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摘 要： 一直以来，语言和文化是密切相关的，教师在关注英语教学的同时也应该了解学生对英语文化的理解，由此提高学生对国际文化的了解程度，进一步提高学生的思维能力，扩大学生的文化视野，形成学生跨国文化意识素养。教师在教学中应积极推进学生对跨文化的认知，培养学生在英语教学中跨国文化意识的培养和必要的分析。本文主要针对英语报刊选读教学中培养学生的跨国文化意识，并提出相应的策略。
关键词： 英语教学 跨国文化 思想素质 思维培养
近年来，随着科学文化的不断发展，越来越多的人开始注重英语的实际使用。其中，跨国文化意识主要针对本土民族文化与其他民族文化的差异性和冲突性，从而体现他们在文化现象、文化底蕴、风俗习惯等之间的差异，还涵盖以包容的态度接受和适应他国文化的不同之处。因此，跨国文化意识的培养是在教学中促使学生对西方文化的认可，进而激发学生学习英语的兴趣。
一、英语教学中培养学生跨文化意识的必然性
学习英语主要是为了实现跨文化之间的交流与合作，然而，每一种特定语言背后都存在相应的优势和文化意义。因此，我们只有努力学好英语，提高英语表达能力和综合素质，才能有效地实现跨文化。在实际生活中，为给学生提供良好的学习环境和氛围，我们要积极鼓励学生进行口语交际，参加口语角。提升学习英语的趣味性，是培养跨文化意识的必然要求。但是，由于文化意识的差异化及汉语思维的影响，学生的英语水平呈现参差不齐的状态，教学水平一时难以提高，导致跨文化意识培养很难前进，在此情况下，我们要让学生多接触新事物，加强英语表达，以实现跨文化意识的培养。
二、英语教学中该如何培养学生对跨文化的认识
跨文化教学是一种新型的教学和交流方式。但是，由于在英语教学中，教师并没有充分重视对学生实行跨文化培养，就目前而言，跨文化教学现状并不乐观，受其他教学目标的影响，教师在教学中忽视了跨文化的重要性，学生学习英语过程中只是为了考试，不利于学生英语水平的提高，间接则影响学生对跨文化的认识，从而导致英语表达能力不高，学习效率不理想。因此，我们要在今后的教学中充分重视跨文化意识的培养，进而提高学生的英语水平。再者，教师在教学中要积极挖掘文本知识和文本以外的相关知识，并将其渗透到跨文化中，调动学生的积极参与性，使他们对跨文化产生兴趣，这样才有助于学生英语水平的提高。
三、利用当代多媒体，丰富跨文化资源
随着科学技术的不断进步，当今社会对多媒体的使用逐渐增多，这是当下语言学习的重要途径之一，由于语言学习管道的日益多样化，实物与生动形象的资源认知也在不断增加，如图片、报刊、杂志、视频等信息十分丰富，利用电影与网络资源再现故事的情节与动态表演拥有绝对优势，其有助于我们理解各国文化的内涵，帮助学生认知跨文化现象，然而，社会的快速发展和知识经济的发展对于人才的需求越来越多，越来越高，跨国文化应掌握的信息源更丰富，因此，发展经济建设对人才在语言上的素质要求也在逐步提高，综合国力的增强和国际交流的日益频繁，对于跨文化交际的需求更多，这就需要新一代的学生努力学习英语，培养跨文化意识，扩大跨文化的信息量，从而成长为高素质的国际行人，这是当代教育最重要的环节。
四、丰富课余生活，进行跨文化教学
由于课堂教学实践时间有限，因此，为了丰富我们的课余生活和弥补课堂教学的不足，我们应该积极参与，开展各项课余活动，丰富知识积累，了解更多的文化内涵，提高自身的交际能力和表达能力，培养个人多方面的兴趣爱好，如英语口语竞赛、跨文化活动、口语与交际等活动，以此了解国与国之间、人与人之间的交流，并熟知他们的风俗习惯，从而切实认识和感受到西方文化与东方文化的差异性，进而增强跨文化意识，提高英语水平。
综合上述，在学习一门语言的同时也是在学习当地的文化，“学习一门外语”就意味着学习它所构建的一整套文化体系，而“掌握一门外语”就意味着你获得了一种新的世界观、价值观和人生观，教师对于英语教学应不断探究，勇于实践，敢于创新，从宏观的角度进行多方面、多侧面、多层次、多渠道的传播，进而培养对跨文化的认识及跨文化的交际能力，这样才有助于提升学生的整体素质，调整他们的精神状态，培育出更多、更优秀的新型人才和国际人才，这才是我们在英语报刊选读教学中对学生进行跨文化意识培养的着重点。
参考文献：
[1]秦玉坤.英语报刊选读教学中学生跨文化意识的培养[J].教育探索.
[2]雷惠，高吕斌.浅析大学英语教学中学生跨文化意识培养[J].科技信息（学术研究）.
