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摘要：在物质文明飞速发展的当下，人们对体育教学有了更高的要求。青少年是祖国的未来的希望，人们对青少年寄予厚望。青少年的体育与健康问题是关系到我国未来发展的重要问题。本文主要分析体育与健康的核心素养，探究在培养学生体育与健康时应该坚持的原则。在增强孩子们体质的同时，体育教师应该不断增强孩子们的健康意识，让孩子们养成体育锻炼的好习惯。
关键词：初中体育教学;体育与健康核心素养：培养策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-15-362
引言：核心素养是指孩子们在接受教育的同时逐步形成的信念与知识能力。孩子们在接受体育与健康核心素养的培育过程中，需要不断增强自己的体育知识、体育技能与运动技巧和情感态度。体育与健康核心素养的培养是一个长期性的过程，不能一蹴而就，因此，需要我们初中体育教师在课堂教学中对孩子们进行言传身教，在教育过程中逐渐养成良好的运动习惯，促进孩子们体育与健康核心素养的发展。
1 培育初中生体育与健康核心素养的原则
在初中体育课堂上，体育教师应该根据学生们心理发展状况，为孩子们改变教学模式，提供更具全面性的教学方式，对孩子们的体育品德与运动能力进行全方位的培养，不断提高孩子们的体育与健康素养的水平。同时，体育教师在上课时应该根据孩子们身体发展状况，进行针对性的训练。教师需要了解孩子们在体育与健康核心素养培育中真正的需求，提出更为有效的措施帮助孩子们不断提高自己的运动能力与体育思想品德。同时，初中体育教师在课堂教学中必须重视培育结果。对孩子们的体育与健康核心素养培育不能仅仅停留在理论层次，应该落实到体育教学中，让孩子们能够健康成长。
2 初中体育与健康核心素养的培育策略
2.1 改变传统教学模式
在传统的体育课堂上，体育教师通常带着孩子们进行运动，很少给孩子们讲解体育相关的运动精神与运动品德。在现代的体育课堂上，体育教师需要给孩子们讲解运动技巧与运动品德，这是我国新课改背景下给体育教师提出的新要求。体育与健康核心素养的培养，要求初中体育教师必须改变传统的教学理念，在课堂教学中，让孩子们获得受教育的权利。在初中体育课堂教学过程中，教师应该让孩子们积极主动的参加课堂体育活动，激发孩子们的体育运动兴趣，不断提高孩子们的运动技能。初中体育教师需要帮助孩子们更好的掌握运动技巧，在体育课堂教学中，让孩子们的体育知识与运动技巧有更进一步的发展。
例如，教师在进行篮球教学时，可以先向孩子们讲解发球的技巧与知识。让孩子们了解篮球的体育精神与运动要领。初中体育教师可以边讲解边发球示范，让孩子们直观的了解到篮球运动的技巧。此外，体育教师还可以让几名同学上前为其他同学做示范，让同学们通过互帮互助，不断提高自身的运动技巧与能力。然后让同学们通过自我练习，在实践中找到适合自己的运动方式。在保持动作规范的情况下，让孩子们能够对篮球产生浓厚的兴趣，不断提高孩子们体育与健康核心素养水平。同时，在体育课堂教学过程中，教师需要对练习的学生进行全局的把握，及时对发球和运动动作有误的同学进行指正，帮助孩子们更好的学习动作要领。这样孩子们在学习专业技巧和运动技能的同时，能够对自身有更好的认识，不断促进自身体育素养的发展。在教学过程中，由于孩子们自身发展状况不一样，教师应该尊重孩子们的差异化。在初中体育课堂上，体育教师应该帮助一些运动能力较差的同学收获运动的愉悦，不能给孩子们增加较大压力，帮助孩子们全面的了解体育与健康核心素养的内容。
2.2 重视对孩子们进行体育品德教育
