摘要：小学美术是一门培养学生综合素质以及审美能力的主要课程，也是与教学内容以及小学生思维认知的有效途径，只有不断培养小学生的审美能力才能给为美术教育的发展打下良好的基础。因此，为有效提高小学生审美的观察能力，促使美术教育的发展存在重要作用。小学美术是初中教学中不可缺少的重要组成部分，所以本文就根据如何培养小学美术教学中的审美能力为核心内容，促使小学生教师用过不断思考和研究方式有效提升学生的审美能力。
关键词：小学;美术教学;审美能力;培养
在新课程改革的背景下，小学阶段美术教学的主要目的，有助于小学生通过观察发现生活中的事物，并且不断提高自身的审美能力，促使小学生能够给审美素养打下良好基础。除此之外，教师在美术教学课堂中必须培养学生的观察能力，促使学生足够重视综合素质的培养，使学生在美术学习中不断发现美及感受美。
小学审美能力培养的重要性
（一）提高学生的综合素质
自改革开放以来，我国提倡素质教育促使学生通过综合素质全面发展为主要目标。近几年以来，小学阶段教育的基本情况，绝大多数教师将教学重点放置于德智体的方面，却完全忽视综合素质中美的方面，导致学生的审美能力无法提高。与此同时，小学生并没有及时认识到小学美术教育产生的影响力，尤其是学生的综合素质培养。小学美术学科与其他学科几乎存在不同，其中美术学科主要是以美为中心，促使学生的美术观察能力不断提升，并且要求学生将美的方式应用到实际生活当中，促使学生能够发现生活中微不足道的景象，从而产生对美的欲望。
激发学生对学习的兴趣
由于小学生天生活泼好动，好奇心较强，所以在美术学科的学习过程中难以集中注意力。倘若教师对小学生采用传统的教学方式，则学生难以取得良好 的教学效果。因此，教师应当在美术教学中带领学生在户外踏青，让学生与大自然之间亲近，引导学生发现大自然的美，不断激发小学生对美术学科学习的兴趣，进而提高审美能力。所以小学美术在实际教学工作的过程中，其中包含的审美能力具有十分重要的意义，对全面提升小学生的审美能力有着重要的推动性作用。
小学美术教育中培养学生审美能力的方法
打破以往的教学方式，创新教学方式
小学生天生好动的性格在传统的教学方式中，已经完全不符合学生学习的特点以及思维能力。因此，教师应该不断创新美术教学模式，并且采用新型的教学方式集中学生的注意力，促使学生能够全身心的积极参与到美术的教学活动中，并且不断主动探索关于美术的知识。比如，教师组织学生参加课外活动，如爬山、野餐等，促使学生与大自然相结合，并且感受大自然的独特魅力，通过小组团队合作的方式思考大自然中美占据的重要地位，从而进一步感受美的重要性，最终促使学生有效提高审美能力。
重视小学生美方面的培养
小学美术教育不仅是培养学生的审美能力，也是引导学生学会享受美，在实际生活中美是无处不在的，日常生活中无法缺少美的元素。学生不断感受美，及时发现美的能力不是与生俱来，而是后天形成并且存在能够发现美的眼睛。尤其是现阶段小学生而言，审美能力不仅能够陶冶学生情操，也能够促使学生的个性发展存在重要意义。所以，教师必须足够重视小学生的美术教育，并且引导学生通过美术教学欣赏和理解审美能力包含的作用，促使学生能够通过认知对艺术作品进行深入理解。另外，教师也要不断展示自身的才能，促使学生能够不断提升审美能力，甚至体现美术教育的价值。
鼓励学生将审美知识运用到实践中
艺术来源于生活，而高于生活。只有学生拥有一双及时发现美的眼睛，才能够在生活中发现各种不同种类的美。其中，审美教育的主要目的不仅是培养学生的审美能力，而是鼓励学生通过观察将美与生活相结合，并且促使学生通过实践能力表达奇思妙想的想法。与此同时，教师必须鼓励学生将审美融入到实践生活中，这样一方面能够加强学生的审美体验感，则另一方面促使学生能够真正感受生活中存在的美，并且不断开拓视野以及开拓思维方式，促使学生的审美能力能够得到有效提升。
赏析艺术作品提高学生审美能力
在美术课堂教学的过程中，教师可以通过艺术作品要学生自我欣赏，促使学生通过艺术作品全面提升审美能力。其中，根据经典作品鉴赏的同时，美术作品不仅仅是艺术品，而是蕴含大量美术知识的艺术品。所以，教师将美术作品作为学生提升审美能力的重要素材。比如，学生在欣赏《布达拉宫的美》这一幅作品的同时，学生需要将作品中的情感以及手法进行分析，并且有效提升学生的审美能力。除此之外，通过这种教学方式，教师不仅对美术知识产生兴趣，还有助于学生通过欣赏作品时吸取审美经验，从而促使学生通过美术作品不断提升审美能力。与此同时，通过古老的作品能够及时发现绘画技巧，并且促使学生在绘画学习中提升审美能力，以及不断提高学生绘画方面的学习能力。由于学生的思维能力相对活跃，促使小学美术教师应该通过鉴赏作品的方式，进而表达学生内心的独特世界。
结束语：综上所述，小学美术在实践教学中必须要不断培养学生的审美能力。然而学生在教学中提高审美能力不只是学习美术知识的主要教学目标，而是美术教师的教学任务，但同时对学生培养综合素质存在重要意义。所以教师可以通过理论知识与实践能力有效结合，促使学生在生活中發现美并且有效促进小学生美术教育的全面发展。
参考文献：
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