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摘 要：小学生是未来发展的推动者，而培养学生的学习习惯与学习方法在小学阶段十分关键。在这阶段中，语文老师让学生了解到语文是什么的同时，还要让他们能真正的运用到实际生活中去，养成好的学习习惯，尤其是倾听习惯。其实对于孩子而言，倾听是一门很难学会的技能，毕竟小学生好动、注意力不集中，所以让他们学会倾听需要不断的锻炼才能养成习惯，这样才能帮助他们在学习语文知识的时候更容易走进作者的内心世界，进而营造出一个良好的学习氛围。因此，本文对小学语文课堂教学中学生倾听习惯的培养进行了探讨，使其让学生明白倾听的意义，进而养成良好的倾听习惯。
关键词：小学语文;课堂教学;倾听习惯的培养
前言
倾听不管是对小学生还是成人来说都很重要，尤其是才接触到世界的小学生，他们什么都需要学习，所以倾听对于他们来说，不仅可以认知到更多的有趣之事，同时还可以让他们明白他人的想法。毕竟倾听不只是去倾听老师的授课，也包含了倾听他人的回馈声。而小学生本身就处于一种学习阶段，他们需要不断的扩充自己的能力，学会如何融入环境，如何在规定的学习环境中找到适合自己的学习方法，进而让自己越来越优秀。所以呀，对于小学阶段的学生而言，养成倾听习惯，能够更好的提高他们的知识面，让教学的效果节节高升。
一、倾听对于学生的重要性
1.帮助学生集中注意力
虽然好奇心是小学生的天性，但正是因为他们对什么事物都充满了好奇之心，所以注意力很难集中，总是被稀奇古怪的事所吸引，甚至有时候都忘却了自己身在课堂之中，应该好好学习认真听讲。天性并未有什么不好，但身在何处就应该是何种行为。身为课堂中的小学生就应该好好学习，所以对于小学生而言，学会倾听是一件必要却重要的事情。在语文课堂教学中，老师起到主导作用，而学生是主体，老师在把知识传授给学生时，需要让学生了解其过程。但由于小学生比较特殊，对知识的获取也比较难，这时就需要老师对其进行解释，如果说小学生注意力不够集中，自然而然就会导致整个教学质量下降，甚至还无法获取更多有价值的知识。而倾听习惯的培养，不仅能够约束学生的天性，还能让他们倾听的过程中学会更多知识，明白在课堂中什么应该做什么不应该做，让整个课堂可以有序开展。
2.给与学生思考空间
传统式的教学方式早已无法满足时代的教育需求了，目前的教学更注重思考，老师在讲授专业知识的同时，还需要让学生对其内容进行思考，进而活跃学生的逻辑思维。但是如果课堂没有规矩，也很难给学生好的思考空间，毕竟小学生很好动。因此，老师在进行语文教学时，不再只是讲述内容，而是让学生自己通过自身的思维去不断的收集信息，思考问题，使其收获更多的知识。所以，在小学语文课堂教学中，一定要让学生学会倾听，然后给与他们足够的思考空间，在提高教学质量的同时，让学生自身也收获了更多。
3.让学生学会尊重他人
语文存在的目的就是让小学生可以认知到更多知识，拥有一颗良好的品格之心。倾听是一门重要的技能，它不仅能够让学生在人际交往中营造一个良好的沟通环境，还能让学生明白他人所想表达的含义。所以倾听即能提高自己的素养，也是尊重他人的方法。而在语文课堂中，学会倾听，一方面是尊重老师，让老师可以传授更多的知识给学生，另外一方面则是在倾听过程中，深入去体会知识的真谛。因此，在语文课堂教学中，老师经常会组织学生进行探讨，那么学生在探讨的时候，通过倾听学生能够掌握到更多知识点，毕竟只有让学生养成了倾听的习惯，学会尊重，才能保障教学质量的同时自身的能力也随着提高。而且倾听对生活更重要，学会倾听后他们在生活会更懂得尊重他人，长成一个品德良好的人才。
二、引导学生学会倾听的策略
1.制定严谨的规则
不论是在什么行业，无规矩不成方圆，要让发展的更好就需要制订严格的规章制度，只有严格的规则才能约束自身的不良行为。自然课堂也不例外，老师在授课的时候，如果学生不按照规矩来，那老师根本无法进行教学。所以，必须严格制定规则，让学生学会倾听，遵守规范。
