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摘要：随着当下科学技术的不断发展，社会的不断进步，人们的教育观念也逐渐发生了转变，传统的教学观念以及教学方式已经不能够满足当下教学的需求。在当下新课改革的大背景下做为教师应当转变传统的教学观念积极探索与创新教学方式，培养出当下社会所需要的综合型人才。学习的积极性以及主动性是学生学习的源动力，只有学生积极主动地去进行学习，才能从学习中获得学习的乐趣，才能喜欢学习进而有效地提升学生的学习积极性及学习的效率。
关键词：小学语文;创新能力;培养
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-08-060
一个国家的发展、时代的进步以及科技的发展都离不开创新，在教学目标以及教学愿景上我们也提倡“青出于蓝，而胜于蓝。”在教学过程中培养学生的创新尤为重要。小学是学生系统接受我国素质教育的起始阶段，也是教育的筑基阶段，小学阶段是小学生首次系统接受教育的初始阶段，也是开始学习之路的起始阶段。在小学语文教学中教师除了传授小学生如何学习基础的语文知识以外，更为重要的是要培养小学生在学习语文上的创新能力，这样才能为小学生在学习语文的道路上打下良好坚实的学习基础，对于其今后在学习语文的道路上有着重要的作用及巨大的帮助。
一、创新能力培养的作用于意义
随着我国当下的教育改革的逐步推进，素质教育创新教学的模式正在逐步的推进，然而由于受到我国传统应试教育体制的限制以及高考指挥棒的影响，使得我国当下教学的方式方法仍然存在一些问题。在当下小学语文教学中多数教师僅仅只是注重自己的“教”而忽略了学生的“学”，多数教师只是注重于学生的学习成绩而忽略了学生对学习语文的兴趣以及在学习方式上的创新能力的培养。在当下教育改革的大背景下，作为当下的小学语文教师应当转变传统的应试教学观念以及传统的教学模式，积极探寻与创新教学方式方法，来着重培养小学生在语文上的创新能力，从而提高小学生对学习语文的兴趣爱好，帮助其养成积极自主学习与探寻语文奥妙的良好学习习惯，从而提高其自身的学习能力以及学习效率。
二、小学语文教学中培养创新能力的方法
1.激发学生的兴趣，引导学生去创新
兴趣是学生学习的源泉，是学生探索知识奥妙进行学习创新的前提。小学生大多处在儿童阶段，活泼好动且自我约束能力差，教师在教学过程中应当有效地激发学生的学习兴趣进而引导其进行学习上的创新。随着我国当下社会的不断进步以及教育观念的逐渐转变，人们逐渐意识到学习兴趣对于学生的重要性，然而在我国当下小学语文教学中由于受到我国传统教育观念以及应试教育体制的影响，使得我国的小学教师在进行语文教学的过程中，过于注重学生的考试成绩，而忽略了学生学习积极性以及学习兴趣的培养。而且，当下的小学语文课堂教学较为枯燥乏味，使得小学生在学习过程中体会不到学习带来的成就感以及快乐，从而造成了小学生对学习语文知识产生了厌烦、畏惧甚至逃避等不良的学习情绪，严重影响了小学生的学习效率以及教学效果。
因此，当下的小学语文教师在教学过程中必须转变以往传统的教学观念，积极探索与创新教学方式方法来有效地激发小学生学习语文的兴趣，从而培养其在学习语文上的创新能力。小学语文多是一些较为基础的文字文章在教学过程难免会使得小学生感到枯燥乏味，教师可以利用小学语文中的图片来缓解文字的枯燥，图画相对于文字更能引起小学生的注意，同时也可以有效的激发小学生的学习兴趣，从而使其在学习中获得愉悦感。而且，教师在教学过程中除了借助图片吸引小学生的注意力以外，还可以在课堂上组织一些有意义的课堂游戏来缓解课堂教学气氛，从而调动学生学习的情绪以及学习的积极性，进而有效的激发其自身的学习兴趣以及在学习语文上的思考与创新能力。老师想培养学生的创新能力，在日常教学时多采取一些方法和手段来激起孩子学习的兴趣是很有必要的。
2.营造一个良好的学习氛围，鼓励学生去创新
小学生正处在儿童阶段，教师要想培养小学生在学习语文上创新能力就必须帮助小学生树立起在学习上的自信心，使其在学习过程中获得成就感，这样才能有效地活跃其在学习语文知识的思维，进而培养其在学习语文上的创新能力。传统的课堂教学氛围过于沉闷不利于小学生的学习，更不能培养其在学习上的创新能力。因此，教师在教学过程中需要营造良好的学习氛围，在教学过程中不能随便否定小学生的想法，应当鼓励小学生大胆想象、敢于创新，从而营造一个良好的学习氛围，为培养小学生的创新能力提供一个良好的环境。
3.学生参与教学评价，促进学生创新思维的发展
以往的教学评价主要是老师针对学生来进行评价，这样过于片面和单一，没办法实现学生的发展。在教学过程中教师也可以让学生参与到教学评价中来。而且，学生参与评价，也是评价方式的创新，学生参与了这样的创新，也利于他们自己去进行创造，这更像是一个引导，带领学生走上创新之路。学生参与教学评价，会使教学更符合学生的特点，从而更能促进他们的发展，这也为创新能力的培养打下了坚实的基础。
三、总结
创新，是一个事物发展的根本，也是一个国家发展的动力，所以创新能力的培养尤为重要。从小学语文教学开始，通过好的学习氛围的创造，注重实际和理论基础，让学生在参与教学中不断提出新的想法和创造，从而培养他们的创新能力。
参考文献
[1]郑秀珍，庞立娜.小学语文教学中培养学生创新能力的探讨[J].科教创新，2014（09）.
