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【摘 要】瑞士教育家裴斯泰洛齐说：“如果没有一个教师尽可能地替代父母的作用，用父母爱的精神关怀儿童，那么儿童受到适当的教育是不可能的。”由此说明，爱的教育作用是不可或缺的。笔者就此，谈谈自己的一些感悟：一、关心学生慈母化；二、是教育学生细雨化；三、热爱学生整体化。
【关键词】健康 责任 慈母 细雨 整体
学生是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。让每一朵花都健康的开放出鲜艳的花朵，是园丁应尽的责任。
瑞士教育家裴斯泰洛齐说“不管学校在选择教师、组织考试、学校日常管理上花费多少智慧和热情，也不管奖励多少学生，并安排使他们爱学校、爱学习，如果没有一个教师尽可能地替代父母的作用，用父母爱的精神关怀儿童，那么儿童受到适当的教育是不可能的；相反，儿童的一切不良品德就像植物在暖房里一样得到培养和加速成长。”由此说明，爱的教育作用是不可或缺的。笔者就自身二十多年的班主任工作，谈谈自己的感悟。
一、关心学生慈母化。
教师要有一颗慈母之心，要在生活上关心学生，帮助学生。我们班有一位同学叫薛猛，母亲去世后，父亲娶了继母，家中开了一爿小店，经济比较宽裕。由于疏于管理，他常常拿店里的钱上网打游戏，还学上了抽烟。爷爷听说后，让他父亲加强教育，而他的后母反咬一口，说钱偷给爷爷了，并以此为借口把薛猛赶出了家门。爷爷气得跺脚揉心，只好带着薛猛离乡背井，到我们镇上以卖五谷杂粮度日。然而，由于恶习难改，他仍有小偷小摸的行为，还怕做作业，学习成绩很差，语文、数学、英语三门功课都不及格，对学习失去了信心。我了解了这些情况后，多次做他的思想工作，利用课余时间帮他补习功课，还送给他学习用品和书包。发现他有点滴进步，就鼓励他，还给他发进步奖。经过苦口婆心的教育和感化，他改掉了恶习，学习也认真多了，天天都抢着打扫班级的卫生。期中调研，他语文、数学、英语都及格了，祖孙俩高兴得笑了。
我们班还有一位学生叫李伟，父母都在外地做生意，只有爷爷一个人在家，爷爷管不住他。他每天早上不是迟到就是作业完不成，身上脏稀稀的，常常衣破钮亏，有时还跟人家打架。有一次，他惹上了一个比他大的学生，被人家打得鼻青脸肿，还把他的衬衣撕破了。我得知这一情况，立即把他带到医院，给他开了药，还给他买了件新衬衣。他不好意思的说：“老师比我妈妈还好。”还说“要好好报答老师”，我趁势引导他：“好好学习就是对老师最好的报答”。鼓励他：“你这么聪明，肯定能学得好。”后来他学习真的很努力，作业也能按时完成了。在期末调研中，他各门成绩都已及格，其中，数学还达到了优秀。
后进生往往自尊心和自卑心理都较强，在教育过程中一不小心就会形成思想上的对立，有时甚至会公开顶撞老师，不利于教育目的的实现。为了保护他们的自尊心，我大多采取个别谈话的方法，充分了解他们的思想动机，掌握他们的思想实际，然后有的放矢进行教育。谈话，我一般选择课前、课后或课间在教室进行，往往以聊天的方式，让他们在轻松、自然的气氛中接受谈话。从关心他们的生活入手，逐渐过渡到学习方面。在谈话过程中，以情感人，帮助他们分析学习后进的原因和提高的方法，帮助他们制定短期学习目标，而这些目标也是他们稍加努力就能达到的，让他们看到希望，促进他们不断进步。我还要求他们做到“五心”即：用真心生活，靠信心追求，讲诚心处事，以爱心待人，凭恒心学习。只要做到这“五心”，就能改变后进的面貌。
