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摘 要：当前网络传播发展迅速，给大学生生活学习带来很大的便利，也带来一些消极影响。本文就网络传播对大学生价值观的影响进行分析，并提出对策。
关键词：网络;传播;大学生;价值观
当前网络传播发展迅速，在大学校园，智能手机、笔记本电脑、PAD已经成为大学生的标配，吃、穿、住、行、玩、教、医等等，都可通过互联网渠道快速沟通和搞定，越来越多的大学生生活学习中已离不开网络。网络平台不仅是各种信息交流的场所，也是不同思想碰撞、文化渗透、价值观斗争的重要阵地。通过各种网络平台，世界各地不同价值观都会或明显或间接地在其中自由展示。网络传播价值观，已经与传统的教育、读书、自省修身等方式并驾齐驱，成为大学生价值观选择和影响的重要形式。网络传播可以培养大学生科学的价值观，给大学生价值观塑造带来积极的一面。但当前网络传播中环境监管力度不足及高校道德教育缺失等，又对大学生价值观造成一定的消极影响。
一、网络传播对大学生价值观的积极影响
网络传播带来的积极影响有助于大学生增强各种本领，提高认知与判断能力，从而自觉树立正确的价值观。
（一）对德智体美劳全面發展方面的影响
作为一种几乎可以说是形影不离的传播媒介，网络传播直接关系着大学生德智体美劳的全面发展。网络传播中具有大量的正能量信息，耳濡目染这些信息，大学生道德认知水平得到提升，有助于他们树立正确的价值观。网络传播中各种有益的互动与挑战，可以很大程度地激发大学生的创新创造意识，有利于他们的智力发展。网络传播由于具有信息传播速度快、信息传播成本低以及参与性高等特点，健身、舞蹈、书画、音乐……各种多媒体信息铺天盖地而来，极大地丰富了大学生的网络社区生活，有效地促进了大学生德智体美劳的全面发展。
（二）对知识与信息获取方面的影响
随着网络传播技术的快速发展，网络传播给大学生带来的便利也越来越多。很多高校都淘汰了原有的纸质文献传播方式，转变了图书馆的服务方式与工作模式，为大学生提供了更加优质、快捷的知识与信息获取服务。网络传媒对文本、图像、声音、视频同时进行发送，具有跨时空性、可检索性、超文本性、和交互性等优点，点击鼠标，就可以上传、下载、录音、录像，还可以进行存储、点评、转发，自由地调用和发送信息，接近自然的人际传播，所以更受大学生等年轻人的喜爱追捧。近年来网络传播已经成为大学生日常生活、学习的重要内容。
（三）对社会交际扩展方面的影响
在人手一机、实时互动的当代人生活模式下，网络传播对大学生的交际方式影响很大。网络传播快速普及，交际对象、地点、方式随之发生改变。[1]网络传播交际方式有助于大学生扩大交际圈，根据各自的利益与兴趣选择不同的媒介，如微信群、公众号，形成了相对稳定的良好的人际关系。网络传播同时提供了一种调节缓冲精神压力的虚拟社区空间，他们在其中可以自由言论，约束较少。高考之后步入大学校园的很多大学生，仍会出现精神紧张，而网络传播的使用，可以使他们更好地与同学、老师交流，有效缓解精神紧张状态。
（四）对认知方式改变方面的影响
作为一种新的传播媒介，网络传播会制造出新的传播环境，并产生很多种传播模式，吸引着大量的大学生，改变他们的思维方式与价值观。通过百度、360、谷歌之类的搜索引擎，利用搜索关键词进行信息的精确筛选，他们对广告信息的索取更加便捷，更加具有针对性和计划性。豆瓣网、YouTube、抖音、快手等等国内外知名视频网站，成为他们获取国内外多媒体信息的重要渠道。[2]而随着高校图书馆逐渐由纸质图书转变为电子图书，大学生的求知欲以及积极性大幅提高，他们更喜欢这种知识传播方式，人文价值观以及科学素质可得到有效提高。
二、网络传播对大学生价值观的消极影响
