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摘 要：英语阅读是需要从相关英语书籍中获取所需要信息的一种较为复杂的智力活动，也是从简单的书面文字中获取实际意义的一种心理过程。在英语课堂阅读中所要感知的材料不仅仅是一个个简单的单词，而是通过一系列的连续的词、句、段共同组成的文章。但是很多学生并不知道如何正确的进行英语阅读，他们只会生硬的一个词一个词地去读，对于英语句子以及大段的内容进行中文翻译，这必然导致无法正确的理解英语阅读文章的真正意义，从而对于学生英语成绩的提高也是起到的阻碍的作用。本文从初中英语课堂阅读的重要性入手，结合实际情况，具体分析如何提升学生在英语课堂阅读能力的策略。
关键词：初中英语；阅读能力；培养研究；
对于许多普通中学生来说英语的阅读理解是他们在学习英语过程一大痛处。然而在应试教育这个大背景下，英语阅读的重要性不仅没有得到老师和学生的重视，这也导致了他们对于英语阅读兴趣越来越低，从而影响到了他们整体英语成绩的提升。英语阅读是英语信息的输入，也是最基本的英语语言技能培养的途径，而学生在后期英语阅读理解中所要用到的阅读理解技巧就是需要通过大量的英语阅读训练以及相关技巧讲解来培养的，初中英语的主要教学目的就是培养学生初步掌握语言知识技能，并通过相关的大量阅读来培养形成基本的英语语感，从而获得初步运用英语的能力，为后期进一步学习英语奠定基础。
一、在初中英语课堂上培养阅读能力的重要性
（一）英语阅读能力培养的重要性
在学习英语阅读之前，我们首先需要明白的是我们为什么要学习英语阅读？学好英语阅读与提高英语成绩有什么必要联系？阅读能力不仅对于英语而言具有重要意义，在之前学习语文的时候我们就可以发现对于阅读能力的考查力度那是相当大的，所以只要是语言学习，就势比要进行相关阅读能力的训练及培养。所以要想学好英语取得好成绩那么就必须重视英语阅读能力的培养。要想培养好的英语阅读能力就必须做好大量单词的积累，这样在进行英语阅读的时候才能更加顺畅，同时阅读能力的提高也会增加英语单词的积累和促进语感的培养，所以英语阅读能力对于学好英语这一门学科有着承上启下的重要的作用。
（二）在初中英语课堂上培养阅读能力的重要性
作为一名合格初中英语老师，培养学生的英语阅读能力，让学生能够真正的读懂英语文章理解它所要表达的真正意义，并且能够全身心的投入到英语学习中去，从而让学生爱上英语。一个人是否具备良好的阅读能力恰好是衡量他外语水平高低的重要标志之一[1]，也是学习这种语言的最终目标。我们英语学习亦是如此，英语阅读教学的目的本身就是教给学生如何更好更快的获取整篇文章信息的技巧，英语阅读活动又恰好是英语课堂教学的一项重要内容。通常情况下在进行英语的初次阅读。因为本身初中英语教材就是根据学生的实际生活来选取的，这样的英语阅读文章一般都具有话题广泛、生词、难度密度较低更适合初中生进行英语阅读练习。
二、初中英语课堂阅读能力培养的策略
（一）在正式上课之前需要做好充分的读前准备工作
在实际的阅读过程中，学生或许会遇见这样或者那样的问题，就比如生词、以及不同文化环境下的风俗、习惯等等也会有着较大区别，这些问题或许都会成为学生在进行顺畅阅读过程中的拦路虎，从而影响他们的阅读速度和对于文章的理解程度。这就要求学生在进行正式阅读之前需要做好充分的准备，借此激发学生的阅读兴趣以及阅读信心。这些读前准备工作具体包含以下及几种：学生之间、师生之间可以在正式上课之前就展开谈论或查阅与课文有关的内容和文章的写作背景，必要的时候也可以展示直观的画面或者相关视频来激发起学生的阅读兴趣；用合适的方式来为学生介绍和讲解课文中的关键词（包括但不仅限于生词）以及复杂句型，从而给学生排除一些意义理解上的困难。
（二）英语课堂阅读要遵循循序渐进的原则