在初中体育教学中，教师应该重视对孩子们体育品德的教育。在传统体育课堂教学过程中，体育教师大多偏重对孩子们的体育技巧的训练，并不重视对孩子们进行体育思想品德教育，这对孩子们体育健康与思想的核心素养发展十分不利。因此，在课堂教学中，初中体育教师应该注重对孩子们体育思想品德的培育，促进孩子们体育与健康核心素养的发展。例如，初中体育教师在进行足球教学时，由于在课堂上孩子们需要大量的奔跑运动，孩子们容易产生逃避心理，对体育丧失兴趣。在这种情况下，初中体育教师应该密切关注孩子们的心理发展状况，帮助孩子们树立正确的运动精神。孩子们在运动过程中出现的问题及错误动作，教师应该及时指正，帮助孩子们正确认识到体育的重要性。如果孩子在运动过程中出现错误的动作，教师没有及时改正，这就很容易导致这些同学被其他同学取笑，不利于孩子们身心健康发展。这时教师应该及时抓住机会，对孩子们进行思想品德教育，让孩子们在体育教学中能够更加团结向上，促进孩子们健康发展。
2.3 帮助孩子们树立正确的运动意识
孩子们在上体育课时通常态度是不够正确的，他们认为体育教学仅仅是为了强身健体，自己在嬉戏打闹中同样能够锻炼身体。随着社会节奏的加快，人们越来越认识到一个好的体魄，给自己带来的无限价值。孩子们处于身体成长的重要阶段，他们缺乏健康意识，在日常生活中缺乏体育锻炼导致孩子们大多处于亚健康状态。在初中体育课堂上，体育教师大多注重对体育技巧的训练，不能够让孩子们树立良好的健康意识。因此初中体育教师在教学过程中应该注重对孩子们健康意识的培育，让孩子们在课堂学习中树立正确的健康意识。
3 结束语
初中学生的体育健康核心素养的培育已经成为每一位体育教师的责任。体育教师在上课教学过程中，应该让孩子们树立正确运动意识和健康意识的情况下，不断提高自身的运动能力与运动思想。帮助孩子们发展体育与健康核心素养，促进孩子们身心全面健康发展。
参考文献
[1] 陈小腾.核心素养愿景下初中体育教学之转变[J].宿州教育学院学报，2018（2）：168-169.
[2] 洪或熹.基于學科核心素养的体育课堂有效教学策略与研究[J].当代体育科技，2018（10）：85-86.
关键词：初中体育教学;体育与健康核心素养：培养策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-15-362
引言：核心素养是指孩子们在接受教育的同时逐步形成的信念与知识能力。孩子们在接受体育与健康核心素养的培育过程中，需要不断增强自己的体育知识、体育技能与运动技巧和情感态度。体育与健康核心素养的培养是一个长期性的过程，不能一蹴而就，因此，需要我们初中体育教师在课堂教学中对孩子们进行言传身教，在教育过程中逐渐养成良好的运动习惯，促进孩子们体育与健康核心素养的发展。
1 培育初中生体育与健康核心素养的原则
在初中体育课堂上，体育教师应该根据学生们心理发展状况，为孩子们改变教学模式，提供更具全面性的教学方式，对孩子们的体育品德与运动能力进行全方位的培养，不断提高孩子们的体育与健康素养的水平。同时，体育教师在上课时应该根据孩子们身体发展状况，进行针对性的训练。教师需要了解孩子们在体育与健康核心素养培育中真正的需求，提出更为有效的措施帮助孩子们不断提高自己的运动能力与体育思想品德。同时，初中体育教师在课堂教学中必须重视培育结果。对孩子们的体育与健康核心素养培育不能仅仅停留在理论层次，应该落实到体育教学中，让孩子们能够健康成长。
2 初中体育与健康核心素养的培育策略
2.1 改变传统教学模式