二、是教育学生细雨化。
“润物细无声”，教育学生也应该是春风化雨。小学生由于年龄小，思想不稳定，易犯错误，作为班主任，就应把握这一特征，针对其进行细致入微的教育。
我班有一位学生叫孙小君，父母生了三个女孩，就把她送给了别人领养。养母去世后，养父又娶了一位继母，还带来了两个孩子。家庭生活更加贫困，从此她就受尽磨难，常常遭受继母的打骂。她感到自己是个多余的人，恨上了亲父母。为排解心中的郁闷，常常深夜一个人在乡间小路上孤独的徘徊，夜不归宿。我得知这一情况后，几次进行家访，反复做她父母的思想工作：既然是一家人，再穷的日子也得挨过去，不能再给孩子增加心理负担了，一切都要为孩子的健康成长着想。在学校，我常常和她促膝谈心，教育她爱父母，爱学校，爱生活。有什么烦恼可以找同学、老师谈心，不要一个人闷在心里。我还叫班级里的女生，课间和她一起玩耍，上学、放学跟她一起走。经耐心开导和同学们的帮助，她的脸上终于露出了笑容。渐渐的，她变得开朗了。在上次学校组织的“关爱女孩”演讲比赛中，她还获得了年级第二名的好成绩。
我班还有一位同学叫金兵兵，原来是学校有名的顽皮大王，学习成绩也很差。父亲不学好，在外面打工从来不寄一分钱回家，母亲一气之下，丢下他离家出走，家里只剩下可怜的奶奶带着小兵，奶奶以捡破烂为生。小兵自觉性很差，家中没钱，就向别的同学借钱上网。有一次，同学叫他还钱不成，就发生了矛盾，他逃学了。我和他奶奶找了几家网吧，一直到十点多才把他找到。我耐心的开导他，规劝他，终于使他认识到自己的错误，理解了奶奶的良苦用心，重返学校。我还定期、不定期的找他谈心，了解他的思想动态，及时纠正他的不良想法和行为。后来他不仅遵守学校的纪律，而且还助人为乐，见到小同学有困难能主动上去帮忙，经常帮助做值日工作。
三、热爱学生整体化。
我们的教育对象千差万别，情况各异。无论哪个老师都喜欢学习成绩好、思想品德优秀的学生，可无论哪个班级都有这两方面不令人满意的学生。这就要我们老师热爱每一个学生，不歧视后进生，充分信赖他们，鼓励他们，给他们创造进步的机会。我班有一名学生叫张雨，平时不写作业，成绩很差，语文英语常考三、四十分。暑假开学后，我检查他的作业，发现语文只做了少部分字词，其它内容没做，数学做了不少，可还是没做完，英语干脆一笔没动。我对他说：“你数学不是学得不错吗？把作业全做好了，下午老师给你报名，你看怎么样？”他点头答应了。下午，他果然把作业做得差不多了，我就原谅了他，给他报了名，鼓励他要好好学习，以后每天要完成作业。从此，他真的信守自己的诺言，天天完成作业。作业完成了，学习也进步了，每次小测验他的语文、英语都能及格。
还有一名学生叫唐洋，经常缺席、迟到，还老和别
人打架 。几次逃学后，干脆就不想念了。父母拿他没办法，就随他自己便。我四次登门，反复做他的思想工作，跟他谈心。他说自己成绩实在太差了，不想读书了。我鼓励他：“你不能只看到自己的缺点，还要看到自己的长处。比如你是我校小篮球队的主力队员，身体健康，跑步也快，体育成绩不是一直在班里最好吗？马上召开运动会了，你一定能取得好成绩，老师和同学们还等着你为班级争光呢！”闻听此言，他微笑着点了点头，他终于又上学了。我一边帮他补习落下的功课，一边鼓励他，使他坚定了学习的信心。在运动会上，他拿了两百米、八百米、垒球三个第一名。由此学习成绩也渐渐赶了上来。
