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摘要：在幼儿德育中，虽然幼儿园积极地进行政策宣传、教育引导和开展各种座谈会等形式让教师实施德育，但是仍存在较严重的重显性轻隐形的教育现象。在一日活动中，教师忽视发挥环境熏陶、学科渗透、社会实践等多渠道的德育功能，使孩子的思维不够敏捷，习惯按照教师布置的活动按部就班地完成任务，造成德育的收效甚微。本文立足于幼儿教育教学角度，分析了幼儿德育教育有效策略，希望具有一定参考价值。
关键词：幼儿教育;德育;课堂教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
幼儿教师在幼儿的德育工作中应充分发挥其引导地位，唤醒幼儿丰富的情感，提升幼儿的道德品质，使幼儿从小就能接受道德的洗礼，进而塑造良好的个人品格。同时教师要根据学生的实际情况创新教学模式，在实际教學中渗透对幼儿的德育工作，使得幼儿的德育素质得到全面提升。随着教育改革的不断深化，课堂教学越发重要，因此，对于幼儿德育教育有效策略的研究有着鲜明现实意义。
1增强幼儿生活能力，逐渐适应幼儿园环境
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提道：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。”在具体的行动中可以从以下几个方面进行能力培养：一是在进餐中，由于幼儿年龄小的原因，吃饭时专注力不集中，可以采用一些游戏化的方式，比如小朋友请客、比赛等，看哪个小朋友吃得最干净，没有将饭菜撒到桌子上，教师对于表现好的幼儿给予表扬，提高幼儿的自主进餐能力;二是，很多幼儿难以独立如厕，教师要给予幼儿耐心指导，手把手交给他们如何脱裤子、如何提裤子等，最后要教会他们如厕后的正确洗手方法，比如“七步洗手法”，提高其安全卫生意识;三是，很多幼儿不会自己着装，教师可以在一日活动中增加着装训练，以一件上衣为道具，教会孩子如何系扣子、如何脱衣服等，并将自己的衣服叠整齐放在柜子里。在这个过程中很多幼儿可能没有太大的兴趣，教师可以根据幼儿的个性，编制“穿衣服”的儿歌如“抓领子、盖房子、小老鼠、出洞子，吱溜吱溜上房子”，让幼儿主动进行学习，提高自理能力。
2教师应对幼儿展开有效的感恩教育
幼儿在成长的过程中会受到来自父母和长辈的关爱，尤其是独生子女，往往更会受到全家人的宠爱。这样的背景下，部分幼儿会觉得这一切是理所当然的，其不具备应有的感激之情。对此，教师应当加强引导，培养与建立幼儿积极正面的价值观和认知标准。教师可以设计一些开放性的学习活动，让幼儿思考自己对父母的了解，以及生活中父母对自己的付出。这样的活动可以激发幼儿内在的积极情感，让感恩教育潜移默化地融入其中。幼儿会对这个问题有更多思考与领悟，并且会尝试在今后的日常行为中表达对于父母的感激，这才是德育应当达到的良好培养效果。
课堂上教师可以组织幼儿开展一些生活化调查，调查的问题包括你是否能说出爸爸妈妈的生日？你是否了解爸爸妈妈每月在自己身上的花费有多少？你是否知道爸爸妈妈每天几点钟上班，几点钟下班？你是否知道爸爸妈妈最喜欢吃什么？你是否知道爸爸妈妈最近的烦恼？个别幼儿在看到这些问题后可能一脸疑惑，但随后他们会意识到，自己平时在生活中对父母缺乏关心，认识到应感激父母所做的一切。一个简单的游戏过程，却能带给幼儿极大的启发与反思，推动其在行为上有所改善，这才是合理构建课堂、融入德育值得采取的方法。
3唱红歌、读童谣，革命摇篮育新生
“红歌”，顾名思义是指红色歌曲，就是赞扬和歌颂祖国和革命的歌曲。这种歌曲大多数带有浓厚的感情基础，并且具有很强的节奏性，其歌曲内容也是革命实践的真实写照，它可以唤起人们的红色记忆，带领人们回味红色基因和文化对我国带来的巨大影响。“童谣”是专门为儿童制作的短诗，它可以包含很多内容。我国革命战争时期，前辈们留下了很多鼓舞士气、诵读战功的歌曲或童谣，但是由于时间久远，大多数都已经失传，目前我国存在的红歌和童谣只是一少部分。因此，幼儿教师应该适当地带领孩子们学习红歌，并向他们讲解童谣，例如，举行家长开放日，让孩子们和家长共同演绎红歌和童谣，让他们在革命精神中成长，促使幼儿生成一定的红色精神，培养幼儿的道德情感。