一般在英语课堂阅读过程中老师都是需要循序一个循序渐进的原则的，所以这就要求老师在给学生进行英语课文讲解的时候，一般让学生在读第一遍的时候是快速阅读全文，目的是了解文章大致的意思，最好是能回答出老师提出的一两个问题，那么我们第一遍阅读的目的就达成了。第二遍开始我们就是带着问题去仔细阅读全文，从而达到理解全文和回答更加细节方面的问题，在阅读完第二遍之后，我们就开始要对于重点词汇以及语言现象尽心详细讲解了，给学生布置相应的阅读任务，让学生利用好手头上的工具比如词典、文章的参阅注释等等，这样可以让学生主动的去阅读理解文章。
（三）传授学生阅读技巧，让英语阅读成为一种习惯
英语课堂阅读也是有一定的技巧的，英语教师可以传授有效的阅读技巧来帮助学生提高阅读的速度实现更好更快的阅读英语课文。英语阅读技巧和学生之前学习过的语文阅读技巧其实是有很大的相关性的，就比如我们可以通过快速在文章中找到它的主旨句，来把握好文章的大意；通过上下文，来理解生词的意义和一些代词的指代；通过分析文章来推断本文作者想要表达的意思，等。这些其实在之前我们学习语文就已经具备了的技能，此时只需要教师适时提点学生們都是可以做到的。著名教育家叶圣陶先生有说过：“教育就是需要养成良好的习惯”[2]。所以这就要求在加强学生阅读方法的培养的同时，也要注意培养好学生良好的英语阅读习惯，从而能够让英语阅读成为学生一种自发性的习惯。具体的话我们可以从细节入手：老师亲身范读，让学生感受到英语的语言美；鼓励学生每天大声朗读英语30分钟；积累英语的好词好句。
结束语
总而言之，我们可以发现要想提升学生英语课堂阅读能力，重点还是需要提升他们整体的阅读素质以及水平，因为真正影响英语阅读能力的远不及文中所列举的那些因素，其实还有很多，就比如像阅读材料的选择啊，平时阅读的相关训练啊、学生自身已具备的语感能力、环境因素等等。但其实最重要的还是需要对平时的训练积累引起重视，适时通过测试来反映学生的学习情况，以便更及时的调整相关教学计划，这样不仅可以帮助学生及时掌握正确的阅读方法，从而获得更强的英语阅读能力，实现学生的健康成长的目的，也为学生后期进入更高层次学习打下坚实的基础。
参考文献
{1] 许余龙.影响中国学生英语阅读能力的学生因素[J].现代外语.1998（03）：62-70.
[2] 付薇.初中英语阅读教学与学生思维能力的培养[J].中小学生教学教研.2015（1）：51-52
（作者单位：福建泉州永春县坑仔口中学）
关键词：初中英语；阅读能力；培养研究；
对于许多普通中学生来说英语的阅读理解是他们在学习英语过程一大痛处。然而在应试教育这个大背景下，英语阅读的重要性不仅没有得到老师和学生的重视，这也导致了他们对于英语阅读兴趣越来越低，从而影响到了他们整体英语成绩的提升。英语阅读是英语信息的输入，也是最基本的英语语言技能培养的途径，而学生在后期英语阅读理解中所要用到的阅读理解技巧就是需要通过大量的英语阅读训练以及相关技巧讲解来培养的，初中英语的主要教学目的就是培养学生初步掌握语言知识技能，并通过相关的大量阅读来培养形成基本的英语语感，从而获得初步运用英语的能力，为后期进一步学习英语奠定基础。
一、在初中英语课堂上培养阅读能力的重要性
（一）英语阅读能力培养的重要性
在学习英语阅读之前，我们首先需要明白的是我们为什么要学习英语阅读？学好英语阅读与提高英语成绩有什么必要联系？阅读能力不仅对于英语而言具有重要意义，在之前学习语文的时候我们就可以发现对于阅读能力的考查力度那是相当大的，所以只要是语言学习，就势比要进行相关阅读能力的训练及培养。所以要想学好英语取得好成绩那么就必须重视英语阅读能力的培养。要想培养好的英语阅读能力就必须做好大量单词的积累，这样在进行英语阅读的时候才能更加顺畅，同时阅读能力的提高也会增加英语单词的积累和促进语感的培养，所以英语阅读能力对于学好英语这一门学科有着承上启下的重要的作用。
（二）在初中英语课堂上培养阅读能力的重要性
