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摘要：语文是一门基础性和工具性的学科，知识贴近生活，用途十分广泛，在生活和社会交往中起到十分重要的作用。理所当然应受到学生的重视。然而，在教学实践中，学生对语文学习认识不足，兴趣不浓。如何解决这个问题？本文从四个方面进行了探讨。
关键词：语文教学；学习兴趣；激发提高
中图分类号：G632.41 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2012）05-0146-02
叶圣陶说：“所谓语文，说出来的是‘语’，写下来的是‘文’”。语文教学是向人们介绍祖国的语言和如何运用语言知识来为生活、生产和其他社会活动服务的一门学科。它贴近生活，用途广泛，是日常生活中所不可缺少的工具之一。学生应该对它有足够的重视，有责任，也有义务学好语文。然而学生重理轻文，普遍存在着一种“学好数理化，走遍天下都不怕”的错误思想，对语文的学习漠不关心。在这方面，笔者在多年的教学实践中，具有深切的体会。那么，如何改变学生的这种态度呢？笔者在此想提几点个人不成熟的看法，以便与广大同行们商榷。
一、旁征博引?摇阐述学习语文的重要性
1.抓住时代特点。随着改革开放的不断深入和推进，全国城乡各地，都大兴土木，掀起了一股经济建设的大潮。即使在边远的山区，人们也抓住机遇不放，利用自身的资源优势，大搞经济建设。就连笔者所任教的这个瑶族乡镇，广大人民群众也奋勇地投入到这个经济建设大潮中，众志成城，群策群力，发展旅游，引进外资，搞活经济，并取得显著的成效。为此，我抓住时机，更新教学观念，在教学中因势利导，指出语文在经济建设中的重要地位。如要办一个工厂，就要先搞调查，写出分析研究报告、拟计划、写申请、订合同、签协议、出通告等；如搞旅游，就需要大力宣传自己，向旅客介绍景点，订出待人接物的礼仪规则；如外出打工或经商，也要和老板签合同，给家人及亲友写信；如向单位企业求职谋生，就要向要向单位领导递交求职信，介绍自己的特长和优势；即使在农村，也要进行科学养殖，用语文知识阅读相关方面的技术书籍，领会先进的现代科技常识。如此种种，都离不开语文知识。学生听了，觉得语文的确与生活息息相关，紧密相联，如果离开了语文，人就不能在社会生存，从而重视语文学习。
2.讲述传说故事。旧社会，有一个有心计的文人要出卖自己的一块山场。山上郁郁青青，长满了树，其中有“柿”子树一棵。卖主对买者说：“此山卖与你，但唯此”柿“树不卖。”买者问：“何故？”卖者说：“因家有小孩，爱吃”柿“子，故不卖。”买主乃是大方之人，心想，此山既买，一树让之，那又何妨？于是，便与卖主成交，并当即写成契约如下：“此山出卖，”是“树不卖”待买方付款完毕，卖方便上山砍树。我问学生：何故？开始，同学皆惊，不知卖主为何有那么大的胆子。后来，大家才知道这是因“柿”与“是”这两个同音字所造成的。都为买方缺乏语文知识而大声叹息，从而认识到学好语文的重要性。
二、知识“充电”，用魅力激活学生的求知欲
有道是，要给学生一杯水，老师要有一桶水，更要拥有长流水。俗话还说，师高弟子强，强将手下无弱兵。作为“传道、授业、解惑”的老师，自己应具备丰富的知识，要自觉地进行知识“充电”，加强学习，博览群书，提高自身的业务综合水平。只有这样，教师在教学中才能得心应手，左右逢源，语言流畅，游刃有余，课堂才会生动活泼，趣味横生，才能用知识激活学生的求知欲。
三、记录讨论帮助提高学生写作水平
我的教学实践证明，提高学生语文能力的一个很好的方法就是集思广益，集体讨论。集体讨论是学生之间或是师生之间的一种情感交流，既能练习和提高学生的听说能力，也锻炼和培养了学生的思维能力和组织能力，而且还能从中很好地巩固所学过的知识。确是一种一箭双雕的语文学习活动。在集体讨论的基础上，我让学生把讨论的情况用文字记录下来，要求：有讨论的场景布置、发言人的音容笑貌、心理活动、激烈言辞、意义结果等。这样，学生就可运用多种表达方式和多种写作手法，从而提高了学生的写作水平，让学生对所讨论的观点或问题得到进一步的解决、明确、巩固和升华。
四、开拓创新，激励学生分析问题能力
语文教学不能死死局限于课本，局限于教参上的定论，教师应适当把教学内容拓宽和延伸一下。教法上，要大胆标新立异；学法上，要鼓励学生勇于向教师质疑问难，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的创新思维，让语文课堂活起来。老师还应引导学生用发散的眼光，立体地，多角度地审视文章的立意、题材、结构和语言，让学生发挥想象，大胆地表达自己的不同见解。如《愚公移山》一文，要启发学生用科学的眼光来审视当年愚公移山的行动，让他们讨论一下，愚公的移山行动到底是“愚”还是“智”？是值得学习还是值得批判？又如：教学《曹刿论战》一文，可引导学生讨论这样的一个问题：有人认为，在这篇文章中，作者“褒”曹刿，赞颂曹刿在战争中的智慧；而“贬”鲁庄公，把他如何对待或处理在战争的事情说得一无是处。你觉得，这种观点对吗？为什么？这样一来，学生的学习就来劲了，兴趣也就浓了。