班主任工作任重道远，充分尊重学生，爱护学生，让每一位学生都得到自由发展，是每一位班主任的义务。关爱后进生，用爱心抚慰他们幼小的心灵，给他们点燃希望的火花，尽量发现他们的闪光点，尽最大可能表扬他们，激励他们不畏艰难，不断前进，这就是我们班主任的职责。我相信，只要我们老师都尽到责任和义务，祖国的花朵定会开得更加娇媚，更加鲜艳。
【关键词】健康 责任 慈母 细雨 整体
学生是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。让每一朵花都健康的开放出鲜艳的花朵，是园丁应尽的责任。
瑞士教育家裴斯泰洛齐说“不管学校在选择教师、组织考试、学校日常管理上花费多少智慧和热情，也不管奖励多少学生，并安排使他们爱学校、爱学习，如果没有一个教师尽可能地替代父母的作用，用父母爱的精神关怀儿童，那么儿童受到适当的教育是不可能的；相反，儿童的一切不良品德就像植物在暖房里一样得到培养和加速成长。”由此说明，爱的教育作用是不可或缺的。笔者就自身二十多年的班主任工作，谈谈自己的感悟。
一、关心学生慈母化。
教师要有一颗慈母之心，要在生活上关心学生，帮助学生。我们班有一位同学叫薛猛，母亲去世后，父亲娶了继母，家中开了一爿小店，经济比较宽裕。由于疏于管理，他常常拿店里的钱上网打游戏，还学上了抽烟。爷爷听说后，让他父亲加强教育，而他的后母反咬一口，说钱偷给爷爷了，并以此为借口把薛猛赶出了家门。爷爷气得跺脚揉心，只好带着薛猛离乡背井，到我们镇上以卖五谷杂粮度日。然而，由于恶习难改，他仍有小偷小摸的行为，还怕做作业，学习成绩很差，语文、数学、英语三门功课都不及格，对学习失去了信心。我了解了这些情况后，多次做他的思想工作，利用课余时间帮他补习功课，还送给他学习用品和书包。发现他有点滴进步，就鼓励他，还给他发进步奖。经过苦口婆心的教育和感化，他改掉了恶习，学习也认真多了，天天都抢着打扫班级的卫生。期中调研，他语文、数学、英语都及格了，祖孙俩高兴得笑了。
我们班还有一位学生叫李伟，父母都在外地做生意，只有爷爷一个人在家，爷爷管不住他。他每天早上不是迟到就是作业完不成，身上脏稀稀的，常常衣破钮亏，有时还跟人家打架。有一次，他惹上了一个比他大的学生，被人家打得鼻青脸肿，还把他的衬衣撕破了。我得知这一情况，立即把他带到医院，给他开了药，还给他买了件新衬衣。他不好意思的说：“老师比我妈妈还好。”还说“要好好报答老师”，我趁势引导他：“好好学习就是对老师最好的报答”。鼓励他：“你这么聪明，肯定能学得好。”后来他学习真的很努力，作业也能按时完成了。在期末调研中，他各门成绩都已及格，其中，数学还达到了优秀。
后进生往往自尊心和自卑心理都较强，在教育过程中一不小心就会形成思想上的对立，有时甚至会公开顶撞老师，不利于教育目的的实现。为了保护他们的自尊心，我大多采取个别谈话的方法，充分了解他们的思想动机，掌握他们的思想实际，然后有的放矢进行教育。谈话，我一般选择课前、课后或课间在教室进行，往往以聊天的方式，让他们在轻松、自然的气氛中接受谈话。从关心他们的生活入手，逐渐过渡到学习方面。在谈话过程中，以情感人，帮助他们分析学习后进的原因和提高的方法，帮助他们制定短期学习目标，而这些目标也是他们稍加努力就能达到的，让他们看到希望，促进他们不断进步。我还要求他们做到“五心”即：用真心生活，靠信心追求，讲诚心处事，以爱心待人，凭恒心学习。只要做到这“五心”，就能改变后进的面貌。
二、是教育学生细雨化。
“润物细无声”，教育学生也应该是春风化雨。小学生由于年龄小，思想不稳定，易犯错误，作为班主任，就应把握这一特征，针对其进行细致入微的教育。