我国目前能够让人们在安全和谐的社会环境中发展经济和科技，大多数的功劳都是由中国共产党和人民解放军的力量创造的。因此，作为开展幼儿德育教育工作的教师，应该时常带领孩子们一同观看红军视频，为他们讲解红军故事。例如，利用 PPT 课件为学生播放抗战电视剧或电影，或者组织幼儿一日游活动，带领他们参观烈士陵园、战争纪念馆等，让孩子们切身感受红军的战争规矩。并且，教师可以构建“小小红军日”的教学活动，组织孩子们穿军装、学打仗，培养孩子们在和平年代自强不息的精神，从小锻炼孩子们的意志和体魄。
4让幼儿形成良好的学习品质
幼儿的学习品质包括了学习兴趣、学习态度、学习方法、学习能力和习惯等方面，只有形成了良好的学习品质，他们才能主动学习。在学习品质培养中，教师要满足孩子好奇心，在一日活动中多让他们提问题，可以通过创设生动的自学、互学以及展学活动来让孩子主动参与到学习中。比如教师在布置完一项任务后，让孩子在规定时间内完成，所设置的任务既要趣味性十足，又要难易结合，让孩子可以通过自己的努力解决。在学习方法培养上，教师要改变之前的单独说教式的方法，可以在一日活动中融入多种学习策略，比如创设学习的情境，通过讲故事、情景剧等让幼儿参与进来，也可以让幼儿根据一项任务的要求，自己设计步骤，在他们遇到困难的时候，教师给予点拨开窍，让他们自己找到解决问题的方法，进而提高其知识的融通性，逐渐地形成优良的学习品质。
结论
幼儿的德育工作已经是素质教育改革的重要内容，所以它既需要幼儿教师的重视，还需要社会和家长的关心，使德育素养能深深地扎根在幼儿的内心。并且通过有效的德育工作帮助幼儿养成良好的个性品质，为以后的学习生活打下坚实的基础。
参考文献
[1]李海燕.基于立德树人背景的幼儿德育教育探究[J].科学咨询（科技·管理），2020（07）：237.
[2]魏庸佼.合理运用奖励 激发情感体验——幼儿德育的理性审视及优化策略[J].科学咨询（科技·管理），2020（07）：247.
[3]曲长影.基于幼儿心理学视角下的幼儿园德育工作开展方法探索[J].吉林教育，2020（19）：93-94.
[4]贺显琴.关于幼儿园德育工作的思考[J].家长，2020（18）：30-31.
关键词：幼儿教育;德育;课堂教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
幼儿教师在幼儿的德育工作中应充分发挥其引导地位，唤醒幼儿丰富的情感，提升幼儿的道德品质，使幼儿从小就能接受道德的洗礼，进而塑造良好的个人品格。同时教师要根据学生的实际情况创新教学模式，在实际教學中渗透对幼儿的德育工作，使得幼儿的德育素质得到全面提升。随着教育改革的不断深化，课堂教学越发重要，因此，对于幼儿德育教育有效策略的研究有着鲜明现实意义。
1增强幼儿生活能力，逐渐适应幼儿园环境
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提道：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。”在具体的行动中可以从以下几个方面进行能力培养：一是在进餐中，由于幼儿年龄小的原因，吃饭时专注力不集中，可以采用一些游戏化的方式，比如小朋友请客、比赛等，看哪个小朋友吃得最干净，没有将饭菜撒到桌子上，教师对于表现好的幼儿给予表扬，提高幼儿的自主进餐能力;二是，很多幼儿难以独立如厕，教师要给予幼儿耐心指导，手把手交给他们如何脱裤子、如何提裤子等，最后要教会他们如厕后的正确洗手方法，比如“七步洗手法”，提高其安全卫生意识;三是，很多幼儿不会自己着装，教师可以在一日活动中增加着装训练，以一件上衣为道具，教会孩子如何系扣子、如何脱衣服等，并将自己的衣服叠整齐放在柜子里。在这个过程中很多幼儿可能没有太大的兴趣，教师可以根据幼儿的个性，编制“穿衣服”的儿歌如“抓领子、盖房子、小老鼠、出洞子，吱溜吱溜上房子”，让幼儿主动进行学习，提高自理能力。
2教师应对幼儿展开有效的感恩教育
