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摘要：随着新课程改革的不断推行，更加强调了要培养学生的创新能力，促进学生的全面发展，那么物理实验在培养学生实践和创新能力方面做出了不小的贡献。同时也让初中物理教师在进行实验教学时对教学方法进行不断的改革创新，更有利于中学生对物理实验的掌握。
关键词：交互式电子白板;初中;物理实验教学;作用
分类号：G633.7
引言
初中物理是一门实践性很强的学科，这个学科除了基础知识、基本概念和公式外，几乎大部分教材内容都是由实验组成。当然实验也有难易之分，有一部分物理实验在进行操作时还是有一定的繁琐性，而且有些实验的结果也达不到教师预期的效果，所以学生也无法体会到实验课的乐趣。为了更好的避免这样的问题发生，电子白板模拟物理实验被大多数初中物理教师引入物理实验教学中，这是一种全新的教学模式。
1.交互式电子白板意义及地位
所谓的交互式电子白板，其实就很像我们平时课堂教学的真实环境，有动画、声音、图像等，利用交互式电子白板进行物理实验教学，可以给学生一种身处其中的感觉;这种模拟课堂环境的方法不仅能够让课堂的气氛更加活跃，而且当学生身处在这样新奇的课堂氛围中也能激发起学生的好奇心理和求知欲望，使学生在一种轻松、愉悦的状态下积极主动的进行新知识的探究，大大的提升了初中物理实验课堂教学的效率。在物理实验教学中借助电子白板的辅助，改变了传统教学模式中的枯燥氛围，在真正意义上体现了学生的主体地位，教师进行引导，学生能够进行自主学习。电子白板作为一种新型的教学设备，在物理教学中进行真实的课堂模拟，对初中物理实验教学提供了极大的便利，同时也提升了课堂效率。
2.通过交互式电子白板处理物理实验课堂中的实际问题
大部分的初中的物理实验教学结果都不是具体的，但是它又是绝对存在的。对于这种抽象型的实验学生本身就很难理解，如果教师在实验教学中知识和学生讲述实验现象，那么学生完全无法观察到真实的实验结果，这样对接下来基础知识和公式的理解也会变得不清晰，所以教师可以利用当前的互联网技术有效的将学生难以理解的实验现象用图片或者视频的方式展现给学生，让学生清晰的看到实验结果，并在大脑中建立起物理模型。例如，以匀速直线运动为例，实验的内容设定为：通过单摆对重力加速度进行测量;电热实验：根据煤油在玻璃管里上升的高度来判断电流通过电阻丝通电产生电热的多少。这些实验如果只依靠教师的讲解，学生是没办法完全理解的，对实验的结果也会含糊不清。那么这就体现了交互式电子白板的现实作用了，教师借助电子白板在大屏幕上将这些实验的过程和结果展现给学生，让学生对实验结果一目了然，对相关的公式和内容也能有更深入的了解，提升课堂实验效果。
3.利用电子白板模拟实验课堂，让物理实验变得更清晰、更直观
近年来，我国科学技术领域发展极为迅速，学生通过互联网也在很大程度上提升了自身的认知水平，思维模式也从达到了从具体到抽象的过渡，想要中学生更加适应当前的教学模式，教师就要在实验教学中让实验现象更加直观。在传统的物理实验教学中，多是物理教师利用教具对实验内容做一个简单的示范，让学生根据教材知识进行理解和记忆，这对学生而言存在较大的难度，演示实验的现象也不够直观，学生很难从中得出正确结论。针对这种情况，电子白板在初中物理实验教学中的应用就显得意义重大。
4.利用交互式电子白板提升学生接受知识的能力