2.让学生明白倾听的价值
一个好的企业不仅需要有严谨的规则，还需要有一颗倾听的心。尤其是小学生语文课堂中，在制订了相应的规则后，老师需要让学生用心去倾听教学的内容，自己体会故事的情节，进而了解到其中蕴含的意义。而且老师还可以利用混乱的环境或者安静的环境提出问题，让学生对比，看哪种倾听效果更好，真正的明白倾听存在的意义，并时常运用倾听，养成良好的倾听习惯，为日后的学习埋下好的伏笔。
如：老师可以在比较混乱的课堂中让一位学生发言，发言完后，老师在将课堂纪律组织好，让其他学生回忆从那位发言的人身上获取了什么知识。由此可见，在混乱的环境中，几乎没有人能够获取发言中的内容。然后在让整个课堂安静下来，找一位学生发言，对比两种发言，那种更易获取知识。这样的对比手段，可以让学生真正的明白倾听存在的作用，进而让学生了解到教学课堂需要一个安静的环境才能获得更多的知识。所以，倾听习惯的培养在小学语文课堂教学中十分重要，它是尊重他人的一种技能。
3.引导学生学习倾听的技巧
在小学语文教学中培养倾听习惯，并不是一件简单的事，它不仅能够帮助老师维护课堂次序，还能让学生一边倾听一边思考问题，让大脑同时运作，而这样做的好处是可以讓学生在课堂中获取更多。通常情况下，在教学的过程中，也是会引导学生学习倾听技巧，但倾听与完全不做声是不同的，明白倾听含义的学生可以从中学习到他人的优点，或者课题的重点，并找到符合自己的学习方法，获得知识。因此，在语文教学中，老师不可将答案直接告知学生，应该让学生自己寻找，学会去倾听他人的意见，发现自己的不足之处，并及时纠正，最终获得想要的结果。
总之，在小学生语文教学中倾听习惯的培养是关键，老师只有真正的重视了学生的倾听习惯，才能从其中找到每一位学生的优缺点，进而引导学生学习倾听，教会他们倾听的技巧，让他们在课堂中能够迅速的获取有价值的信息，以此促进教学质量的提高。
参考文献
[1]李瑞娥.低段小学生倾听能力培养策略研究——以小学语文课堂教学为例[J].科教文汇，2017（19）.
[2]张燕玲.浅谈低年级学生倾听能力的培养[J].小学语文教学：园地，2017（7）：62-63.
[3]杨维萍.浅谈小学语文课堂中学生口语交际能力的培养[J].新课程·上旬，2017（2）.
（作者单位：广西南宁市上林县大丰镇街第二小学）
关键词：小学语文;课堂教学;倾听习惯的培养
前言
倾听不管是对小学生还是成人来说都很重要，尤其是才接触到世界的小学生，他们什么都需要学习，所以倾听对于他们来说，不仅可以认知到更多的有趣之事，同时还可以让他们明白他人的想法。毕竟倾听不只是去倾听老师的授课，也包含了倾听他人的回馈声。而小学生本身就处于一种学习阶段，他们需要不断的扩充自己的能力，学会如何融入环境，如何在规定的学习环境中找到适合自己的学习方法，进而让自己越来越优秀。所以呀，对于小学阶段的学生而言，养成倾听习惯，能够更好的提高他们的知识面，让教学的效果节节高升。
一、倾听对于学生的重要性
1.帮助学生集中注意力
虽然好奇心是小学生的天性，但正是因为他们对什么事物都充满了好奇之心，所以注意力很难集中，总是被稀奇古怪的事所吸引，甚至有时候都忘却了自己身在课堂之中，应该好好学习认真听讲。天性并未有什么不好，但身在何处就应该是何种行为。身为课堂中的小学生就应该好好学习，所以对于小学生而言，学会倾听是一件必要却重要的事情。在语文课堂教学中，老师起到主导作用，而学生是主体，老师在把知识传授给学生时，需要让学生了解其过程。但由于小学生比较特殊，对知识的获取也比较难，这时就需要老师对其进行解释，如果说小学生注意力不够集中，自然而然就会导致整个教学质量下降，甚至还无法获取更多有价值的知识。而倾听习惯的培养，不仅能够约束学生的天性，还能让他们倾听的过程中学会更多知识，明白在课堂中什么应该做什么不应该做，让整个课堂可以有序开展。
2.给与学生思考空间
