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孙子的讲述：想要一个胖胖的奶奶
小健8岁，是个人人都竖大拇指的好孩子，可奶奶却不这样认为，她说：“这小鬼头，心里复杂着呢！他表面上听你的话，心里却对你一肚子意见！”
奶奶是一位退休的小学教师，虽然已经60多岁，但精神状态很好，说话利落，走路风风火火。奶奶将小健刚刚写的一篇作文拿给我看《我心目中的奶奶》：奶奶要胖，胖才和蔼，不过太胖也不好，尤其是不能胖到无法弯腰帮我系鞋带；奶奶要有好牙齿，这样才能陪我一起吃怪味花生；奶奶要有耐心，听我讲笑话的时候要笑，就算这个笑话以前听过；奶奶不需要什么都懂，只要能做饭就行了，其他的事都可以问我；奶奶有些懒，经常坐在沙发上打瞌睡，或者笑眯眯地看着我……
奶奶生气地说：“你看，我根本不是这样子的，他明显是对我不满呗！”
奶奶的讲述：孙子为何对我不满意
我儿子、儿媳都在深圳的外资企业工作，一天24小时恨不得工作20小时。为了让他们安心工作，小健还没满月，我就将他带回了老家。我自己是做教育工作的，深知隔代教育有很多弊端，其中最主要的就是老人容易娇惯孩子，造成家庭教育缺位。因此，我和老伴统一思想：一定要对小健严格要求，不能让孩子输在我们手上。
小健两岁多时，我们就开始教他认字、数数、背唐诗。小健天性贪玩，当然不乐意，于是我就虎起脸：“你不听话，爷爷奶奶就不和你玩了。”小健刚开始还嘟起嘴较劲：“不玩就不玩，我有玩具！”可我们当真不理他时，小健急得直掉泪。这孩子挺机灵的，知道和爷爷奶奶对着干没有好果子吃，很快便乖乖地服从我们的安排。
平时，我们也经常教育他要懂礼貌、讲文明、讲卫生……可小健总会不耐烦地说：“奶奶，你说一遍就行了。”这小家伙，还嫌我啰嗦，我不啰嗦，他能被评为全校十佳少先队员吗？
小健的爸爸妈妈对我们的教育方式也给予了高度肯定。他们准备继续让小健呆在我们身边，直到小学毕业。我和老伴也拍着胸脯保证：放心吧，你们忙你们的，我们不会耽误小健的成长的。
话虽这么说，其实我们心里挺紧张的。社会竞争激烈，对孩子的要求非常高，在起跑线上打好基础至关重要。我们自知能力有限，便给孩子报了很多特长班。每到周末，小健的日程就安排得满满的，得一个班接一个班地赶，我和老伴围着他连轴转。为了孩子多学一些知识，多掌握一些本领，大人辛苦一点，值！
可我们的良苦用心，这小鬼头却不买帐，竟然对我一肚子意见，他想得美：胖胖的奶奶什么事都不做，只是坐在沙发上傻笑，那谁来教育他？他不成器，那不是我这当奶奶的失职吗？所以，我决定了，不管小鬼头对我有多大的意见，我对他是管定了；他现在可能不太理解，但长大了肯定会感谢我的。
咨询手记：
1、温暖比教育更重要
分析小健心目中奶奶的形象，有几个特点：慈爱、和蔼、友善、随和、童心依旧，这表明小健期望与奶奶的关系是：安全的、温暖的、朋友似的。而现实中的祖孙关系却与此大相径庭：奶奶总是居高临下地教育小健，小健哪方面做得不好，奶奶就会生气，就会惩罚他——这是典型的教育者与被教育者的关系。而小健真正想从奶奶那里获得的并不是教育，而是温暖。
小健对奶奶苦口婆心的教育不买账，因为他觉得自己并不需要奶奶的说教，那是多余的。
那么，孩子真正想要的是什么呢？是和谐的关系！说得更直白一点，就是宽松的环境。这个环境是安全的，他做错了事，不担心被人骂，被人惩罚；这个环境是温暖的，有双眼睛在慈爱地关注他。在这样的环境中，他才能够自由地思考、感受和行动。