初中物理教学的实验内容可以说占据了教材内容的大部分，如果教师在进行物理实验教学时还是采用传统的课堂演示法，不注重实验的过程，那么对于学生接下来对物理的学习会造成很大的难度，学生不但因为内容较多而記忆困难，而且对于课堂所学的内容也很难进行清晰的理解。在教授“电流做功”一节时，为了让实验过程和实验结果更加直观化，物理教师就可以通过电子白板进行实验过程的展示，教师可以让学生也参与到实验中，让学生用手提起钩码，引导学生得出手将功作用在钩上的结论，然后在连接电机，观察实验结果。类似此类实验如果只依靠教师讲解，学生是很难真正了解的，只有借助交互电子白板进行辅助教学才能让学生更直观的体验实验过程，得出更准确的结论。
5.应用电子白板模拟物理实验，不能“喧宾夺主”
初中的物理实验虽然占据了教材知识的大部分，利用交互白板进行物理实验的辅助教学也确实在一定程度上取得了很大的成效，但是物理教师要明确的是实物实验也是物理教学中不容忽视的，教师还是要更加注重中学生在实验过程中的动手操作能力，学生也可以在进行动手实验的过程中进行相互讨论，互帮互助，积极与教师进行交流，使课堂气氛更加活跃，也能有效的带动学生的学习兴趣，培养学生的实践能力，这是我们在利用电子白板教学所达不到的效果。
6.利用交互式白板教学，提高课堂教学效率
交互式白板教学可以使物理实验试题讲解的生动活泼，讲解方便，大大的提高了物理电学课堂教学的容量。传统式教学在电学教学中需要画电路图，耽误了大部分课堂时间，交互式白板省去了画图的时间，同时由于展台的使用，使得师生互动的活动进行的有声有色，更便于及时反馈学生练习的情况，从而大大提高了课堂教学效率。
7.结束语
综上所述，初中物理知识大部分以实验教学为主，所以物理实验教学的课堂效率对学生进行物理知识的理解、记忆有着极其重要的意义。当然对于一些抽象的物理实验现象教师在教学过程中有针对性的借助电子白板进行辅助教学，也能在很大程度上提升物理实验教学的质量，使物理实验教学锦上添花。
参考文献
[1]赵展民.浅谈交互式电子白板在中学物理实验教学中的作用[J].教学研究，2011.
[2]黄颖红.论交互式电子白板在初中物理教学中的应用[J].经验交流，2015.
湖南省衡阳市衡南县三塘镇联合学校 湖南省 衡阳市 421101
关键词：交互式电子白板;初中;物理实验教学;作用
分类号：G633.7
引言
初中物理是一门实践性很强的学科，这个学科除了基础知识、基本概念和公式外，几乎大部分教材内容都是由实验组成。当然实验也有难易之分，有一部分物理实验在进行操作时还是有一定的繁琐性，而且有些实验的结果也达不到教师预期的效果，所以学生也无法体会到实验课的乐趣。为了更好的避免这样的问题发生，电子白板模拟物理实验被大多数初中物理教师引入物理实验教学中，这是一种全新的教学模式。
1.交互式电子白板意义及地位
所谓的交互式电子白板，其实就很像我们平时课堂教学的真实环境，有动画、声音、图像等，利用交互式电子白板进行物理实验教学，可以给学生一种身处其中的感觉;这种模拟课堂环境的方法不仅能够让课堂的气氛更加活跃，而且当学生身处在这样新奇的课堂氛围中也能激发起学生的好奇心理和求知欲望，使学生在一种轻松、愉悦的状态下积极主动的进行新知识的探究，大大的提升了初中物理实验课堂教学的效率。在物理实验教学中借助电子白板的辅助，改变了传统教学模式中的枯燥氛围，在真正意义上体现了学生的主体地位，教师进行引导，学生能够进行自主学习。电子白板作为一种新型的教学设备，在物理教学中进行真实的课堂模拟，对初中物理实验教学提供了极大的便利，同时也提升了课堂效率。
2.通过交互式电子白板处理物理实验课堂中的实际问题
