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主要内容：时代飞速发展，信息技术已经步入千家万户，并被广泛应用，因此，信息技术教学意义重大，上好每一节课是我们教师的责任，教学中如何培养学生学习信息技术的兴趣成为信息技术教师面临的难题，教师在教学中要精心设计每一节课，以培养学生学习兴趣为出发点，让信息技术课堂活起来。
[关键词]
信息技术 兴趣 培养
【中图分类号】G620
兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣不是自发产生的，而是逐步培养的。只有学生对学习的内容感兴趣，才会产生强烈的求知欲望，信息技术教师要在教学中善于创设教学情境，使他们对信息技术乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。
那么，在信息技术课中培养学生学习兴趣，激发学生的学习积极性的策略有哪些呢？
一、趣味性的课堂导入是激发学生的学习兴趣的前提
一节信息技术课的成功与否，课前的导入至关重要，一个精彩的导入，能创造良好的课堂氛围，能激发学生强烈的求知欲望，教师尽可能地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言，选择与儿童生活密切联系的让孩子感兴趣的话提或事件，唤起孩子们的求知欲，激发孩子们学习的热情，学生们带着兴趣投入学习，就会大胆发言，积极思维，这不仅提高了课堂效率，而且还增强了学生学习信息技术的自信心。
比如在幻灯片教学中，教师可以设计一个自己成长的幻灯片像册，配上一些飞入、渐变等多种出现效果，并配上音乐，把自己的成长经历象放电影一样展现出来，学生看的如痴如醉，教师因势力导，板书本节课的教学内容。
通过这样的课堂导入，学生们的学习兴趣大增，学生非常渴望自己也能独立做幻灯片，从而激发了学生的求知欲，学生们跃跃欲试，学习热情高涨。
二、构建和谐的师生关系是激发学生的学习兴趣的关键
与学生保持密切的师生关系，与学生交朋友，加快教师与学生心与心的之间的交流，有益于学生健全人格的养成，有益于良好班风、学风的建立，有益于课堂教学效率的提高，有益于学生聪明才智的发挥。和谐的师生关系，能充分挖掘并发展每个孩子潜能，唤起他们内在的求知欲望和创造激情，产生出强烈的自信和自尊，使学生把教师看做最信赖和仰慕的人，从而可以提高学生的学习热情。反之，师生关系紧张，那么他们就会不喜欢学该老师所任教的课，甚至产生消极抵触的心理，学习热情不高，成绩自然一落千丈。师生之间如果缺乏积极的情感联系，必然会使教学活动失去宝贵的动力源泉。因此，在信息技术课堂教学中构建和谐的师生关系是激发学生的学习兴趣的关键。
三、灵活多样的课堂教学方法是激发学生的学习兴趣的重要手段
教学方法的灵活多样化是调动学生学习积极性、激发学生学习兴趣的重要手段，信息技术学科有其独特之处，不能墨守成规，只有打破教学中的条条框框，精心设计符合信息技术学科教学特点的教学方法，才能使学生愿学、乐学。比如：讲解计算机的组成及病毒防护等理论性强的知识用教师讲解法；操作技巧性较强，学生不易掌握电子表格、WORD、幻灯片制作等，用教师操作演示法，通过教师的实际演示操作，学生化解知识难点，增强求知欲；培养学生自己动手、动脑用小组合作交流法，通过小组合作交流突出学生的主体地位，不仅培养了学生主动参与的意识，还激发学生的学习兴趣，强化了学生对自己学习的责任感，和对自己同伴学习进展的关心，增强了学生之间的友谊培养合作能力和团队精神。新形势下的课堂教学，要求教师教无定法，灵活多样，只要能唤起学生的求知欲，激发学生主学习兴趣，就是好的教学方法。
四、丰富多彩的课堂游戏是激发学生的学习兴趣的催化剂
游戏可以调节课堂气氛，把枯燥的教学内容转化成学生喜闻乐见的游戏活动，用做游戏的方式进行教学，能够培养学生团队精神和竞争意识，使学生由被动的学变为积极主动的学，从而活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣。比如：在低年级学生鼠标练习操作一节课中，为了让学生能够熟练操作鼠标，教师可以运用计算机自带的排雷游戏，学生通过排雷比赛，熟练掌握了鼠标的操作。