幼儿在成长的过程中会受到来自父母和长辈的关爱，尤其是独生子女，往往更会受到全家人的宠爱。这样的背景下，部分幼儿会觉得这一切是理所当然的，其不具备应有的感激之情。对此，教师应当加强引导，培养与建立幼儿积极正面的价值观和认知标准。教师可以设计一些开放性的学习活动，让幼儿思考自己对父母的了解，以及生活中父母对自己的付出。这样的活动可以激发幼儿内在的积极情感，让感恩教育潜移默化地融入其中。幼儿会对这个问题有更多思考与领悟，并且会尝试在今后的日常行为中表达对于父母的感激，这才是德育应当达到的良好培养效果。
课堂上教师可以组织幼儿开展一些生活化调查，调查的问题包括你是否能说出爸爸妈妈的生日？你是否了解爸爸妈妈每月在自己身上的花费有多少？你是否知道爸爸妈妈每天几点钟上班，几点钟下班？你是否知道爸爸妈妈最喜欢吃什么？你是否知道爸爸妈妈最近的烦恼？个别幼儿在看到这些问题后可能一脸疑惑，但随后他们会意识到，自己平时在生活中对父母缺乏关心，认识到应感激父母所做的一切。一个简单的游戏过程，却能带给幼儿极大的启发与反思，推动其在行为上有所改善，这才是合理构建课堂、融入德育值得采取的方法。
3唱红歌、读童谣，革命摇篮育新生
“红歌”，顾名思义是指红色歌曲，就是赞扬和歌颂祖国和革命的歌曲。这种歌曲大多数带有浓厚的感情基础，并且具有很强的节奏性，其歌曲内容也是革命实践的真实写照，它可以唤起人们的红色记忆，带领人们回味红色基因和文化对我国带来的巨大影响。“童谣”是专门为儿童制作的短诗，它可以包含很多内容。我国革命战争时期，前辈们留下了很多鼓舞士气、诵读战功的歌曲或童谣，但是由于时间久远，大多数都已经失传，目前我国存在的红歌和童谣只是一少部分。因此，幼儿教师应该适当地带领孩子们学习红歌，并向他们讲解童谣，例如，举行家长开放日，让孩子们和家长共同演绎红歌和童谣，让他们在革命精神中成长，促使幼儿生成一定的红色精神，培养幼儿的道德情感。
我国目前能够让人们在安全和谐的社会环境中发展经济和科技，大多数的功劳都是由中国共产党和人民解放军的力量创造的。因此，作为开展幼儿德育教育工作的教师，应该时常带领孩子们一同观看红军视频，为他们讲解红军故事。例如，利用 PPT 课件为学生播放抗战电视剧或电影，或者组织幼儿一日游活动，带领他们参观烈士陵园、战争纪念馆等，让孩子们切身感受红军的战争规矩。并且，教师可以构建“小小红军日”的教学活动，组织孩子们穿军装、学打仗，培养孩子们在和平年代自强不息的精神，从小锻炼孩子们的意志和体魄。
4让幼儿形成良好的学习品质
幼儿的学习品质包括了学习兴趣、学习态度、学习方法、学习能力和习惯等方面，只有形成了良好的学习品质，他们才能主动学习。在学习品质培养中，教师要满足孩子好奇心，在一日活动中多让他们提问题，可以通过创设生动的自学、互学以及展学活动来让孩子主动参与到学习中。比如教师在布置完一项任务后，让孩子在规定时间内完成，所设置的任务既要趣味性十足，又要难易结合，让孩子可以通过自己的努力解决。在学习方法培养上，教师要改变之前的单独说教式的方法，可以在一日活动中融入多种学习策略，比如创设学习的情境，通过讲故事、情景剧等让幼儿参与进来，也可以让幼儿根据一项任务的要求，自己设计步骤，在他们遇到困难的时候，教师给予点拨开窍，让他们自己找到解决问题的方法，进而提高其知识的融通性，逐渐地形成优良的学习品质。
结论
幼儿的德育工作已经是素质教育改革的重要内容，所以它既需要幼儿教师的重视，还需要社会和家长的关心，使德育素养能深深地扎根在幼儿的内心。并且通过有效的德育工作帮助幼儿养成良好的个性品质，为以后的学习生活打下坚实的基础。
参考文献
[1]李海燕.基于立德树人背景的幼儿德育教育探究[J].科学咨询（科技·管理），2020（07）：237.
[2]魏庸佼.合理运用奖励 激发情感体验——幼儿德育的理性审视及优化策略[J].科学咨询（科技·管理），2020（07）：247.
[3]曲长影.基于幼儿心理学视角下的幼儿园德育工作开展方法探索[J].吉林教育，2020（19）：93-94.
[4]贺显琴.关于幼儿园德育工作的思考[J].家长，2020（18）：30-31.