我班有一位学生叫孙小君，父母生了三个女孩，就把她送给了别人领养。养母去世后，养父又娶了一位继母，还带来了两个孩子。家庭生活更加贫困，从此她就受尽磨难，常常遭受继母的打骂。她感到自己是个多余的人，恨上了亲父母。为排解心中的郁闷，常常深夜一个人在乡间小路上孤独的徘徊，夜不归宿。我得知这一情况后，几次进行家访，反复做她父母的思想工作：既然是一家人，再穷的日子也得挨过去，不能再给孩子增加心理负担了，一切都要为孩子的健康成长着想。在学校，我常常和她促膝谈心，教育她爱父母，爱学校，爱生活。有什么烦恼可以找同学、老师谈心，不要一个人闷在心里。我还叫班级里的女生，课间和她一起玩耍，上学、放学跟她一起走。经耐心开导和同学们的帮助，她的脸上终于露出了笑容。渐渐的，她变得开朗了。在上次学校组织的“关爱女孩”演讲比赛中，她还获得了年级第二名的好成绩。
我班还有一位同学叫金兵兵，原来是学校有名的顽皮大王，学习成绩也很差。父亲不学好，在外面打工从来不寄一分钱回家，母亲一气之下，丢下他离家出走，家里只剩下可怜的奶奶带着小兵，奶奶以捡破烂为生。小兵自觉性很差，家中没钱，就向别的同学借钱上网。有一次，同学叫他还钱不成，就发生了矛盾，他逃学了。我和他奶奶找了几家网吧，一直到十点多才把他找到。我耐心的开导他，规劝他，终于使他认识到自己的错误，理解了奶奶的良苦用心，重返学校。我还定期、不定期的找他谈心，了解他的思想动态，及时纠正他的不良想法和行为。后来他不仅遵守学校的纪律，而且还助人为乐，见到小同学有困难能主动上去帮忙，经常帮助做值日工作。
三、热爱学生整体化。
我们的教育对象千差万别，情况各异。无论哪个老师都喜欢学习成绩好、思想品德优秀的学生，可无论哪个班级都有这两方面不令人满意的学生。这就要我们老师热爱每一个学生，不歧视后进生，充分信赖他们，鼓励他们，给他们创造进步的机会。我班有一名学生叫张雨，平时不写作业，成绩很差，语文英语常考三、四十分。暑假开学后，我检查他的作业，发现语文只做了少部分字词，其它内容没做，数学做了不少，可还是没做完，英语干脆一笔没动。我对他说：“你数学不是学得不错吗？把作业全做好了，下午老师给你报名，你看怎么样？”他点头答应了。下午，他果然把作业做得差不多了，我就原谅了他，给他报了名，鼓励他要好好学习，以后每天要完成作业。从此，他真的信守自己的诺言，天天完成作业。作业完成了，学习也进步了，每次小测验他的语文、英语都能及格。
还有一名学生叫唐洋，经常缺席、迟到，还老和别
人打架 。几次逃学后，干脆就不想念了。父母拿他没办法，就随他自己便。我四次登门，反复做他的思想工作，跟他谈心。他说自己成绩实在太差了，不想读书了。我鼓励他：“你不能只看到自己的缺点，还要看到自己的长处。比如你是我校小篮球队的主力队员，身体健康，跑步也快，体育成绩不是一直在班里最好吗？马上召开运动会了，你一定能取得好成绩，老师和同学们还等着你为班级争光呢！”闻听此言，他微笑着点了点头，他终于又上学了。我一边帮他补习落下的功课，一边鼓励他，使他坚定了学习的信心。在运动会上，他拿了两百米、八百米、垒球三个第一名。由此学习成绩也渐渐赶了上来。
班主任工作任重道远，充分尊重学生，爱护学生，让每一位学生都得到自由发展，是每一位班主任的义务。关爱后进生，用爱心抚慰他们幼小的心灵，给他们点燃希望的火花，尽量发现他们的闪光点，尽最大可能表扬他们，激励他们不畏艰难，不断前进，这就是我们班主任的职责。我相信，只要我们老师都尽到责任和义务，祖国的花朵定会开得更加娇媚，更加鲜艳。