爷爷奶奶很注重对小健的教育，但是这个教育如果伤害了祖孙关系，那么效果就会适得其反。比如，小健两三岁时，不肯按奶奶的安排认字、数数、背唐诗，奶奶就以“爷爷奶奶不和你玩”为条件威逼，而且还当真不理他。被最亲的人冷落，这对年幼的孩子来说，是多大的心灵伤害。他自以为很坚固的关系遭到重创，小健有了不安全感。为了不让关系完全破裂，他必须调整自己的行为来迎合这个关系，所以，他后来变得“听话”，乖乖服从奶奶的安排。
2、爱和自由，关系的基石
衡量亲子关系或祖孙关系是否和谐的标准有两点：爱和自由。
自由对于孩子而言非常重要，因为自由意味着孩子的精神胚胎可以充分地获得发育，自由也意味着孩子的意志得到了尊重，他被允许并鼓励走向自我实现，自己为自己的人生做选择。
爱是什么？爱是深深的理解和接受。相反，假若我们做不到对孩子的理解和接受，而急于将自己的意志强加在孩子身上，这就不是爱。
小健对心目中奶奶的描绘其实就是对爱的渴望：奶奶能深深地接受和认同他，陪他吃怪味豆，耐心地听他讲笑话，笑眯眯地看着他。
小健的父母远在外地，将抚养孩子的重担托付给老人，老人心里有压力是可以理解的。但是，爷爷奶奶应该将这种压力放到如何建立良好的祖孙关系上，而不是放到填鸭式的教育上。
爷爷奶奶要充分认识到：与小健建立良好的关系，除了能给小健创造一个自由成长的环境外，还有一层更重要的意义，那就是弥补小健远离父母的内心孤独感甚至不安全感，小健对祖孙和谐关系的渴望会比其他孩子更强烈。
另外，小健的父母也不能完全转嫁养育孩子的责任。为人父母的责任除了给孩子提供衣食住行的基本保障和适当的教育引导外，更重要的是给予孩子足够的爱。前两个方面的责任可以由别人来替代，但父母与孩子之间的那种与生俱来的亲子之情是任何人都替代不了的。即使无法经常陪伴孩子，也要通过各种方式向孩子传递爱。只有让孩子充分感受到父母是爱他的，他的内心才会安宁、塌实。
编辑 朱璐zhulu83@126.com
小健8岁，是个人人都竖大拇指的好孩子，可奶奶却不这样认为，她说：“这小鬼头，心里复杂着呢！他表面上听你的话，心里却对你一肚子意见！”
奶奶是一位退休的小学教师，虽然已经60多岁，但精神状态很好，说话利落，走路风风火火。奶奶将小健刚刚写的一篇作文拿给我看《我心目中的奶奶》：奶奶要胖，胖才和蔼，不过太胖也不好，尤其是不能胖到无法弯腰帮我系鞋带；奶奶要有好牙齿，这样才能陪我一起吃怪味花生；奶奶要有耐心，听我讲笑话的时候要笑，就算这个笑话以前听过；奶奶不需要什么都懂，只要能做饭就行了，其他的事都可以问我；奶奶有些懒，经常坐在沙发上打瞌睡，或者笑眯眯地看着我……
奶奶生气地说：“你看，我根本不是这样子的，他明显是对我不满呗！”
奶奶的讲述：孙子为何对我不满意
我儿子、儿媳都在深圳的外资企业工作，一天24小时恨不得工作20小时。为了让他们安心工作，小健还没满月，我就将他带回了老家。我自己是做教育工作的，深知隔代教育有很多弊端，其中最主要的就是老人容易娇惯孩子，造成家庭教育缺位。因此，我和老伴统一思想：一定要对小健严格要求，不能让孩子输在我们手上。
小健两岁多时，我们就开始教他认字、数数、背唐诗。小健天性贪玩，当然不乐意，于是我就虎起脸：“你不听话，爷爷奶奶就不和你玩了。”小健刚开始还嘟起嘴较劲：“不玩就不玩，我有玩具！”可我们当真不理他时，小健急得直掉泪。这孩子挺机灵的，知道和爷爷奶奶对着干没有好果子吃，很快便乖乖地服从我们的安排。
平时，我们也经常教育他要懂礼貌、讲文明、讲卫生……可小健总会不耐烦地说：“奶奶，你说一遍就行了。”这小家伙，还嫌我啰嗦，我不啰嗦，他能被评为全校十佳少先队员吗？
