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第一，习作要求。
一是从口语交际的三个话题中选择自己喜欢的一个，写一写自己从中获得的启示。
二是要做到有感而发，联系自己的生活实际写出真情实感。
三是语言通顺，内容具体。
第二，回顾写法。
同学们，在这组单元学习过程中，每篇课文都有一个共同的特点，就是课文都通过一些重点语句（点睛之笔），表达了作者的感受，讲出了作者的启发。这样的句子你能找出来吗？在文章的什么位置？
第三，习作指导。
1.结合口语交际，引入写作
在进行口语交际时，同学们有的选择了一些小事，有的选择了一句格言或一幅漫画引起我们的思考，从中获得启示。今天我们就你感受最深的来写一篇习作，好吗？
2.选材
师：生活中能给我们带来启示的事物还真不少！一件小事、一句格言、一幅漫画都会引起我们的思考，一本好书、一篇报道、一次活动也蕴含着耐人寻味的道理……那么，哪些事物给你留下了深刻印象，从中获得启示？
生1：生活中对我有启发的小事：有一次考试，老师多给了我5分，我就获得了“优”，就可以获得奖励;如果少了这5分，就不能获得“优”，也就不能获得奖励，有点儿可惜。该怎么办？是告诉老师改，还是不改？我犹豫不决。我把事情的原委告诉了妈妈。妈妈教育我要做一个诚实的孩子。我明白了“诚实比分数重要”。
师：孺子可教也。生活中这样的例子很多，如：售货员阿姨多找了你钱，该怎么办？从中你明白了什么？（诚实比金钱重要）。学校运动会进行长跑接力赛，每位同学相互配合，取得了不错的成绩时，你知道了什么？（团结就是力量）。你日积月累地练字，有一天，终于发现你的字很漂亮了，你明白了什么？
……
师：除了生活给我们的启示以外，还有警句格言，“滴水穿石”告诉我们：只要目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。你们还知道哪些警句格言，告诉我们什么？
生2：“世上无难事，只怕有心人”告诉我们：只要肯下决心去做，世界上没有什么办不好的事情，困难总是可以克服的。
生3：“虚心万事能成，自满十事九空”告诉我们：虚心能帮助你把许许多多的事办成功;而自以为是，骄傲自满，那十件事中可能会有九件办不成，也就是说事情办成的可能性就很小了。
……
师：一幅漫画也可引发我们的思考，你搜集了什么漫画，从中明白了什么？漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的画面。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来讽刺、批评或表扬某些人或事。（出示漫画）这是漫画家吴孝三的一幅漫画。请同学们仔细观察，结合漫画主题，看你是否明白画家的用意。
生4：从“文明只差一步”这组漫画我明白了“文明离我们只有一步之遥”“要讲卫生，爱护环境”“爱护环境，人人有责”。
温馨提示：在进行看图说话时，我们可以用自己“五官+心”将图片看立体：眼睛看到图片里有什么？图片中当时呈现的场景或者人物会有什么声音？会闻到一些什么气味……再加上自己一些合理的想象（心），相信你一定会写出一篇精彩的看图说话！
3.构思
一是指导命题。
可以直接以“一件小事”“一句格言”“一幅漫画”为题;如果能在“小事”“格言”“漫画”前加上一个词：“一件（ ）小事”“一句（ ）格言”“一幅（ ）漫画”，有个题眼则更好;要是能像本单元的课文那样用“（ ）的启示”或含义深刻的句子来命题，也很好。
二是明确习作要求。
一要要写清事实（什么事情、哪句名言、什么漫画……），记事要写清过程。
二要写明白从中得到的启示。
如首先选择从一件事中得到的启示就要叙述出事情的经过，把得到的启示说明白。（事例十启示）其次选择从名言得到的启示就应写出对这句话的理解，联系生活实际写一写这句话对自己的启发或帮助。（名言十理解十生活事例十启发）再次选择从漫画中得到的启示就要把漫画的内容介绍出来（你看到了什么？想到了什么？），说明从中得到的启示。（漫画的内容十启示或漫画的内容十生活事例十启示）
三是感情真实。
在习作中，一定要融入自己的真情实感，并把它表达出来。也就是说，你所选取的事件一定要真实，只有自己亲身经历过的，才能写出真实的感受。只有自己真正受到了启发，写出来才能让人信服。
第四，学生写作，老师随机指导。
我们的生活丰富多彩，在平时生活中，我们经历了一些事：亲眼看到、亲耳听到……从中受到启发，明白了道理。赶快拿起笔，把它们写出来吧。