大部分的初中的物理实验教学结果都不是具体的，但是它又是绝对存在的。对于这种抽象型的实验学生本身就很难理解，如果教师在实验教学中知识和学生讲述实验现象，那么学生完全无法观察到真实的实验结果，这样对接下来基础知识和公式的理解也会变得不清晰，所以教师可以利用当前的互联网技术有效的将学生难以理解的实验现象用图片或者视频的方式展现给学生，让学生清晰的看到实验结果，并在大脑中建立起物理模型。例如，以匀速直线运动为例，实验的内容设定为：通过单摆对重力加速度进行测量;电热实验：根据煤油在玻璃管里上升的高度来判断电流通过电阻丝通电产生电热的多少。这些实验如果只依靠教师的讲解，学生是没办法完全理解的，对实验的结果也会含糊不清。那么这就体现了交互式电子白板的现实作用了，教师借助电子白板在大屏幕上将这些实验的过程和结果展现给学生，让学生对实验结果一目了然，对相关的公式和内容也能有更深入的了解，提升课堂实验效果。
3.利用电子白板模拟实验课堂，让物理实验变得更清晰、更直观
近年来，我国科学技术领域发展极为迅速，学生通过互联网也在很大程度上提升了自身的认知水平，思维模式也从达到了从具体到抽象的过渡，想要中学生更加适应当前的教学模式，教师就要在实验教学中让实验现象更加直观。在传统的物理实验教学中，多是物理教师利用教具对实验内容做一个简单的示范，让学生根据教材知识进行理解和记忆，这对学生而言存在较大的难度，演示实验的现象也不够直观，学生很难从中得出正确结论。针对这种情况，电子白板在初中物理实验教学中的应用就显得意义重大。
4.利用交互式电子白板提升学生接受知识的能力
初中物理教学的实验内容可以说占据了教材内容的大部分，如果教师在进行物理实验教学时还是采用传统的课堂演示法，不注重实验的过程，那么对于学生接下来对物理的学习会造成很大的难度，学生不但因为内容较多而記忆困难，而且对于课堂所学的内容也很难进行清晰的理解。在教授“电流做功”一节时，为了让实验过程和实验结果更加直观化，物理教师就可以通过电子白板进行实验过程的展示，教师可以让学生也参与到实验中，让学生用手提起钩码，引导学生得出手将功作用在钩上的结论，然后在连接电机，观察实验结果。类似此类实验如果只依靠教师讲解，学生是很难真正了解的，只有借助交互电子白板进行辅助教学才能让学生更直观的体验实验过程，得出更准确的结论。
5.应用电子白板模拟物理实验，不能“喧宾夺主”
初中的物理实验虽然占据了教材知识的大部分，利用交互白板进行物理实验的辅助教学也确实在一定程度上取得了很大的成效，但是物理教师要明确的是实物实验也是物理教学中不容忽视的，教师还是要更加注重中学生在实验过程中的动手操作能力，学生也可以在进行动手实验的过程中进行相互讨论，互帮互助，积极与教师进行交流，使课堂气氛更加活跃，也能有效的带动学生的学习兴趣，培养学生的实践能力，这是我们在利用电子白板教学所达不到的效果。
6.利用交互式白板教学，提高课堂教学效率
交互式白板教学可以使物理实验试题讲解的生动活泼，讲解方便，大大的提高了物理电学课堂教学的容量。传统式教学在电学教学中需要画电路图，耽误了大部分课堂时间，交互式白板省去了画图的时间，同时由于展台的使用，使得师生互动的活动进行的有声有色，更便于及时反馈学生练习的情况，从而大大提高了课堂教学效率。
7.结束语
综上所述，初中物理知识大部分以实验教学为主，所以物理实验教学的课堂效率对学生进行物理知识的理解、记忆有着极其重要的意义。当然对于一些抽象的物理实验现象教师在教学过程中有针对性的借助电子白板进行辅助教学，也能在很大程度上提升物理实验教学的质量，使物理实验教学锦上添花。
参考文献
[1]赵展民.浅谈交互式电子白板在中学物理实验教学中的作用[J].教学研究，2011.
[2]黄颖红.论交互式电子白板在初中物理教学中的应用[J].经验交流，2015.
湖南省衡阳市衡南县三塘镇联合学校 湖南省 衡阳市 421101