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哲学家柏拉图有一次毫不留情地训斥了一个小男孩。小男孩很不服气：“您不应该为一点鸡毛蒜皮的小事而责备我!”柏拉图回答说：“如果养成了习惯，就不是一件小事了。”学习习惯是指学生在长期的学习过程中形成的一种学习上的自动倾向性，我们希望学生能养成良好的学习习惯。
然而，我们会发现学生的身上存在很多不良的学习习惯。比如说：在课堂上东张西望、手里玩一切可以用来消磨时间的东西、不去思考和记忆、抄袭作业等；而在家里则暴露出更多，回家之后不及时完成作业，看书时磨磨蹭蹭，将时间浪费在上厕所、喝水、整理文具等事情上。这些不良的学习习惯具有极强的隐蔽性，有些家长认为这些是小毛病，不影响学生的学习而将它们忽略掉，但它们却使学生处于一种逃避学习的状态中。如不能及时改正会使学生成绩持续下降甚至失去学习的兴趣和信心，这些都不是我们愿意看到的结果。
著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”在学校里老师较家长更加注重监督和改善学生学习习惯，不放过一丝一毫可以改正学生的机会。但是一旦学生脱离了老师回到家中，不良的学习习惯不断反复，好的学习习惯就不容易养成，甚至是学校养成的良好习惯在家长的纵容下功亏一篑，实在是一件憾事。
要培养学生良好的学习习惯，最重要的是请家长和老师联合起来，共同努力去引导学生。老师和家长要经常引导学生分清哪些是好习惯，哪些是不良习惯，懂得该做什么，不该做什么，养成自主学习、自我评价、全神贯注、认真仔细的好习惯。由于习惯的养成要求有一贯性和连续性，所以当学生缺乏毅力的时候需要家长和老师的有效监督，并给学生创造良好的环境。
习惯是经过反复练习而形成的較为稳定的行为特征，人的习惯一旦养成，就会成为一种潜移默化的巨大的力量，就会不自觉地在这个轨道上运行，影响着我们一生的成功与幸福。如果学习是船，那么好的学习习惯便是能让它远航的帆。良好的习惯能让学生的学习之船在远航中绕过冰山和暗礁，顺利到达理想的彼岸!
然而，我们会发现学生的身上存在很多不良的学习习惯。比如说：在课堂上东张西望、手里玩一切可以用来消磨时间的东西、不去思考和记忆、抄袭作业等；而在家里则暴露出更多，回家之后不及时完成作业，看书时磨磨蹭蹭，将时间浪费在上厕所、喝水、整理文具等事情上。这些不良的学习习惯具有极强的隐蔽性，有些家长认为这些是小毛病，不影响学生的学习而将它们忽略掉，但它们却使学生处于一种逃避学习的状态中。如不能及时改正会使学生成绩持续下降甚至失去学习的兴趣和信心，这些都不是我们愿意看到的结果。
著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”在学校里老师较家长更加注重监督和改善学生学习习惯，不放过一丝一毫可以改正学生的机会。但是一旦学生脱离了老师回到家中，不良的学习习惯不断反复，好的学习习惯就不容易养成，甚至是学校养成的良好习惯在家长的纵容下功亏一篑，实在是一件憾事。
要培养学生良好的学习习惯，最重要的是请家长和老师联合起来，共同努力去引导学生。老师和家长要经常引导学生分清哪些是好习惯，哪些是不良习惯，懂得该做什么，不该做什么，养成自主学习、自我评价、全神贯注、认真仔细的好习惯。由于习惯的养成要求有一贯性和连续性，所以当学生缺乏毅力的时候需要家长和老师的有效监督，并给学生创造良好的环境。
习惯是经过反复练习而形成的較为稳定的行为特征，人的习惯一旦养成，就会成为一种潜移默化的巨大的力量，就会不自觉地在这个轨道上运行，影响着我们一生的成功与幸福。如果学习是船，那么好的学习习惯便是能让它远航的帆。良好的习惯能让学生的学习之船在远航中绕过冰山和暗礁，顺利到达理想的彼岸!