第五，学生自读习作，师生评议。
第六，各自修改自己的习作。
一是从口语交际的三个话题中选择自己喜欢的一个，写一写自己从中获得的启示。
二是要做到有感而发，联系自己的生活实际写出真情实感。
三是语言通顺，内容具体。
第二，回顾写法。
同学们，在这组单元学习过程中，每篇课文都有一个共同的特点，就是课文都通过一些重点语句（点睛之笔），表达了作者的感受，讲出了作者的启发。这样的句子你能找出来吗？在文章的什么位置？
第三，习作指导。
1.结合口语交际，引入写作
在进行口语交际时，同学们有的选择了一些小事，有的选择了一句格言或一幅漫画引起我们的思考，从中获得启示。今天我们就你感受最深的来写一篇习作，好吗？
2.选材
师：生活中能给我们带来启示的事物还真不少！一件小事、一句格言、一幅漫画都会引起我们的思考，一本好书、一篇报道、一次活动也蕴含着耐人寻味的道理……那么，哪些事物给你留下了深刻印象，从中获得启示？
生1：生活中对我有启发的小事：有一次考试，老师多给了我5分，我就获得了“优”，就可以获得奖励;如果少了这5分，就不能获得“优”，也就不能获得奖励，有点儿可惜。该怎么办？是告诉老师改，还是不改？我犹豫不决。我把事情的原委告诉了妈妈。妈妈教育我要做一个诚实的孩子。我明白了“诚实比分数重要”。
师：孺子可教也。生活中这样的例子很多，如：售货员阿姨多找了你钱，该怎么办？从中你明白了什么？（诚实比金钱重要）。学校运动会进行长跑接力赛，每位同学相互配合，取得了不错的成绩时，你知道了什么？（团结就是力量）。你日积月累地练字，有一天，终于发现你的字很漂亮了，你明白了什么？
……
师：除了生活给我们的启示以外，还有警句格言，“滴水穿石”告诉我们：只要目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。你们还知道哪些警句格言，告诉我们什么？
生2：“世上无难事，只怕有心人”告诉我们：只要肯下决心去做，世界上没有什么办不好的事情，困难总是可以克服的。
生3：“虚心万事能成，自满十事九空”告诉我们：虚心能帮助你把许许多多的事办成功;而自以为是，骄傲自满，那十件事中可能会有九件办不成，也就是说事情办成的可能性就很小了。
……
师：一幅漫画也可引发我们的思考，你搜集了什么漫画，从中明白了什么？漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的画面。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来讽刺、批评或表扬某些人或事。（出示漫画）这是漫画家吴孝三的一幅漫画。请同学们仔细观察，结合漫画主题，看你是否明白画家的用意。
生4：从“文明只差一步”这组漫画我明白了“文明离我们只有一步之遥”“要讲卫生，爱护环境”“爱护环境，人人有责”。
温馨提示：在进行看图说话时，我们可以用自己“五官+心”将图片看立体：眼睛看到图片里有什么？图片中当时呈现的场景或者人物会有什么声音？会闻到一些什么气味……再加上自己一些合理的想象（心），相信你一定会写出一篇精彩的看图说话！
3.构思
一是指导命题。
可以直接以“一件小事”“一句格言”“一幅漫画”为题;如果能在“小事”“格言”“漫画”前加上一个词：“一件（ ）小事”“一句（ ）格言”“一幅（ ）漫画”，有个题眼则更好;要是能像本单元的课文那样用“（ ）的启示”或含义深刻的句子来命题，也很好。
二是明确习作要求。
一要要写清事实（什么事情、哪句名言、什么漫画……），记事要写清过程。
二要写明白从中得到的启示。
如首先选择从一件事中得到的启示就要叙述出事情的经过，把得到的启示说明白。（事例十启示）其次选择从名言得到的启示就应写出对这句话的理解，联系生活实际写一写这句话对自己的启发或帮助。（名言十理解十生活事例十启发）再次选择从漫画中得到的启示就要把漫画的内容介绍出来（你看到了什么？想到了什么？），说明从中得到的启示。（漫画的内容十启示或漫画的内容十生活事例十启示）
三是感情真实。
在习作中，一定要融入自己的真情实感，并把它表达出来。也就是说，你所选取的事件一定要真实，只有自己亲身经历过的，才能写出真实的感受。只有自己真正受到了启发，写出来才能让人信服。
第四，学生写作，老师随机指导。
我们的生活丰富多彩，在平时生活中，我们经历了一些事：亲眼看到、亲耳听到……从中受到启发，明白了道理。赶快拿起笔，把它们写出来吧。
第五，学生自读习作，师生评议。
第六，各自修改自己的习作。