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摘要：学生在小学阶段是身体成长的黄金时期，所以在这一个阶段要重视体育课的作用，使体育课能够发挥它帮助学生健康成长的作用。但是在现在的体育教学过程中，很多教师由于观念陈旧而导致体育课课堂效率低下，学生在体育课上没有得到很好的锻炼，浪费了体育课的课时。所以在现代教学模式下，构建生动的体育课教学模式，使体育课课堂更好地促进学生的成长和发育，对学生来说是非常重要的。
关键词：小学体育;生动课堂;教学实践
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-50-009
学生在小学阶段进行体育学习的兴趣是很高的，但是这样的兴趣如果没有正确的引导的话，是很难对学生的实际体育学习产生良好的帮助的。所以教师在进行小学体育课教学的时候，要注意对学生的运动积极性进行正向引导，使学生能够在体育课上学会良好的体育锻炼方法和锻炼习惯，形成体育锻炼兴趣，对他们日后的自主锻炼和体育项目兴趣的培养有着很好的帮助作用。笔者从自己的角度出发，希望给教师和学生带来帮助。
一、更新教学观念，彰显学生地位
在传统的体育教学中，都是教师指导学生进行体育锻炼，学生听从教师的话来完成体育锻炼任务。所以学生在课上的主体地位并不明显，就很难调动学生参与课堂的积极性。所以教师要更新教学观念，重视学生在课上的主体地位，使得学生的意见能够被很好地尊重。教师在教学的过程中要多留心学生的意见，和学生之间进行充分的沟通。只有进行了充分的沟通，教师才能了解到学生的所想，才能根据学生的所想来进行课堂任务的构建，使学生能够在课上按照自己的想法来进行体育锻炼。这样能够更好地提高学生在课上进行体育锻炼的积极性。
例如，在进行小学体育与健康五六年级全一册第六章球类运动第一节“小篮球”这一节内容教学的时候，由于这一章节的学习内容是关于篮球的球类运动，而篮球教学的模式有很多，教师可以让学生根据他们的喜好来进行自主选择，使学生进行篮球学习的时候，能够以更大的兴趣来完成内容。教师也可以在班级内部进行分组，使学生之间能够有竞争性和对抗性，这样能够更大程度上激发学生参与这项运动的热情，使整个课堂的学习氛围得到一个更好的升级。所以教师在选择课堂环节的时候，要和学生进行充分的沟通，使整个课堂都能够在学生充分参与的情况下完成。
二、丰富教学形式，激发学生兴趣
体育课是户外进行的学习课堂，所以对学生来说，这是一门非常有趣的课程。教室也可以通过丰富教学环节来使体育课堂变得更加生动有趣，让学生在进行体育锻炼的时候能够以更加轻松的心态来进行。当学生在进行体育锻炼的时候，教师可以运用一些生动有趣的教学方法来激发学生参与这项项目的激情，然后通过设置对抗性和竞争性来激发学生的竞争欲，从而使学生能够以最大的热情来参与体育项目。在这个过程中，学生就在潜移默化下对自己的身体进行了强化锻炼。
例如，在进行小学体育与健康五六年级全一册第六章球类运动第二节“小足球”这一节内容学习的时候，由于足球运动是一项群体对抗运动，教师在教给学生基础的足球运动规则和足球运动技巧后，可以让班级内部分成两队，两队之间进行正式赛事对抗。通过分出胜负的方式来决定下课谁去归还体育器材。这样的竞争有利于学生在比赛的过程中应用刚刚学到的足球规则和技巧，对抗的形式也能够调动学生的积极性。所以学生在这节课上进行了这一场足球对抗赛，就让学生在课上充分实践了刚刚学到的知识，在这个过程中也锻炼了自己的身体。
三、教师重视引导，学生积极参与
在小学体育课的进行过程中，学生参与是非常重要的，但是教师也要对学生的积极性进行一定的引导，通过选择趣味的教学项目来使学生在体育课上既能够获得体育锻炼的能力，也能在这个过程中放松自己的身心，舒缓自己的压力。所以教师要对学生在课上的情绪进行引导，和学生进行适时的沟通了解他们的所想，学生配合教师的教学，才能使整个体育课堂形成一个高效的氛围。只有教师和学生为体育课贡献自己的力量，体育课的进行才能是顺利的，学生学到的东西才会最好。
例如，在进行小学体育与健康五六年级全一册第五章体操类运动第三节“跳绳”这一节内容学习的时候，跳绳是一项基本的民间传统运动，但是它对身体的锻炼是有着非常好的作用的，所以教师在课上要规范学生在跳绳时候的动作。要帮助他们，使他们掌握跳绳的技巧。学生在课上要通过认真听取教师的意见来改正自己的错误，通过教师的引导，学生能够在跳绳这项运动上的提升，教师也能够在这个过程中与学生进行充分的沟通，有些学生可能会想学更高层次的跳绳运动，那么教师就可以在体育课上交给这样的学生一些跳绳的技巧，这样的体育课教学氛围才是最高效的。
总而言之，教师和学生之间的沟通是非常重要的。在构建生动的小学体育课堂上，教师要和学生之间进行充分的沟通，了解学生的所思所想，通过生动的教学环节的设置来调动学生的积极性，从而使学生能够充分地参与到体育课堂中去。只有教师和学生都在体育课堂上贡献了自己的力量，体育课才能实现高效的目标。
参考文献
[1]韩玉山.如何提高小学体育课堂教学有效性的探索研究[J].体育世界（学术版），2012（07）
[2]王俊华.重视策略运用提升教学效果——浅谈小学体育课堂教学策略[J].教育教学论坛，2013（51）：79-80.
