状。
【关键词】声乐教学 咬字 字正腔圆 翘舌音规律
我国民族音乐演唱要求字正腔圆，但在声乐教学中经常会发现学生唱歌地方口音浓厚的问题，由于学生在演唱的过程中又不够注意歌唱语音的规范使用，导致民族声乐教学中的咬字成为声乐教学中的一个相当大的问题。针对学生在声乐学习中出现的咬字不清问题，教师应当从学生实际出发，提出有针对性的意见和建议，帮助学生克服困难。
1、解决平舌音和翘舌音問题
平舌音与翘舌音发音不清的问题是民族声乐教学中比较普遍的问题，必须针对性的进行解决。首先，要学习正确的发舌尖后音，多练习翘舌动作，将舌尖翘起抵住或靠近硬腭前部，这样就能够形成一定的缝隙，气流从缝隙中出来，这样才能够自然准确的发好翘舌音。一般情况下发不好舌尖音是由于不习惯把舌头翘起。掌握平舌音和翘舌音的发音规律，然后借助工具书，牢固记忆翘舌音的字与平舌音的字。在解决平舌音和翘舌音区分不清的问题时，应当首先学会如何发音，然后牢固记忆翘舌音和平舌音的字，在此基础上使学生准确自然的发音。
2、掌握咬字规律
呼吸是歌唱训练的基础，民族唱法的科学方式使要求采用胸腹式呼吸，保持吸气使肺下部扩张，使横膈膜下降，呼与吸之间形成一定的对抗，在呼吸的支持下，将喉头置于正确的位置，有效的打开共鸣腔，这样在发音时才能将元音流畅的送向口腔、鼻腔和头腔，从而形成共鸣。咬字在歌唱中起着至关重要的作用，咬字着力点要尽可能的准确，短促而清晰，要做到咬字清晰就必须做到唇、齿、舌、牙、喉的灵活运用。在掌握咬字规律的基础上加以训练，才能在名族声乐演唱中咬字清晰准确。
3、掌握咬字的技巧
在歌唱中咬字是指字头按一定的发音部位和方法加以咬准。要做到咬字准确要掌握一定的咬字技巧。汉字的发音大多是以辅音开头的，所以在民族声乐演唱中用力部位要明确，不能含糊出口，字头要唱的短、轻、准，舌音的着力点在舌尖上，喉音的着力点在喉部。字腹是歌唱发音的引长部分，与发声的关系密切。可以运用“四呼”法进行引长字腹，尽可能的保持口型不变。对于收尾字音要发音明确，凡是有字尾的字都应当将尾音收住。字尾的收音要自然准确，收尾的响度要适中。掌握科学合理的咬字技巧对民族声乐咬字问题的解决有相当大的促进作用。
【参考文献】
[1] 赵学义. 关于声乐教学中的咬字问题[J]. 美与时代. 2008（04）
（作者单位：湖南科技职业学院）
【关键词】声乐教学 咬字 字正腔圆 翘舌音规律
我国民族音乐演唱要求字正腔圆，但在声乐教学中经常会发现学生唱歌地方口音浓厚的问题，由于学生在演唱的过程中又不够注意歌唱语音的规范使用，导致民族声乐教学中的咬字成为声乐教学中的一个相当大的问题。针对学生在声乐学习中出现的咬字不清问题，教师应当从学生实际出发，提出有针对性的意见和建议，帮助学生克服困难。
1、解决平舌音和翘舌音問题
平舌音与翘舌音发音不清的问题是民族声乐教学中比较普遍的问题，必须针对性的进行解决。首先，要学习正确的发舌尖后音，多练习翘舌动作，将舌尖翘起抵住或靠近硬腭前部，这样就能够形成一定的缝隙，气流从缝隙中出来，这样才能够自然准确的发好翘舌音。一般情况下发不好舌尖音是由于不习惯把舌头翘起。掌握平舌音和翘舌音的发音规律，然后借助工具书，牢固记忆翘舌音的字与平舌音的字。在解决平舌音和翘舌音区分不清的问题时，应当首先学会如何发音，然后牢固记忆翘舌音和平舌音的字，在此基础上使学生准确自然的发音。
2、掌握咬字规律
呼吸是歌唱训练的基础，民族唱法的科学方式使要求采用胸腹式呼吸，保持吸气使肺下部扩张，使横膈膜下降，呼与吸之间形成一定的对抗，在呼吸的支持下，将喉头置于正确的位置，有效的打开共鸣腔，这样在发音时才能将元音流畅的送向口腔、鼻腔和头腔，从而形成共鸣。咬字在歌唱中起着至关重要的作用，咬字着力点要尽可能的准确，短促而清晰，要做到咬字清晰就必须做到唇、齿、舌、牙、喉的灵活运用。在掌握咬字规律的基础上加以训练，才能在名族声乐演唱中咬字清晰准确。
3、掌握咬字的技巧
在歌唱中咬字是指字头按一定的发音部位和方法加以咬准。要做到咬字准确要掌握一定的咬字技巧。汉字的发音大多是以辅音开头的，所以在民族声乐演唱中用力部位要明确，不能含糊出口，字头要唱的短、轻、准，舌音的着力点在舌尖上，喉音的着力点在喉部。字腹是歌唱发音的引长部分，与发声的关系密切。可以运用“四呼”法进行引长字腹，尽可能的保持口型不变。对于收尾字音要发音明确，凡是有字尾的字都应当将尾音收住。字尾的收音要自然准确，收尾的响度要适中。掌握科学合理的咬字技巧对民族声乐咬字问题的解决有相当大的促进作用。
【参考文献】
[1] 赵学义. 关于声乐教学中的咬字问题[J]. 美与时代. 2008（04）
（作者单位：湖南科技职业学院）