网络传播中，存在着商业诈骗、电信诈骗、网络诈骗等等虚假诈骗信息，谋取利益。大学生因为自身所处的特殊阶段、特殊环境，存在着自我自主但独立能力相对欠缺、能够担当但耐挫吃苦能力不足、情绪热烈但稳定性不够、个性自信但规则能力又较弱等特点。在实施网络传播中，如果不加以甄别判断，大学生很容易跌入陷阱，人身财产受损害，价值观被误导。
（一）网络环境监管不到位的影响
网络环境具有开放化、多样性特点。监管不到位，很多不法分子有了可乘之机，设立各种圈套，诱导大学生上当受骗。自制力较弱的大学生往往会好奇或冲动，刻意地去寻找网络传播中一些色情、暴力信息，容易滋长色情与暴力倾向。沉迷网络游戏，淡化游戏虚拟与现实生活的差异，误认为通过伤害他人而达到目的的方式是合理的，引发的道德失范、行为越轨甚至违法犯罪的问题逐渐增多。校园网络贷款乱象丛生，大学生没有稳定和固定的收入来源，如果不能按期还贷，被逼着各种方式还款，影响自身价值观的取向。这些不良信息通过网络传播，不利于大学生形成科学的价值观。
（二）高校道德教育缺乏的影响
很多高校对网络传播道德教育缺少足够重视，只注重大学生的学科成绩，并未开展及时有效的道德教育，影响大学生对科学价值观的认知接受，导致大学生难以及时树立正确的价值观。过分依赖网络而失去对现实生活的兴趣，对正常的生活、学习感到“倦怠”。无节制地陷入网络传播中，造成大学生多种生理疾病的发生甚至猝死。利用网络进行犯罪，盗用他人的帐号、侵犯知识产权、恶意制造计算机病毒、攻击他人的网络和计算机等等，破坏社会正常秩序，引起现实社会不稳定。
（三）网络传播复杂化的影响
网络传播信息量大面广，日趋复杂。大学生自控能力不断接受考验，可能做出错误的价值观选择，甚至会出现自我行为失控。[3]如钓鱼岛事件中，陕西某地近万名大学生参加了示威游行，砸坏了大量日产汽车，造成了严重后果。大多数专家提到网络不仅会使我们浪费时间，还会缩短我们的阅读时间，进而夺走人们阅读能力，让人变得越来越肤浅。同时，还会削弱人们的沟通能力、思考能力，影响亲友关系，降低工作效率，损害身心机能等。 三、网络传播对大学生价值观消极影响的对策
据估计，全国各类高等教育在校生总规模达到3800余万人。随著网络传播对大学生的影响日益扩大深入，全社会应高度重视，形成合力，采取有效措施积极应对，减低或消除网络传播对大学生价值观的消极影响。
（一）政府要提高网络传播监管力度
（1）建立完善的、法制化的管理体系。加强信息产业发展与网络传播的管理监控，把法律规范贯彻到网络技术、产业、内容、安全等各方面。1994年出台了《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》。2000年出台了《互联网电子公告服务管理规定》，2006年又出台了《信息网络传播权保护条例》。政府不断完善网络传播的管理体系，减少网络传播中的负面垃圾信息。
（2）建立完善的信息过滤体系。加强对网络传播信息的检查与监督，筛选过滤掉各种不良信息，布置安全隔离带，开展有效防控，尽可能减少或降低大学生接触垃圾负面信息的概率，消除影响大学生价值观的负面因素。进一步提高网络传播监管人员责任意识，发挥主观能动性，改善网络传播监管不足、信息污染问题。
（二）高校要重视网络传播思想道德教育
（1）高校要充分利用网络传播本身所具有的优势，组织针对性的正能量的网络传播活动，鼓励大学生积极参与网络传播思想道德教育，潜移默化，提高大学生对网络传播中信息的甄别力与判断力，提高大学生自身道德认知水平。
（2）高校要利用校园网络平台，如微信公众号、微信群等，组织大学生对如何净化网络传播环境进行讨论与交流，定期更新网络传播信息净化知识，让大学生主动参与其中，人人参与网络环境净化，形成良好的大学生辐射效应。
（三）不断提高大学生自我调控能力。
