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目标:锻炼上下肢力量和动作协调性,发展身体向各方向灵活移动的能力.rn环境创设:在幼儿园的攀爬架或攀爬网上随机贴上用不同颜色的即时贴剪成的“星星”(见图1),位置可高可低,间隔1米左右,数量可根据攀爬架或攀爬网的大小进行调整.该游戏适合四五位幼儿同时进行.
摘星星(大班)
【摘 要】
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目标:锻炼上下肢力量和动作协调性,发展身体向各方向灵活移动的能力.rn环境创设:在幼儿园的攀爬架或攀爬网上随机贴上用不同颜色的即时贴剪成的“星星”(见图1),位置可高可低
【机 构】
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上海普陀区曹杨新村第三幼儿园
【出 处】
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幼儿教育·教育教学
【发表日期】
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2017年4期
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本刊讯 9月22日,以“开放合作共享发展”为主题的中国—东盟职业教育发展论坛在广西南宁举行.自治区高校工委书记、教育厅厅长秦斌在论坛上表示,随着“一带一路”建设的加快
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那扇门 2013年开学季，我第一次见到你，你胖嘟嘟的，非常可爱，和其他孩子相比，你显得淡定和自在，不哭不闹。之前对你作了一些了解，可此刻的你，在我看来和其他孩子并无不同，甚至更乖巧。 相处一段时间后，我对你有了一些了解，也感到心疼。你常常因为控制不了自己的情绪而狠狠地抓旁边小女孩的头发，惹得她哇哇大哭；当大家兴奋地在操场上自由奔跑时，你却迈着笨拙而缓慢的步伐，非常吃力地移动着胖胖的身体，似乎随
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当前，幼儿园课程改革比以往任何时候都关注“幼儿的主动学习”，强调“幼儿是天生的学习者”，强调要“让幼儿成为学习的主人”。 然而在实践中，很多教师还是习惯性、情不自禁地去“教”，生怕没有自己的“教”就没有幼儿的“学”。为了彻底转变教师的这种角色观念，很多地方要求教师“闭上嘴，管住手，睁大眼，竖起耳”，即先仔细观察幼儿，在看懂幼儿的基础上再给予指导。渐渐地，以往教师那种时刻不忘提醒幼儿应该这样不应该
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身体移动（Locomotive Skills）指的是独立和安全地将自己从一处移动到另一处，是身体在空间上移动的技能。学前儿童在日常生活中离不开身体移动，身体移动能力的发展为其独立生存提供了重要条件。学前儿童身体移动能力是其未来发展运动技能的基础，学前阶段发展起来的走、跑、跳等能力是兒童、青少年和成人充分参与体育活动所必需的。 一、身体移动能力相关概念 1.身体移动能力 身体移动能力是一项基本
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设计意图： “鱼跃式前扑”动作既能有效增强幼儿腰腹、上下肢力量与全身协调性，又能提升幼儿身体移动能力。它要求幼儿探索最佳起跳点，起跳后控制身体的水平状态，这与《3～6岁儿童学习与发展指南》指出的“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”的幼儿动作发展目标是一致的。 “鲤鱼跳龙门”是我国一个家喻户晓的民间传说，故事中一群鲤鱼一心寻找龙门，不畏艰难困苦，学会了迎战各种困难的本领，最终跃入理想的家园。这
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设计意图： 身体移动具备三个特征：行进、身体控制、适应。因此，我在设计该活动时，根据幼儿的年龄特点，采用游戏的方式，按这三个特征逐步展开。我运用笔直不能弯曲的竹竿创设了一种需要幼儿克服困难的情境，幼儿必须与同伴配合，依靠集体的智慧和努力，才能取得成功并与同伴分享快乐。在活动中，幼儿既能提高肌肉的稳定性，又能提高在移动中的本体感受力，因为幼儿每一次移动都是身体各个部分参与完成的。在此过程中，幼儿的
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