总之，激发学生学习兴趣的方法是多种多样、千变万化的，只要我们有一颗敬业的心，认真对待每一堂课，我们的课堂就会越来越精彩，学生的学习兴趣味会越来越浓。
[关键词]
信息技术 兴趣 培养
【中图分类号】G620
兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣不是自发产生的，而是逐步培养的。只有学生对学习的内容感兴趣，才会产生强烈的求知欲望，信息技术教师要在教学中善于创设教学情境，使他们对信息技术乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。
那么，在信息技术课中培养学生学习兴趣，激发学生的学习积极性的策略有哪些呢？
一、趣味性的课堂导入是激发学生的学习兴趣的前提
一节信息技术课的成功与否，课前的导入至关重要，一个精彩的导入，能创造良好的课堂氛围，能激发学生强烈的求知欲望，教师尽可能地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言，选择与儿童生活密切联系的让孩子感兴趣的话提或事件，唤起孩子们的求知欲，激发孩子们学习的热情，学生们带着兴趣投入学习，就会大胆发言，积极思维，这不仅提高了课堂效率，而且还增强了学生学习信息技术的自信心。
比如在幻灯片教学中，教师可以设计一个自己成长的幻灯片像册，配上一些飞入、渐变等多种出现效果，并配上音乐，把自己的成长经历象放电影一样展现出来，学生看的如痴如醉，教师因势力导，板书本节课的教学内容。
通过这样的课堂导入，学生们的学习兴趣大增，学生非常渴望自己也能独立做幻灯片，从而激发了学生的求知欲，学生们跃跃欲试，学习热情高涨。
二、构建和谐的师生关系是激发学生的学习兴趣的关键
与学生保持密切的师生关系，与学生交朋友，加快教师与学生心与心的之间的交流，有益于学生健全人格的养成，有益于良好班风、学风的建立，有益于课堂教学效率的提高，有益于学生聪明才智的发挥。和谐的师生关系，能充分挖掘并发展每个孩子潜能，唤起他们内在的求知欲望和创造激情，产生出强烈的自信和自尊，使学生把教师看做最信赖和仰慕的人，从而可以提高学生的学习热情。反之，师生关系紧张，那么他们就会不喜欢学该老师所任教的课，甚至产生消极抵触的心理，学习热情不高，成绩自然一落千丈。师生之间如果缺乏积极的情感联系，必然会使教学活动失去宝贵的动力源泉。因此，在信息技术课堂教学中构建和谐的师生关系是激发学生的学习兴趣的关键。
三、灵活多样的课堂教学方法是激发学生的学习兴趣的重要手段
教学方法的灵活多样化是调动学生学习积极性、激发学生学习兴趣的重要手段，信息技术学科有其独特之处，不能墨守成规，只有打破教学中的条条框框，精心设计符合信息技术学科教学特点的教学方法，才能使学生愿学、乐学。比如：讲解计算机的组成及病毒防护等理论性强的知识用教师讲解法；操作技巧性较强，学生不易掌握电子表格、WORD、幻灯片制作等，用教师操作演示法，通过教师的实际演示操作，学生化解知识难点，增强求知欲；培养学生自己动手、动脑用小组合作交流法，通过小组合作交流突出学生的主体地位，不仅培养了学生主动参与的意识，还激发学生的学习兴趣，强化了学生对自己学习的责任感，和对自己同伴学习进展的关心，增强了学生之间的友谊培养合作能力和团队精神。新形势下的课堂教学，要求教师教无定法，灵活多样，只要能唤起学生的求知欲，激发学生主学习兴趣，就是好的教学方法。
四、丰富多彩的课堂游戏是激发学生的学习兴趣的催化剂
游戏可以调节课堂气氛，把枯燥的教学内容转化成学生喜闻乐见的游戏活动，用做游戏的方式进行教学，能够培养学生团队精神和竞争意识，使学生由被动的学变为积极主动的学，从而活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣。比如：在低年级学生鼠标练习操作一节课中，为了让学生能够熟练操作鼠标，教师可以运用计算机自带的排雷游戏，学生通过排雷比赛，熟练掌握了鼠标的操作。
总之，激发学生学习兴趣的方法是多种多样、千变万化的，只要我们有一颗敬业的心，认真对待每一堂课，我们的课堂就会越来越精彩，学生的学习兴趣味会越来越浓。