作为网络传播的实施者与受众，大学生自身应提高警惕，切实担起责任，提高防范能力，防止网络传播中的不良信息给自己价值观带来消极影响。[4]大学时期是人生发展的关键时期，为了树立正确的价值观，大学生在网络传播中获取信息时，必须要自己判断信息的好坏，做出合理的选择，从而实现自我管理、自我调控。
四、结语
我们要辩证看待网络传播，既看到网络传播对大学生价值观塑造过程中的积极影响，也正视它的消极影响。任何事物都存在正反两面性，这是辩证唯物主义告诉我们的，不依人的意志为转移。网络传播要健康发展，只有迎难而上，不断突破、创造和完善。信息时代已经来临，全球一体化进程在日益加快，这是我们所处的大环境。大学生对网络传播采取全盘接受或者完全排斥，都不是明智现实的选择。不能因为网络传播所带来的一系列不容忽视的问题就因噎废食，一棍子打死，而是要做好各种准备，迎接应对各种挑战。
网络传播虽说是一把双刃剑，但归根到底它只是一种工具。用好这把剑，于人于己有利，如果没用好，将会害人又害己。关键是全社会要及时行动起来，采取必要的措施来限制网络传播对大学生价值观塑造的消极作用。同时，大学生在使用网络传播时，必须擦亮眼睛，要有正确的选择能力和判断能力，加强自身意志力培养，懂得并学会克制，能从纷繁复杂的网络传播多媒体信息中获取有用的东西，吸取精华，摒弃糟粕，真正让网络传播为我所用，促进自身科学价值观的形成。
参考文献
[1]宗晶.网络传播对高校思想政治教育的影响及对策[D].兰州交通大学，2013.
[2]张礼军.对网络传播环境下大学素质教育的思考[J].中国校外教育（理论），2008（S1）：678+677.
[3]杨海玉.新媒体网络传播对高校的形象影响及应对策略研究[J]_教育现代化，2018，5（21）：173-174.
[4]侯华丽.自媒体传播下当代大学生价值观形成研究[D].安徽农业大学学报（社会科学版），2013，22（5）
作者简介：
黄翩翩（1999-），女，汉族，浙江省常山县，网络传播专业。
关键词：网络;传播;大学生;价值观
当前网络传播发展迅速，在大学校园，智能手机、笔记本电脑、PAD已经成为大学生的标配，吃、穿、住、行、玩、教、医等等，都可通过互联网渠道快速沟通和搞定，越来越多的大学生生活学习中已离不开网络。网络平台不仅是各种信息交流的场所，也是不同思想碰撞、文化渗透、价值观斗争的重要阵地。通过各种网络平台，世界各地不同价值观都会或明显或间接地在其中自由展示。网络传播价值观，已经与传统的教育、读书、自省修身等方式并驾齐驱，成为大学生价值观选择和影响的重要形式。网络传播可以培养大学生科学的价值观，给大学生价值观塑造带来积极的一面。但当前网络传播中环境监管力度不足及高校道德教育缺失等，又对大学生价值观造成一定的消极影响。
一、网络传播对大学生价值观的积极影响
网络传播带来的积极影响有助于大学生增强各种本领，提高认知与判断能力，从而自觉树立正确的价值观。
（一）对德智体美劳全面發展方面的影响
作为一种几乎可以说是形影不离的传播媒介，网络传播直接关系着大学生德智体美劳的全面发展。网络传播中具有大量的正能量信息，耳濡目染这些信息，大学生道德认知水平得到提升，有助于他们树立正确的价值观。网络传播中各种有益的互动与挑战，可以很大程度地激发大学生的创新创造意识，有利于他们的智力发展。网络传播由于具有信息传播速度快、信息传播成本低以及参与性高等特点，健身、舞蹈、书画、音乐……各种多媒体信息铺天盖地而来，极大地丰富了大学生的网络社区生活，有效地促进了大学生德智体美劳的全面发展。
（二）对知识与信息获取方面的影响