[3]崔瑞娟.小學体育课堂生动教学方式的探讨[J].新课程导学，2012（36）：81.
关键词：小学体育;生动课堂;教学实践
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-50-009
学生在小学阶段进行体育学习的兴趣是很高的，但是这样的兴趣如果没有正确的引导的话，是很难对学生的实际体育学习产生良好的帮助的。所以教师在进行小学体育课教学的时候，要注意对学生的运动积极性进行正向引导，使学生能够在体育课上学会良好的体育锻炼方法和锻炼习惯，形成体育锻炼兴趣，对他们日后的自主锻炼和体育项目兴趣的培养有着很好的帮助作用。笔者从自己的角度出发，希望给教师和学生带来帮助。
一、更新教学观念，彰显学生地位
在传统的体育教学中，都是教师指导学生进行体育锻炼，学生听从教师的话来完成体育锻炼任务。所以学生在课上的主体地位并不明显，就很难调动学生参与课堂的积极性。所以教师要更新教学观念，重视学生在课上的主体地位，使得学生的意见能够被很好地尊重。教师在教学的过程中要多留心学生的意见，和学生之间进行充分的沟通。只有进行了充分的沟通，教师才能了解到学生的所想，才能根据学生的所想来进行课堂任务的构建，使学生能够在课上按照自己的想法来进行体育锻炼。这样能够更好地提高学生在课上进行体育锻炼的积极性。
例如，在进行小学体育与健康五六年级全一册第六章球类运动第一节“小篮球”这一节内容教学的时候，由于这一章节的学习内容是关于篮球的球类运动，而篮球教学的模式有很多，教师可以让学生根据他们的喜好来进行自主选择，使学生进行篮球学习的时候，能够以更大的兴趣来完成内容。教师也可以在班级内部进行分组，使学生之间能够有竞争性和对抗性，这样能够更大程度上激发学生参与这项运动的热情，使整个课堂的学习氛围得到一个更好的升级。所以教师在选择课堂环节的时候，要和学生进行充分的沟通，使整个课堂都能够在学生充分参与的情况下完成。
二、丰富教学形式，激发学生兴趣
体育课是户外进行的学习课堂，所以对学生来说，这是一门非常有趣的课程。教室也可以通过丰富教学环节来使体育课堂变得更加生动有趣，让学生在进行体育锻炼的时候能够以更加轻松的心态来进行。当学生在进行体育锻炼的时候，教师可以运用一些生动有趣的教学方法来激发学生参与这项项目的激情，然后通过设置对抗性和竞争性来激发学生的竞争欲，从而使学生能够以最大的热情来参与体育项目。在这个过程中，学生就在潜移默化下对自己的身体进行了强化锻炼。
例如，在进行小学体育与健康五六年级全一册第六章球类运动第二节“小足球”这一节内容学习的时候，由于足球运动是一项群体对抗运动，教师在教给学生基础的足球运动规则和足球运动技巧后，可以让班级内部分成两队，两队之间进行正式赛事对抗。通过分出胜负的方式来决定下课谁去归还体育器材。这样的竞争有利于学生在比赛的过程中应用刚刚学到的足球规则和技巧，对抗的形式也能够调动学生的积极性。所以学生在这节课上进行了这一场足球对抗赛，就让学生在课上充分实践了刚刚学到的知识，在这个过程中也锻炼了自己的身体。
三、教师重视引导，学生积极参与
在小学体育课的进行过程中，学生参与是非常重要的，但是教师也要对学生的积极性进行一定的引导，通过选择趣味的教学项目来使学生在体育课上既能够获得体育锻炼的能力，也能在这个过程中放松自己的身心，舒缓自己的压力。所以教师要对学生在课上的情绪进行引导，和学生进行适时的沟通了解他们的所想，学生配合教师的教学，才能使整个体育课堂形成一个高效的氛围。只有教师和学生为体育课贡献自己的力量，体育课的进行才能是顺利的，学生学到的东西才会最好。
例如，在进行小学体育与健康五六年级全一册第五章体操类运动第三节“跳绳”这一节内容学习的时候，跳绳是一项基本的民间传统运动，但是它对身体的锻炼是有着非常好的作用的，所以教师在课上要规范学生在跳绳时候的动作。要帮助他们，使他们掌握跳绳的技巧。学生在课上要通过认真听取教师的意见来改正自己的错误，通过教师的引导，学生能够在跳绳这项运动上的提升，教师也能够在这个过程中与学生进行充分的沟通，有些学生可能会想学更高层次的跳绳运动，那么教师就可以在体育课上交给这样的学生一些跳绳的技巧，这样的体育课教学氛围才是最高效的。
总而言之，教师和学生之间的沟通是非常重要的。在构建生动的小学体育课堂上，教师要和学生之间进行充分的沟通，了解学生的所思所想，通过生动的教学环节的设置来调动学生的积极性，从而使学生能够充分地参与到体育课堂中去。只有教师和学生都在体育课堂上贡献了自己的力量，体育课才能实现高效的目标。
参考文献
[1]韩玉山.如何提高小学体育课堂教学有效性的探索研究[J].体育世界（学术版），2012（07）
[2]王俊华.重视策略运用提升教学效果——浅谈小学体育课堂教学策略[J].教育教学论坛，2013（51）：79-80.
[3]崔瑞娟.小學体育课堂生动教学方式的探讨[J].新课程导学，2012（36）：81.