[2]赵丽娟.浅谈在小学语文教学中培养学生的创新能力[J].教学文摘，2017（11）.
关键词：小学语文;创新能力;培养
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-08-060
一个国家的发展、时代的进步以及科技的发展都离不开创新，在教学目标以及教学愿景上我们也提倡“青出于蓝，而胜于蓝。”在教学过程中培养学生的创新尤为重要。小学是学生系统接受我国素质教育的起始阶段，也是教育的筑基阶段，小学阶段是小学生首次系统接受教育的初始阶段，也是开始学习之路的起始阶段。在小学语文教学中教师除了传授小学生如何学习基础的语文知识以外，更为重要的是要培养小学生在学习语文上的创新能力，这样才能为小学生在学习语文的道路上打下良好坚实的学习基础，对于其今后在学习语文的道路上有着重要的作用及巨大的帮助。
一、创新能力培养的作用于意义
随着我国当下的教育改革的逐步推进，素质教育创新教学的模式正在逐步的推进，然而由于受到我国传统应试教育体制的限制以及高考指挥棒的影响，使得我国当下教学的方式方法仍然存在一些问题。在当下小学语文教学中多数教师僅仅只是注重自己的“教”而忽略了学生的“学”，多数教师只是注重于学生的学习成绩而忽略了学生对学习语文的兴趣以及在学习方式上的创新能力的培养。在当下教育改革的大背景下，作为当下的小学语文教师应当转变传统的应试教学观念以及传统的教学模式，积极探寻与创新教学方式方法，来着重培养小学生在语文上的创新能力，从而提高小学生对学习语文的兴趣爱好，帮助其养成积极自主学习与探寻语文奥妙的良好学习习惯，从而提高其自身的学习能力以及学习效率。
二、小学语文教学中培养创新能力的方法
1.激发学生的兴趣，引导学生去创新
兴趣是学生学习的源泉，是学生探索知识奥妙进行学习创新的前提。小学生大多处在儿童阶段，活泼好动且自我约束能力差，教师在教学过程中应当有效地激发学生的学习兴趣进而引导其进行学习上的创新。随着我国当下社会的不断进步以及教育观念的逐渐转变，人们逐渐意识到学习兴趣对于学生的重要性，然而在我国当下小学语文教学中由于受到我国传统教育观念以及应试教育体制的影响，使得我国的小学教师在进行语文教学的过程中，过于注重学生的考试成绩，而忽略了学生学习积极性以及学习兴趣的培养。而且，当下的小学语文课堂教学较为枯燥乏味，使得小学生在学习过程中体会不到学习带来的成就感以及快乐，从而造成了小学生对学习语文知识产生了厌烦、畏惧甚至逃避等不良的学习情绪，严重影响了小学生的学习效率以及教学效果。
因此，当下的小学语文教师在教学过程中必须转变以往传统的教学观念，积极探索与创新教学方式方法来有效地激发小学生学习语文的兴趣，从而培养其在学习语文上的创新能力。小学语文多是一些较为基础的文字文章在教学过程难免会使得小学生感到枯燥乏味，教师可以利用小学语文中的图片来缓解文字的枯燥，图画相对于文字更能引起小学生的注意，同时也可以有效的激发小学生的学习兴趣，从而使其在学习中获得愉悦感。而且，教师在教学过程中除了借助图片吸引小学生的注意力以外，还可以在课堂上组织一些有意义的课堂游戏来缓解课堂教学气氛，从而调动学生学习的情绪以及学习的积极性，进而有效的激发其自身的学习兴趣以及在学习语文上的思考与创新能力。老师想培养学生的创新能力，在日常教学时多采取一些方法和手段来激起孩子学习的兴趣是很有必要的。
2.营造一个良好的学习氛围，鼓励学生去创新
小学生正处在儿童阶段，教师要想培养小学生在学习语文上创新能力就必须帮助小学生树立起在学习上的自信心，使其在学习过程中获得成就感，这样才能有效地活跃其在学习语文知识的思维，进而培养其在学习语文上的创新能力。传统的课堂教学氛围过于沉闷不利于小学生的学习，更不能培养其在学习上的创新能力。因此，教师在教学过程中需要营造良好的学习氛围，在教学过程中不能随便否定小学生的想法，应当鼓励小学生大胆想象、敢于创新，从而营造一个良好的学习氛围，为培养小学生的创新能力提供一个良好的环境。
3.学生参与教学评价，促进学生创新思维的发展
以往的教学评价主要是老师针对学生来进行评价，这样过于片面和单一，没办法实现学生的发展。在教学过程中教师也可以让学生参与到教学评价中来。而且，学生参与评价，也是评价方式的创新，学生参与了这样的创新，也利于他们自己去进行创造，这更像是一个引导，带领学生走上创新之路。学生参与教学评价，会使教学更符合学生的特点，从而更能促进他们的发展，这也为创新能力的培养打下了坚实的基础。
三、总结
创新，是一个事物发展的根本，也是一个国家发展的动力，所以创新能力的培养尤为重要。从小学语文教学开始，通过好的学习氛围的创造，注重实际和理论基础，让学生在参与教学中不断提出新的想法和创造，从而培养他们的创新能力。
参考文献
[1]郑秀珍，庞立娜.小学语文教学中培养学生创新能力的探讨[J].科教创新，2014（09）.
[2]赵丽娟.浅谈在小学语文教学中培养学生的创新能力[J].教学文摘，2017（11）.