随着网络传播技术的快速发展，网络传播给大学生带来的便利也越来越多。很多高校都淘汰了原有的纸质文献传播方式，转变了图书馆的服务方式与工作模式，为大学生提供了更加优质、快捷的知识与信息获取服务。网络传媒对文本、图像、声音、视频同时进行发送，具有跨时空性、可检索性、超文本性、和交互性等优点，点击鼠标，就可以上传、下载、录音、录像，还可以进行存储、点评、转发，自由地调用和发送信息，接近自然的人际传播，所以更受大学生等年轻人的喜爱追捧。近年来网络传播已经成为大学生日常生活、学习的重要内容。
（三）对社会交际扩展方面的影响
在人手一机、实时互动的当代人生活模式下，网络传播对大学生的交际方式影响很大。网络传播快速普及，交际对象、地点、方式随之发生改变。[1]网络传播交际方式有助于大学生扩大交际圈，根据各自的利益与兴趣选择不同的媒介，如微信群、公众号，形成了相对稳定的良好的人际关系。网络传播同时提供了一种调节缓冲精神压力的虚拟社区空间，他们在其中可以自由言论，约束较少。高考之后步入大学校园的很多大学生，仍会出现精神紧张，而网络传播的使用，可以使他们更好地与同学、老师交流，有效缓解精神紧张状态。
（四）对认知方式改变方面的影响
作为一种新的传播媒介，网络传播会制造出新的传播环境，并产生很多种传播模式，吸引着大量的大学生，改变他们的思维方式与价值观。通过百度、360、谷歌之类的搜索引擎，利用搜索关键词进行信息的精确筛选，他们对广告信息的索取更加便捷，更加具有针对性和计划性。豆瓣网、YouTube、抖音、快手等等国内外知名视频网站，成为他们获取国内外多媒体信息的重要渠道。[2]而随着高校图书馆逐渐由纸质图书转变为电子图书，大学生的求知欲以及积极性大幅提高，他们更喜欢这种知识传播方式，人文价值观以及科学素质可得到有效提高。
二、网络传播对大学生价值观的消极影响
网络传播中，存在着商业诈骗、电信诈骗、网络诈骗等等虚假诈骗信息，谋取利益。大学生因为自身所处的特殊阶段、特殊环境，存在着自我自主但独立能力相对欠缺、能够担当但耐挫吃苦能力不足、情绪热烈但稳定性不够、个性自信但规则能力又较弱等特点。在实施网络传播中，如果不加以甄别判断，大学生很容易跌入陷阱，人身财产受损害，价值观被误导。
（一）网络环境监管不到位的影响
网络环境具有开放化、多样性特点。监管不到位，很多不法分子有了可乘之机，设立各种圈套，诱导大学生上当受骗。自制力较弱的大学生往往会好奇或冲动，刻意地去寻找网络传播中一些色情、暴力信息，容易滋长色情与暴力倾向。沉迷网络游戏，淡化游戏虚拟与现实生活的差异，误认为通过伤害他人而达到目的的方式是合理的，引发的道德失范、行为越轨甚至违法犯罪的问题逐渐增多。校园网络贷款乱象丛生，大学生没有稳定和固定的收入来源，如果不能按期还贷，被逼着各种方式还款，影响自身价值观的取向。这些不良信息通过网络传播，不利于大学生形成科学的价值观。
（二）高校道德教育缺乏的影响
很多高校对网络传播道德教育缺少足够重视，只注重大学生的学科成绩，并未开展及时有效的道德教育，影响大学生对科学价值观的认知接受，导致大学生难以及时树立正确的价值观。过分依赖网络而失去对现实生活的兴趣，对正常的生活、学习感到“倦怠”。无节制地陷入网络传播中，造成大学生多种生理疾病的发生甚至猝死。利用网络进行犯罪，盗用他人的帐号、侵犯知识产权、恶意制造计算机病毒、攻击他人的网络和计算机等等，破坏社会正常秩序，引起现实社会不稳定。
（三）网络传播复杂化的影响
网络传播信息量大面广，日趋复杂。大学生自控能力不断接受考验，可能做出错误的价值观选择，甚至会出现自我行为失控。[3]如钓鱼岛事件中，陕西某地近万名大学生参加了示威游行，砸坏了大量日产汽车，造成了严重后果。大多数专家提到网络不仅会使我们浪费时间，还会缩短我们的阅读时间，进而夺走人们阅读能力，让人变得越来越肤浅。同时，还会削弱人们的沟通能力、思考能力，影响亲友关系，降低工作效率，损害身心机能等。 三、网络传播对大学生价值观消极影响的对策
