摘要：发展高职体育，学生们为体育奠定基础，体育教育是促进身心健康的重要举措，拓展教育理念，适应市场需求，高职体育课程以学习为目标，必须认识新时代背景下人民教育的标准和需求，认识体育教育的正确实践价值和重要性。调整教学态度，促进教学思维，积极向上，拓展课程内容，更新体育教育模式，保障高校体育教育健康、规范、现代化发展。
关键词：高职院校;体育教学;现状;改革创新
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言
高职体育教育在培养高等职业技能的过程中具有特殊的作用，尤其是在身体素质、心理和社会凝聚力方面。然而，高职体育教育院校现代体育仍然缺乏，缺乏熟练的师资力量，缺乏运动器材，课堂设计，统一的教学方法，缺乏科学有效的教学评价。教师需要在体育理念、体育教师、体育教学和体育研究等方面进行全面深入的改革，提高高职体育教学质量。将体育教育研究作为高职的重点，并就当前教育问题提出明确建议。
1高职院校体育教学存在的问题
1.1缺乏专业教师队伍
近年来，高职学校加大招生力度，扩大招生规模。学生人数不断增加，体育未能扩大办学范围，师资短缺。高職体育教师需要花一些时间，这增加了体育教师的工作量。为减轻教学压力，部分教师将课传给其他理科教师，影响体育教学质量，支持发展。体育教育需要具有专业教育的教师，以保证体育教育的顺利实施和发展。教师的专业和职业素质差，在不影响体育教学发展的情况下，干扰了学生实践习惯和技能的教学。
1.2课时设计不合理
高职体育学校作为复合型人才培养的平台，应能正确组织职业培训课程，提供专业知识，培养学生的专业技能。一些高等院校认为，体育教育对学生工作能力的发展影响不大，属于专业的研究。因此，主要侧重于学科课中的课程设计和体育课的设计。这导致了学生在部分体育课的设计。难以开展影响学生职业素质和能力发展的活动，提高学生的身体素质。在体育教育中，课程是保证体育知识专业发展的关键因素，只有保证学习时间才能实现学习目标。
1.3教学方法单一
在高职体育教学中，部分教师以理论灌输为主，教学方法是唯一没有有效培养学生体育技能、体育素养和思想素质的方法，影响了体育教育的顺利开展。组合式的教学方式，无法实施多样化的教学，不仅会导致学生在体育课中体验到快乐，还会导致学生缺乏主动知识和参与体育课的意识。
2高职院校体育教学创新策略
2.1拓展教师教育思维
大学层次的大学需要创造与时俱进的教育理念，在体育教学中，不仅利用学生的体能训练，还采用有趣、多样的教学模式来保证学生的道德素质和个性特点，各方面都取得了良好的效果。为了实现这一教学目标和教学愿景，需要在很长一段时间内更新和塑造体育教师的教学理念，及时、科学、系统的教学体系，定期对体育教师进行培训。教学过程保证了体育教师对现代社会技能要求的正确认识和教学教材的创新改革。通过实施最新的课程和教学模式，高职体育正在帮助体育教师培养更新的教育理念，遵循传统的教学理念。必须了解体育教育的基本价值观和重要性，通过获得乐趣。互动式新型教学体系，提高高校综合素质教育水平，探索体育教学创新发展之路。
2.2增加体育教学投入，优化体育设备
在对高职体育进行监管时，要做好以下工作，确保体育器材的完整性和可达性。加强对运动器材、设施的检查和维护，了解各类运动器材、设施、器材存在的问题，及时解决问题，避免使用过程中出现安全问题。定期的服务和及时的改进可以预防安全事故的发生，既提高了运动器材管理的效率，又保护了师生的安全。加强与体育教师的沟通，了解体育教学的需求，增加和运动器材，确保健身事业的发展。发展体育，结合体育教学的需要和学生的实际情况，在原有运动器材的基础上，加大对运动器材的购置投入，增加和丰富新型运动器材。高校职业体育培训创新进程有待加强重视发展体育教育，保障体育活动安全，提高学生体质，支持学生全面发展。
2.3合理安排课时，保证体育教学时间
高职学校要提高体育教育的重要性，适应教育发展的需要，合理组织体育教学，确保体育教学的实效性。体育教育在高职教育工作中发挥着重要作用，不仅可以减轻学生的压力，还可以提高学生的体质，培养终身体育意识。如果没有足够的时间教授健身，因此，高职需要改变传统的教学观念，以体育为中心，把体育教育提上日程，科学合理地安排体育课，给学生更多的空间和时间，体育教育和技能增强学生的身心健康。在课程开发过程中，高职院校要按照项目要求组织体育教学，抓好体育课程的教学，保证教学时间，提高教学效果。通过体育课程的巧妙布置和课程的设计，学生必须抽出时间锻炼身体，提高身体能力，增加锻炼量。
2.4采用多元化教学评价，促进学生综合素质发展
在高职体育教学中，教师要运用多种教学成绩来评价学生的学习过程、体育成绩和体育才能，从而有利于学生综合素质的培养，教学的多样性可以激发学生的运动意识。教师在评价体育课时，评估教学过程，学生的学习情况、学习态度、阅读成绩等，增加学习的重要性。采用跨学科教学评价方式，以教师为中心的教学评价方式与当前的教学趋势格格不入。因此，在评价教学中，教师应加大教学评价的力度，调动学生课堂评价的积极性，引导学生进行自身的体育学习。教师对教师的教学进行评价，让学生表达自己的感受，从而增加教学评价的合理性、公正性和科学性。
3结语
目前的体育课程还存在很多问题，包括个别化的教学方法和教具陈旧的问题。为解决高职体育教育存在的问题，实现学生的全面发展，高职学校应考虑发展教学，提高教师专业能力，加大体育教育投入，精简运动器材，以合理的方式组织课程，以确保体育课的时间。
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