【摘 要】
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在小学英语教学中,阅读不仅是需要掌握的重要语言技能之一,更是获得语言输入的重要途径.《英语课程标准(2011年版)》强调:深入开展教材分析,把握教材的设计理念,了解教材所提
【机 构】
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浙江省慈溪市周巷镇中心小学教育集团
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在小学英语教学中,阅读不仅是需要掌握的重要语言技能之一,更是获得语言输入的重要途径.《英语课程标准(2011年版)》强调:深入开展教材分析,把握教材的设计理念,了解教材所提供的资源,是教师有效利用和开发教材的前提.因此,不同的教师同课异构,就会有不同视角的解读、体验和理解,因此会产生不同的教学目标和教学设计,这也直接影响学生的体验程度、认知发展的维度、情感参与的深度和学习成效的高度.
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