据估计，全国各类高等教育在校生总规模达到3800余万人。随著网络传播对大学生的影响日益扩大深入，全社会应高度重视，形成合力，采取有效措施积极应对，减低或消除网络传播对大学生价值观的消极影响。
（一）政府要提高网络传播监管力度
（1）建立完善的、法制化的管理体系。加强信息产业发展与网络传播的管理监控，把法律规范贯彻到网络技术、产业、内容、安全等各方面。1994年出台了《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》。2000年出台了《互联网电子公告服务管理规定》，2006年又出台了《信息网络传播权保护条例》。政府不断完善网络传播的管理体系，减少网络传播中的负面垃圾信息。
（2）建立完善的信息过滤体系。加强对网络传播信息的检查与监督，筛选过滤掉各种不良信息，布置安全隔离带，开展有效防控，尽可能减少或降低大学生接触垃圾负面信息的概率，消除影响大学生价值观的负面因素。进一步提高网络传播监管人员责任意识，发挥主观能动性，改善网络传播监管不足、信息污染问题。
（二）高校要重视网络传播思想道德教育
（1）高校要充分利用网络传播本身所具有的优势，组织针对性的正能量的网络传播活动，鼓励大学生积极参与网络传播思想道德教育，潜移默化，提高大学生对网络传播中信息的甄别力与判断力，提高大学生自身道德认知水平。
（2）高校要利用校园网络平台，如微信公众号、微信群等，组织大学生对如何净化网络传播环境进行讨论与交流，定期更新网络传播信息净化知识，让大学生主动参与其中，人人参与网络环境净化，形成良好的大学生辐射效应。
（三）不断提高大学生自我调控能力。
作为网络传播的实施者与受众，大学生自身应提高警惕，切实担起责任，提高防范能力，防止网络传播中的不良信息给自己价值观带来消极影响。[4]大学时期是人生发展的关键时期，为了树立正确的价值观，大学生在网络传播中获取信息时，必须要自己判断信息的好坏，做出合理的选择，从而实现自我管理、自我调控。
四、结语
我们要辩证看待网络传播，既看到网络传播对大学生价值观塑造过程中的积极影响，也正视它的消极影响。任何事物都存在正反两面性，这是辩证唯物主义告诉我们的，不依人的意志为转移。网络传播要健康发展，只有迎难而上，不断突破、创造和完善。信息时代已经来临，全球一体化进程在日益加快，这是我们所处的大环境。大学生对网络传播采取全盘接受或者完全排斥，都不是明智现实的选择。不能因为网络传播所带来的一系列不容忽视的问题就因噎废食，一棍子打死，而是要做好各种准备，迎接应对各种挑战。
网络传播虽说是一把双刃剑，但归根到底它只是一种工具。用好这把剑，于人于己有利，如果没用好，将会害人又害己。关键是全社会要及时行动起来，采取必要的措施来限制网络传播对大学生价值观塑造的消极作用。同时，大学生在使用网络传播时，必须擦亮眼睛，要有正确的选择能力和判断能力，加强自身意志力培养，懂得并学会克制，能从纷繁复杂的网络传播多媒体信息中获取有用的东西，吸取精华，摒弃糟粕，真正让网络传播为我所用，促进自身科学价值观的形成。
参考文献
[1]宗晶.网络传播对高校思想政治教育的影响及对策[D].兰州交通大学，2013.
[2]张礼军.对网络传播环境下大学素质教育的思考[J].中国校外教育（理论），2008（S1）：678+677.
[3]杨海玉.新媒体网络传播对高校的形象影响及应对策略研究[J]_教育现代化，2018，5（21）：173-174.
[4]侯华丽.自媒体传播下当代大学生价值观形成研究[D].安徽农业大学学报（社会科学版），2013，22（5）
作者简介：
黄翩翩（1999-），女，汉族，浙江省常山县，网络传播专业。