[3]高昂.大学英语教学中学生跨文化意识的培养[J].改革与开放.
[4]马文霞.论跨文化意识与跨文化交际能力的培养[J].临沂师范学院学报.
关键词： 英语教学 跨国文化 思想素质 思维培养
近年来，随着科学文化的不断发展，越来越多的人开始注重英语的实际使用。其中，跨国文化意识主要针对本土民族文化与其他民族文化的差异性和冲突性，从而体现他们在文化现象、文化底蕴、风俗习惯等之间的差异，还涵盖以包容的态度接受和适应他国文化的不同之处。因此，跨国文化意识的培养是在教学中促使学生对西方文化的认可，进而激发学生学习英语的兴趣。
一、英语教学中培养学生跨文化意识的必然性
学习英语主要是为了实现跨文化之间的交流与合作，然而，每一种特定语言背后都存在相应的优势和文化意义。因此，我们只有努力学好英语，提高英语表达能力和综合素质，才能有效地实现跨文化。在实际生活中，为给学生提供良好的学习环境和氛围，我们要积极鼓励学生进行口语交际，参加口语角。提升学习英语的趣味性，是培养跨文化意识的必然要求。但是，由于文化意识的差异化及汉语思维的影响，学生的英语水平呈现参差不齐的状态，教学水平一时难以提高，导致跨文化意识培养很难前进，在此情况下，我们要让学生多接触新事物，加强英语表达，以实现跨文化意识的培养。
二、英语教学中该如何培养学生对跨文化的认识
跨文化教学是一种新型的教学和交流方式。但是，由于在英语教学中，教师并没有充分重视对学生实行跨文化培养，就目前而言，跨文化教学现状并不乐观，受其他教学目标的影响，教师在教学中忽视了跨文化的重要性，学生学习英语过程中只是为了考试，不利于学生英语水平的提高，间接则影响学生对跨文化的认识，从而导致英语表达能力不高，学习效率不理想。因此，我们要在今后的教学中充分重视跨文化意识的培养，进而提高学生的英语水平。再者，教师在教学中要积极挖掘文本知识和文本以外的相关知识，并将其渗透到跨文化中，调动学生的积极参与性，使他们对跨文化产生兴趣，这样才有助于学生英语水平的提高。
三、利用当代多媒体，丰富跨文化资源
随着科学技术的不断进步，当今社会对多媒体的使用逐渐增多，这是当下语言学习的重要途径之一，由于语言学习管道的日益多样化，实物与生动形象的资源认知也在不断增加，如图片、报刊、杂志、视频等信息十分丰富，利用电影与网络资源再现故事的情节与动态表演拥有绝对优势，其有助于我们理解各国文化的内涵，帮助学生认知跨文化现象，然而，社会的快速发展和知识经济的发展对于人才的需求越来越多，越来越高，跨国文化应掌握的信息源更丰富，因此，发展经济建设对人才在语言上的素质要求也在逐步提高，综合国力的增强和国际交流的日益频繁，对于跨文化交际的需求更多，这就需要新一代的学生努力学习英语，培养跨文化意识，扩大跨文化的信息量，从而成长为高素质的国际行人，这是当代教育最重要的环节。
四、丰富课余生活，进行跨文化教学
由于课堂教学实践时间有限，因此，为了丰富我们的课余生活和弥补课堂教学的不足，我们应该积极参与，开展各项课余活动，丰富知识积累，了解更多的文化内涵，提高自身的交际能力和表达能力，培养个人多方面的兴趣爱好，如英语口语竞赛、跨文化活动、口语与交际等活动，以此了解国与国之间、人与人之间的交流，并熟知他们的风俗习惯，从而切实认识和感受到西方文化与东方文化的差异性，进而增强跨文化意识，提高英语水平。
综合上述，在学习一门语言的同时也是在学习当地的文化，“学习一门外语”就意味着学习它所构建的一整套文化体系，而“掌握一门外语”就意味着你获得了一种新的世界观、价值观和人生观，教师对于英语教学应不断探究，勇于实践，敢于创新，从宏观的角度进行多方面、多侧面、多层次、多渠道的传播，进而培养对跨文化的认识及跨文化的交际能力，这样才有助于提升学生的整体素质，调整他们的精神状态，培育出更多、更优秀的新型人才和国际人才，这才是我们在英语报刊选读教学中对学生进行跨文化意识培养的着重点。
参考文献：
[1]秦玉坤.英语报刊选读教学中学生跨文化意识的培养[J].教育探索.
[2]雷惠，高吕斌.浅析大学英语教学中学生跨文化意识培养[J].科技信息（学术研究）.
[3]高昂.大学英语教学中学生跨文化意识的培养[J].改革与开放.
[4]马文霞.论跨文化意识与跨文化交际能力的培养[J].临沂师范学院学报.