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【摘 要】随着历史新课程的改革，现在高中生必须对历史情感态度价值观内容引起重视，而作为历史教师来说，怎样的教学策略才能使教师正确培养学生的情感、態度和价值观呢？本文将就这个问题进行相关的讨论。
【关键词】高中历史 情感 态度 价值观 教学策略
一、高中历史情感态度价值观内容
我们常说的情感态度价值观的内容一般包含以下几个方面：爱国主义精神、社会责任感、人生目标、社会意识、科学观念、人文主义精神等，所含内容比较多，笼统来说就是在完成一件事后所获得精神与感悟。
其中，情感就是指人的一种心理的过程，它是随着人心理的变化而变化的，是指人在生活中对多种事物的态度的体验。一般来说，人类常有的情感就有喜、怒、哀、乐和恶、欲等。
态度是指人在一定的情况下或者一定的环境下，对某些人、某些物或某些事会有一种属于自己的心理倾向，一般的态度就是赞成、反对、中立等，这是人们长期以来形成的一种特定的反应。
价值观就是一种观念，具体是指一个人按照什么样的观念去看待一些客观事物，又以什么观念看待自己在社会中存在的意义，价值观对一个人的发展具有非常大的作用。
二、高中历史情感态度价值观的教学策略
1、充分利用有效的教学资源教学：作为历史教师，首先就应该立足于历史教材，从教材中挖掘出其对教学有帮助的有效资源。比如在课本中选出那些有利于学生精神、心理和情感教育的历史资料，进行详细讲解。同时，在教学过程中，历史教师应该给学生讲解学校历史，当地历史，时事政治等，充分结合其他的学科，比如语文、音乐、政治等学科经行进行教学，，开发学生的情感和态度，培养学生正确的价值观。
2、优化教学方式：在历史课堂中尽量为学生营造一个融洽的学习氛围，处好师生关系，让学生之间懂得相互尊重，相互理解，这样有利于对学生的情感、态度和价值观进行培养。教学过程中，教师适当运用实例，创造实际情景，让学生进行角色扮演，使学生真实体验历史，对情感、态度、价值观有更深入的理解。
3、注重学生实践和对学生考核：多让学生参加实践活动，比如参观历史遗物、游览名胜古迹等，这样让学生在脑海中构造历史情景，获得更深刻的感知。同时，历史教师应该对学生的情感态度和价值观进行不间断的考察，以便对其及时纠正。
三、结束语
在当前形势下，高中生的情感态度和价值观必须得到很好地教育，才有利于学生适应社会的发展。我相信，只要我们善于思考、善于总结且能不断追求上进，一定会培养出情感态度和价值观方向正确的高中生。
【参考文献】
[1] 王小龙.新课程背景下高中历史情感态度价值观教育[D].江西师范大学，2007.
[2] 刘碧河.高中历史课堂教学中情感态度价值观的渗透[J].江西教育：综合版，2011，（21）：51-51.
（作者单位：甘肃省广河中学 ）
【关键词】高中历史 情感 态度 价值观 教学策略
一、高中历史情感态度价值观内容
我们常说的情感态度价值观的内容一般包含以下几个方面：爱国主义精神、社会责任感、人生目标、社会意识、科学观念、人文主义精神等，所含内容比较多，笼统来说就是在完成一件事后所获得精神与感悟。
其中，情感就是指人的一种心理的过程，它是随着人心理的变化而变化的，是指人在生活中对多种事物的态度的体验。一般来说，人类常有的情感就有喜、怒、哀、乐和恶、欲等。
态度是指人在一定的情况下或者一定的环境下，对某些人、某些物或某些事会有一种属于自己的心理倾向，一般的态度就是赞成、反对、中立等，这是人们长期以来形成的一种特定的反应。
价值观就是一种观念，具体是指一个人按照什么样的观念去看待一些客观事物，又以什么观念看待自己在社会中存在的意义，价值观对一个人的发展具有非常大的作用。
二、高中历史情感态度价值观的教学策略
1、充分利用有效的教学资源教学：作为历史教师，首先就应该立足于历史教材，从教材中挖掘出其对教学有帮助的有效资源。比如在课本中选出那些有利于学生精神、心理和情感教育的历史资料，进行详细讲解。同时，在教学过程中，历史教师应该给学生讲解学校历史，当地历史，时事政治等，充分结合其他的学科，比如语文、音乐、政治等学科经行进行教学，，开发学生的情感和态度，培养学生正确的价值观。
2、优化教学方式：在历史课堂中尽量为学生营造一个融洽的学习氛围，处好师生关系，让学生之间懂得相互尊重，相互理解，这样有利于对学生的情感、态度和价值观进行培养。教学过程中，教师适当运用实例，创造实际情景，让学生进行角色扮演，使学生真实体验历史，对情感、态度、价值观有更深入的理解。
3、注重学生实践和对学生考核：多让学生参加实践活动，比如参观历史遗物、游览名胜古迹等，这样让学生在脑海中构造历史情景，获得更深刻的感知。同时，历史教师应该对学生的情感态度和价值观进行不间断的考察，以便对其及时纠正。
三、结束语
在当前形势下，高中生的情感态度和价值观必须得到很好地教育，才有利于学生适应社会的发展。我相信，只要我们善于思考、善于总结且能不断追求上进，一定会培养出情感态度和价值观方向正确的高中生。
【参考文献】
[1] 王小龙.新课程背景下高中历史情感态度价值观教育[D].江西师范大学，2007.
[2] 刘碧河.高中历史课堂教学中情感态度价值观的渗透[J].江西教育：综合版，2011，（21）：51-51.
（作者单位：甘肃省广河中学 ）