作为一名合格初中英语老师，培养学生的英语阅读能力，让学生能够真正的读懂英语文章理解它所要表达的真正意义，并且能够全身心的投入到英语学习中去，从而让学生爱上英语。一个人是否具备良好的阅读能力恰好是衡量他外语水平高低的重要标志之一[1]，也是学习这种语言的最终目标。我们英语学习亦是如此，英语阅读教学的目的本身就是教给学生如何更好更快的获取整篇文章信息的技巧，英语阅读活动又恰好是英语课堂教学的一项重要内容。通常情况下在进行英语的初次阅读。因为本身初中英语教材就是根据学生的实际生活来选取的，这样的英语阅读文章一般都具有话题广泛、生词、难度密度较低更适合初中生进行英语阅读练习。
二、初中英语课堂阅读能力培养的策略
（一）在正式上课之前需要做好充分的读前准备工作
在实际的阅读过程中，学生或许会遇见这样或者那样的问题，就比如生词、以及不同文化环境下的风俗、习惯等等也会有着较大区别，这些问题或许都会成为学生在进行顺畅阅读过程中的拦路虎，从而影响他们的阅读速度和对于文章的理解程度。这就要求学生在进行正式阅读之前需要做好充分的准备，借此激发学生的阅读兴趣以及阅读信心。这些读前准备工作具体包含以下及几种：学生之间、师生之间可以在正式上课之前就展开谈论或查阅与课文有关的内容和文章的写作背景，必要的时候也可以展示直观的画面或者相关视频来激发起学生的阅读兴趣；用合适的方式来为学生介绍和讲解课文中的关键词（包括但不仅限于生词）以及复杂句型，从而给学生排除一些意义理解上的困难。
（二）英语课堂阅读要遵循循序渐进的原则
一般在英语课堂阅读过程中老师都是需要循序一个循序渐进的原则的，所以这就要求老师在给学生进行英语课文讲解的时候，一般让学生在读第一遍的时候是快速阅读全文，目的是了解文章大致的意思，最好是能回答出老师提出的一两个问题，那么我们第一遍阅读的目的就达成了。第二遍开始我们就是带着问题去仔细阅读全文，从而达到理解全文和回答更加细节方面的问题，在阅读完第二遍之后，我们就开始要对于重点词汇以及语言现象尽心详细讲解了，给学生布置相应的阅读任务，让学生利用好手头上的工具比如词典、文章的参阅注释等等，这样可以让学生主动的去阅读理解文章。
（三）传授学生阅读技巧，让英语阅读成为一种习惯
英语课堂阅读也是有一定的技巧的，英语教师可以传授有效的阅读技巧来帮助学生提高阅读的速度实现更好更快的阅读英语课文。英语阅读技巧和学生之前学习过的语文阅读技巧其实是有很大的相关性的，就比如我们可以通过快速在文章中找到它的主旨句，来把握好文章的大意；通过上下文，来理解生词的意义和一些代词的指代；通过分析文章来推断本文作者想要表达的意思，等。这些其实在之前我们学习语文就已经具备了的技能，此时只需要教师适时提点学生們都是可以做到的。著名教育家叶圣陶先生有说过：“教育就是需要养成良好的习惯”[2]。所以这就要求在加强学生阅读方法的培养的同时，也要注意培养好学生良好的英语阅读习惯，从而能够让英语阅读成为学生一种自发性的习惯。具体的话我们可以从细节入手：老师亲身范读，让学生感受到英语的语言美；鼓励学生每天大声朗读英语30分钟；积累英语的好词好句。
结束语
总而言之，我们可以发现要想提升学生英语课堂阅读能力，重点还是需要提升他们整体的阅读素质以及水平，因为真正影响英语阅读能力的远不及文中所列举的那些因素，其实还有很多，就比如像阅读材料的选择啊，平时阅读的相关训练啊、学生自身已具备的语感能力、环境因素等等。但其实最重要的还是需要对平时的训练积累引起重视，适时通过测试来反映学生的学习情况，以便更及时的调整相关教学计划，这样不仅可以帮助学生及时掌握正确的阅读方法，从而获得更强的英语阅读能力，实现学生的健康成长的目的，也为学生后期进入更高层次学习打下坚实的基础。
参考文献
{1] 许余龙.影响中国学生英语阅读能力的学生因素[J].现代外语.1998（03）：62-70.
[2] 付薇.初中英语阅读教学与学生思维能力的培养[J].中小学生教学教研.2015（1）：51-52
（作者单位：福建泉州永春县坑仔口中学）