传统式的教学方式早已无法满足时代的教育需求了，目前的教学更注重思考，老师在讲授专业知识的同时，还需要让学生对其内容进行思考，进而活跃学生的逻辑思维。但是如果课堂没有规矩，也很难给学生好的思考空间，毕竟小学生很好动。因此，老师在进行语文教学时，不再只是讲述内容，而是让学生自己通过自身的思维去不断的收集信息，思考问题，使其收获更多的知识。所以，在小学语文课堂教学中，一定要让学生学会倾听，然后给与他们足够的思考空间，在提高教学质量的同时，让学生自身也收获了更多。
3.让学生学会尊重他人
语文存在的目的就是让小学生可以认知到更多知识，拥有一颗良好的品格之心。倾听是一门重要的技能，它不仅能够让学生在人际交往中营造一个良好的沟通环境，还能让学生明白他人所想表达的含义。所以倾听即能提高自己的素养，也是尊重他人的方法。而在语文课堂中，学会倾听，一方面是尊重老师，让老师可以传授更多的知识给学生，另外一方面则是在倾听过程中，深入去体会知识的真谛。因此，在语文课堂教学中，老师经常会组织学生进行探讨，那么学生在探讨的时候，通过倾听学生能够掌握到更多知识点，毕竟只有让学生养成了倾听的习惯，学会尊重，才能保障教学质量的同时自身的能力也随着提高。而且倾听对生活更重要，学会倾听后他们在生活会更懂得尊重他人，长成一个品德良好的人才。
二、引导学生学会倾听的策略
1.制定严谨的规则
不论是在什么行业，无规矩不成方圆，要让发展的更好就需要制订严格的规章制度，只有严格的规则才能约束自身的不良行为。自然课堂也不例外，老师在授课的时候，如果学生不按照规矩来，那老师根本无法进行教学。所以，必须严格制定规则，让学生学会倾听，遵守规范。
2.让学生明白倾听的价值
一个好的企业不仅需要有严谨的规则，还需要有一颗倾听的心。尤其是小学生语文课堂中，在制订了相应的规则后，老师需要让学生用心去倾听教学的内容，自己体会故事的情节，进而了解到其中蕴含的意义。而且老师还可以利用混乱的环境或者安静的环境提出问题，让学生对比，看哪种倾听效果更好，真正的明白倾听存在的意义，并时常运用倾听，养成良好的倾听习惯，为日后的学习埋下好的伏笔。
如：老师可以在比较混乱的课堂中让一位学生发言，发言完后，老师在将课堂纪律组织好，让其他学生回忆从那位发言的人身上获取了什么知识。由此可见，在混乱的环境中，几乎没有人能够获取发言中的内容。然后在让整个课堂安静下来，找一位学生发言，对比两种发言，那种更易获取知识。这样的对比手段，可以让学生真正的明白倾听存在的作用，进而让学生了解到教学课堂需要一个安静的环境才能获得更多的知识。所以，倾听习惯的培养在小学语文课堂教学中十分重要，它是尊重他人的一种技能。
3.引导学生学习倾听的技巧
在小学语文教学中培养倾听习惯，并不是一件简单的事，它不仅能够帮助老师维护课堂次序，还能让学生一边倾听一边思考问题，让大脑同时运作，而这样做的好处是可以讓学生在课堂中获取更多。通常情况下，在教学的过程中，也是会引导学生学习倾听技巧，但倾听与完全不做声是不同的，明白倾听含义的学生可以从中学习到他人的优点，或者课题的重点，并找到符合自己的学习方法，获得知识。因此，在语文教学中，老师不可将答案直接告知学生，应该让学生自己寻找，学会去倾听他人的意见，发现自己的不足之处，并及时纠正，最终获得想要的结果。
总之，在小学生语文教学中倾听习惯的培养是关键，老师只有真正的重视了学生的倾听习惯，才能从其中找到每一位学生的优缺点，进而引导学生学习倾听，教会他们倾听的技巧，让他们在课堂中能够迅速的获取有价值的信息，以此促进教学质量的提高。
参考文献
[1]李瑞娥.低段小学生倾听能力培养策略研究——以小学语文课堂教学为例[J].科教文汇，2017（19）.
[2]张燕玲.浅谈低年级学生倾听能力的培养[J].小学语文教学：园地，2017（7）：62-63.
[3]杨维萍.浅谈小学语文课堂中学生口语交际能力的培养[J].新课程·上旬，2017（2）.
（作者单位：广西南宁市上林县大丰镇街第二小学）