小健的爸爸妈妈对我们的教育方式也给予了高度肯定。他们准备继续让小健呆在我们身边，直到小学毕业。我和老伴也拍着胸脯保证：放心吧，你们忙你们的，我们不会耽误小健的成长的。
话虽这么说，其实我们心里挺紧张的。社会竞争激烈，对孩子的要求非常高，在起跑线上打好基础至关重要。我们自知能力有限，便给孩子报了很多特长班。每到周末，小健的日程就安排得满满的，得一个班接一个班地赶，我和老伴围着他连轴转。为了孩子多学一些知识，多掌握一些本领，大人辛苦一点，值！
可我们的良苦用心，这小鬼头却不买帐，竟然对我一肚子意见，他想得美：胖胖的奶奶什么事都不做，只是坐在沙发上傻笑，那谁来教育他？他不成器，那不是我这当奶奶的失职吗？所以，我决定了，不管小鬼头对我有多大的意见，我对他是管定了；他现在可能不太理解，但长大了肯定会感谢我的。
咨询手记：
1、温暖比教育更重要
分析小健心目中奶奶的形象，有几个特点：慈爱、和蔼、友善、随和、童心依旧，这表明小健期望与奶奶的关系是：安全的、温暖的、朋友似的。而现实中的祖孙关系却与此大相径庭：奶奶总是居高临下地教育小健，小健哪方面做得不好，奶奶就会生气，就会惩罚他——这是典型的教育者与被教育者的关系。而小健真正想从奶奶那里获得的并不是教育，而是温暖。
小健对奶奶苦口婆心的教育不买账，因为他觉得自己并不需要奶奶的说教，那是多余的。
那么，孩子真正想要的是什么呢？是和谐的关系！说得更直白一点，就是宽松的环境。这个环境是安全的，他做错了事，不担心被人骂，被人惩罚；这个环境是温暖的，有双眼睛在慈爱地关注他。在这样的环境中，他才能够自由地思考、感受和行动。
爷爷奶奶很注重对小健的教育，但是这个教育如果伤害了祖孙关系，那么效果就会适得其反。比如，小健两三岁时，不肯按奶奶的安排认字、数数、背唐诗，奶奶就以“爷爷奶奶不和你玩”为条件威逼，而且还当真不理他。被最亲的人冷落，这对年幼的孩子来说，是多大的心灵伤害。他自以为很坚固的关系遭到重创，小健有了不安全感。为了不让关系完全破裂，他必须调整自己的行为来迎合这个关系，所以，他后来变得“听话”，乖乖服从奶奶的安排。
2、爱和自由，关系的基石
衡量亲子关系或祖孙关系是否和谐的标准有两点：爱和自由。
自由对于孩子而言非常重要，因为自由意味着孩子的精神胚胎可以充分地获得发育，自由也意味着孩子的意志得到了尊重，他被允许并鼓励走向自我实现，自己为自己的人生做选择。
爱是什么？爱是深深的理解和接受。相反，假若我们做不到对孩子的理解和接受，而急于将自己的意志强加在孩子身上，这就不是爱。
小健对心目中奶奶的描绘其实就是对爱的渴望：奶奶能深深地接受和认同他，陪他吃怪味豆，耐心地听他讲笑话，笑眯眯地看着他。
小健的父母远在外地，将抚养孩子的重担托付给老人，老人心里有压力是可以理解的。但是，爷爷奶奶应该将这种压力放到如何建立良好的祖孙关系上，而不是放到填鸭式的教育上。
爷爷奶奶要充分认识到：与小健建立良好的关系，除了能给小健创造一个自由成长的环境外，还有一层更重要的意义，那就是弥补小健远离父母的内心孤独感甚至不安全感，小健对祖孙和谐关系的渴望会比其他孩子更强烈。
另外，小健的父母也不能完全转嫁养育孩子的责任。为人父母的责任除了给孩子提供衣食住行的基本保障和适当的教育引导外，更重要的是给予孩子足够的爱。前两个方面的责任可以由别人来替代，但父母与孩子之间的那种与生俱来的亲子之情是任何人都替代不了的。即使无法经常陪伴孩子，也要通过各种方式向孩子传递爱。只有让孩子充分感受到父母是爱他的，他的内心才会安宁、塌实。
编辑 朱璐zhulu83@126.com