【摘 要】
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作为一名班主任,无论带一个什么样的班级,总有那么几个后进生,他们自信心和学习积极性差,是班级的消极因素。但是,如果教育得当,则可能“浪子回头”。总之,做好后进生的转化
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作为一名班主任,无论带一个什么样的班级,总有那么几个后进生,他们自信心和学习积极性差,是班级的消极因素。但是,如果教育得当,则可能“浪子回头”。总之,做好后进生的转化工作,既需要有热情、耐心、爱心,又不能操之过急,而要持之以恒。
As a class teacher, no matter what kind of class to bring, there are always so few students, their self-confidence and learning enthusiasm is poor, is a negative factor in the class. However, if educated properly, it may be “prodigal son back.” In short, do a good job of transformation of life, both need to have enthusiasm, patience, love, but not too hasty, but to persevere.
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[摘要] 培训实效是检验培训成功与否的标尺，笔者结合多年一线培训管理的经验，从对培训的理解、培训需求调研分析、课程设置、培训方式、培训师及培训激励等方面客观分析了影响企业培训实效的因素并提出了提高培训实效的应对措施。 [关键词] 人才 培训 实效 “一年之计，莫如属黍；十年之计，莫如树木；百年之计，莫如树人。”对于企业而言，其生命力与竞争力的强弱并不单单体现在其所拥有的资金的多寡，品牌是
教师是课堂中的引导者。学生能否在学习中充满激情,关键在于教师的引导及自我的表现,融入自己对课文的理解及自己的激情,让学生在教师的激情中寻找学习的激情,寻找课文的内涵