总之，语文教学是一门综合性较强的学科，它充满生活气息，洋溢着极浓的人情味，蕴含着丰富的知识和哲理。要想激发和调动学生的学习兴趣，仅仅是做到如上几点，当然是不够的，还需要广大的语文老师多多的探索，广泛交流。
关键词：语文教学；学习兴趣；激发提高
中图分类号：G632.41 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2012）05-0146-02
叶圣陶说：“所谓语文，说出来的是‘语’，写下来的是‘文’”。语文教学是向人们介绍祖国的语言和如何运用语言知识来为生活、生产和其他社会活动服务的一门学科。它贴近生活，用途广泛，是日常生活中所不可缺少的工具之一。学生应该对它有足够的重视，有责任，也有义务学好语文。然而学生重理轻文，普遍存在着一种“学好数理化，走遍天下都不怕”的错误思想，对语文的学习漠不关心。在这方面，笔者在多年的教学实践中，具有深切的体会。那么，如何改变学生的这种态度呢？笔者在此想提几点个人不成熟的看法，以便与广大同行们商榷。
一、旁征博引?摇阐述学习语文的重要性
1.抓住时代特点。随着改革开放的不断深入和推进，全国城乡各地，都大兴土木，掀起了一股经济建设的大潮。即使在边远的山区，人们也抓住机遇不放，利用自身的资源优势，大搞经济建设。就连笔者所任教的这个瑶族乡镇，广大人民群众也奋勇地投入到这个经济建设大潮中，众志成城，群策群力，发展旅游，引进外资，搞活经济，并取得显著的成效。为此，我抓住时机，更新教学观念，在教学中因势利导，指出语文在经济建设中的重要地位。如要办一个工厂，就要先搞调查，写出分析研究报告、拟计划、写申请、订合同、签协议、出通告等；如搞旅游，就需要大力宣传自己，向旅客介绍景点，订出待人接物的礼仪规则；如外出打工或经商，也要和老板签合同，给家人及亲友写信；如向单位企业求职谋生，就要向要向单位领导递交求职信，介绍自己的特长和优势；即使在农村，也要进行科学养殖，用语文知识阅读相关方面的技术书籍，领会先进的现代科技常识。如此种种，都离不开语文知识。学生听了，觉得语文的确与生活息息相关，紧密相联，如果离开了语文，人就不能在社会生存，从而重视语文学习。
2.讲述传说故事。旧社会，有一个有心计的文人要出卖自己的一块山场。山上郁郁青青，长满了树，其中有“柿”子树一棵。卖主对买者说：“此山卖与你，但唯此”柿“树不卖。”买者问：“何故？”卖者说：“因家有小孩，爱吃”柿“子，故不卖。”买主乃是大方之人，心想，此山既买，一树让之，那又何妨？于是，便与卖主成交，并当即写成契约如下：“此山出卖，”是“树不卖”待买方付款完毕，卖方便上山砍树。我问学生：何故？开始，同学皆惊，不知卖主为何有那么大的胆子。后来，大家才知道这是因“柿”与“是”这两个同音字所造成的。都为买方缺乏语文知识而大声叹息，从而认识到学好语文的重要性。
二、知识“充电”，用魅力激活学生的求知欲
有道是，要给学生一杯水，老师要有一桶水，更要拥有长流水。俗话还说，师高弟子强，强将手下无弱兵。作为“传道、授业、解惑”的老师，自己应具备丰富的知识，要自觉地进行知识“充电”，加强学习，博览群书，提高自身的业务综合水平。只有这样，教师在教学中才能得心应手，左右逢源，语言流畅，游刃有余，课堂才会生动活泼，趣味横生，才能用知识激活学生的求知欲。
三、记录讨论帮助提高学生写作水平
我的教学实践证明，提高学生语文能力的一个很好的方法就是集思广益，集体讨论。集体讨论是学生之间或是师生之间的一种情感交流，既能练习和提高学生的听说能力，也锻炼和培养了学生的思维能力和组织能力，而且还能从中很好地巩固所学过的知识。确是一种一箭双雕的语文学习活动。在集体讨论的基础上，我让学生把讨论的情况用文字记录下来，要求：有讨论的场景布置、发言人的音容笑貌、心理活动、激烈言辞、意义结果等。这样，学生就可运用多种表达方式和多种写作手法，从而提高了学生的写作水平，让学生对所讨论的观点或问题得到进一步的解决、明确、巩固和升华。
四、开拓创新，激励学生分析问题能力
语文教学不能死死局限于课本，局限于教参上的定论，教师应适当把教学内容拓宽和延伸一下。教法上，要大胆标新立异；学法上，要鼓励学生勇于向教师质疑问难，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的创新思维，让语文课堂活起来。老师还应引导学生用发散的眼光，立体地，多角度地审视文章的立意、题材、结构和语言，让学生发挥想象，大胆地表达自己的不同见解。如《愚公移山》一文，要启发学生用科学的眼光来审视当年愚公移山的行动，让他们讨论一下，愚公的移山行动到底是“愚”还是“智”？是值得学习还是值得批判？又如：教学《曹刿论战》一文，可引导学生讨论这样的一个问题：有人认为，在这篇文章中，作者“褒”曹刿，赞颂曹刿在战争中的智慧；而“贬”鲁庄公，把他如何对待或处理在战争的事情说得一无是处。你觉得，这种观点对吗？为什么？这样一来，学生的学习就来劲了，兴趣也就浓了。
总之，语文教学是一门综合性较强的学科，它充满生活气息，洋溢着极浓的人情味，蕴含着丰富的知识和哲理。要想激发和调动学生的学习兴趣，仅仅是做到如上几点，当然是不够的，还需要广大的语文老师多多的探索，广泛交流。