在传统的体育课堂上，体育教师通常带着孩子们进行运动，很少给孩子们讲解体育相关的运动精神与运动品德。在现代的体育课堂上，体育教师需要给孩子们讲解运动技巧与运动品德，这是我国新课改背景下给体育教师提出的新要求。体育与健康核心素养的培养，要求初中体育教师必须改变传统的教学理念，在课堂教学中，让孩子们获得受教育的权利。在初中体育课堂教学过程中，教师应该让孩子们积极主动的参加课堂体育活动，激发孩子们的体育运动兴趣，不断提高孩子们的运动技能。初中体育教师需要帮助孩子们更好的掌握运动技巧，在体育课堂教学中，让孩子们的体育知识与运动技巧有更进一步的发展。
例如，教师在进行篮球教学时，可以先向孩子们讲解发球的技巧与知识。让孩子们了解篮球的体育精神与运动要领。初中体育教师可以边讲解边发球示范，让孩子们直观的了解到篮球运动的技巧。此外，体育教师还可以让几名同学上前为其他同学做示范，让同学们通过互帮互助，不断提高自身的运动技巧与能力。然后让同学们通过自我练习，在实践中找到适合自己的运动方式。在保持动作规范的情况下，让孩子们能够对篮球产生浓厚的兴趣，不断提高孩子们体育与健康核心素养水平。同时，在体育课堂教学过程中，教师需要对练习的学生进行全局的把握，及时对发球和运动动作有误的同学进行指正，帮助孩子们更好的学习动作要领。这样孩子们在学习专业技巧和运动技能的同时，能够对自身有更好的认识，不断促进自身体育素养的发展。在教学过程中，由于孩子们自身发展状况不一样，教师应该尊重孩子们的差异化。在初中体育课堂上，体育教师应该帮助一些运动能力较差的同学收获运动的愉悦，不能给孩子们增加较大压力，帮助孩子们全面的了解体育与健康核心素养的内容。
2.2 重视对孩子们进行体育品德教育
在初中体育教学中，教师应该重视对孩子们体育品德的教育。在传统体育课堂教学过程中，体育教师大多偏重对孩子们的体育技巧的训练，并不重视对孩子们进行体育思想品德教育，这对孩子们体育健康与思想的核心素养发展十分不利。因此，在课堂教学中，初中体育教师应该注重对孩子们体育思想品德的培育，促进孩子们体育与健康核心素养的发展。例如，初中体育教师在进行足球教学时，由于在课堂上孩子们需要大量的奔跑运动，孩子们容易产生逃避心理，对体育丧失兴趣。在这种情况下，初中体育教师应该密切关注孩子们的心理发展状况，帮助孩子们树立正确的运动精神。孩子们在运动过程中出现的问题及错误动作，教师应该及时指正，帮助孩子们正确认识到体育的重要性。如果孩子在运动过程中出现错误的动作，教师没有及时改正，这就很容易导致这些同学被其他同学取笑，不利于孩子们身心健康发展。这时教师应该及时抓住机会，对孩子们进行思想品德教育，让孩子们在体育教学中能够更加团结向上，促进孩子们健康发展。
2.3 帮助孩子们树立正确的运动意识
孩子们在上体育课时通常态度是不够正确的，他们认为体育教学仅仅是为了强身健体，自己在嬉戏打闹中同样能够锻炼身体。随着社会节奏的加快，人们越来越认识到一个好的体魄，给自己带来的无限价值。孩子们处于身体成长的重要阶段，他们缺乏健康意识，在日常生活中缺乏体育锻炼导致孩子们大多处于亚健康状态。在初中体育课堂上，体育教师大多注重对体育技巧的训练，不能够让孩子们树立良好的健康意识。因此初中体育教师在教学过程中应该注重对孩子们健康意识的培育，让孩子们在课堂学习中树立正确的健康意识。
3 结束语
初中学生的体育健康核心素养的培育已经成为每一位体育教师的责任。体育教师在上课教学过程中，应该让孩子们树立正确运动意识和健康意识的情况下，不断提高自身的运动能力与运动思想。帮助孩子们发展体育与健康核心素养，促进孩子们身心全面健康发展。
参考文献
[1] 陈小腾.核心素养愿景下初中体育教学之转变[J].宿州教育学院学报，2018（2）：168-169.
[2] 洪或熹.基于學科核心素养的体育课堂有效教学策略与研究[J].当代体育科技，2018（10）：85-86.