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摘要：我国各科研院所，高校和企事业单位员工外语水平普遍提高，但高素质、复合型的能够服务于协同创新的应用型科技翻译人才依然十分短缺。将协同创新思想引入科技翻译人才，对于我国科技翻译人才的水平提升具有重大的推动作用。
关键词：产学研用；科技翻译；协同创新
一、引言
浙江做为一个外向型经济占主导地位的大省，全球科技信息、商业信息的掌握情况在企事业单位发展的过程中至关重要。科技翻译人才协同创新促进科技企业更好的吸收利用全球信息资源，快速形成自身的核心科技竞争力，创造强势品质、品牌，促进经济发展提供一个新的思路。
二、国内外研究现状
目前，我国各科研院所，高校和企事业单位员工外语水平普遍提高，但高素质、复合型的能够服务于协同创新的应用型科技翻译人才依然十分短缺。因此，将协同创新思想引入科技翻译领域，对于我国科技翻译人才的水平提升具有重大的推动作用。从科技翻译的理论、原则和方法的角度。例如，方梦之（1992）指出，科技翻译的理论研究植根于我国译论的整体研究的土壤之中，是在我国译论的总体框架内展开的，它必然涉及到方方面面。范武邱（2007）研究发现，自上世纪80年代至今，科技翻译研究基本走过了以下历程：确立多学科的研究思路——研究译文的功能目的——强调交际功能和翻译策略。耿智（2000）依据文献计量学的原理和方法，对1990至1999年间发表在中国翻译、中国科技翻译，上海科技翻译上的528篇科技翻译理论研究文章进行了分析研究，10年来科技翻译理论研究的主要内容包括宏观翻译学理论的探讨、微观翻译技巧的探讨和特定专业文献的译法探讨。从科技翻译人才培养的角度来探讨的。徐莉林（2005）结合笔者在工作中的体会， 提出采取灵活多样的培训方式，实施因材施教，加强外语专业科技翻译训练，不断推进科技翻译人才可持续的培养和实践，是为国家输送合格科技翻译人才，促进科技交流和经济发展的有效办法和途径。石 雪（2012）通过分析市场的多元化需求导向，剖析目前科技英语翻译教学现状，探索适合我国高校的科技英语人才培养模式。
三、科技翻译人才协同创新能力提高的必要性
当今，随着全球化、信息化和技术变革的速度空前加快，国际竞争日益激烈，社会经济快速发展中涌现出大量复杂性、综合性的问题， 而解决这些问题往往需要多方面的知识背景， 必须打破学科之间藩篱， 促进跨学科协同创新。协同创新这个词最早是在2011年4月24日，胡锦涛总书记在清华大学百年校庆大会上发表的重要讲话中提出的，胡总书记明确提出“要积极推动协同创新，通过体制机制创新和政策项目引导，鼓励高校同科研机构、企业开展深度合作，建立协同创新的战略联盟，促进资源共享，联合开展重大科研项目攻关，在关键领域取得实质性成果， 努力为建设创新型国家作出积极贡献”， 协同创新成为继创新后国内又一热点词语。
关于翻译工作协同创新方面的研究，在2012年“四校两部委”的“中央文献对外翻译与传播协同创新中心”相继揭牌成立，中心围绕“推动中华文化走出去、维护我国国际话语权、维护国家意识形态安全”这一宗旨，抓住“中央文献对外翻译的理论与实践研究”、“中央文献在海外的传播与影响研究”、“中央文献对外翻译的学科交叉研究”三项根本任务，中心侧重于“走出去”，侧重于国家更高层面。这必将导致各行各业对科技翻译人才协同创新能力提升与实践中协同创新能力欠缺矛盾的加剧。科技翻译人才为协同创新提供语言服务，要在多学科知识的交融基础上形成新的知识，进而迸发出新的思维方法和综合能力，以达到对原有知识与能力的超越，即要求其能用全新的思维方法来思考各种实际问题，提出有效的解决办法。科技翻译人才需要发挥自身在外语的优势，提升科技翻译水平，增强在科技各个领域的语言服务能力，致力推进协同创新，旨在为科技翻译领域的产学结合探索出一条新路。大力推进产学研用是科技翻译人才协同创新能力提升的终级目标，也是科技翻译人才提升翻译能力，将语言优势转化为现实生产力的最好选择之一。
四、结论
当今科技翻译人才是否真的在多学科知识交融的基础上，以实际的语言应用服务经济社会发展的能力。增强科技翻译人才在科技各个领域的语言服务能力，提升科技翻译人才协同创新能力提出针对性的建议，使之有利于提升科技翻译人才协同创新能力，又能有利于促进产业经济发展，既如何在科技翻译人才翻译水平和服务协同创新之间取得平衡。在产学研用的背景下利用科技翻译人才协同创新能力提升来协调，缓冲客观存在的科技翻譯人才翻译水平对企业加快技术、品质创新的影响，为促进产业转型升级，促进经济发展提供一个新的思路。
参考文献：
[1] 伍锋. “翻译人才的培养问题” [ J]. 中国科技翻译， 2005 ， （ 4）.
[2] 李海军、彭劲松.“专业知识：科技翻译的瓶颈” [ J]. 中国科技翻译2006.3
[3] 范武邱. “科技翻译研究：困境和对策” [ J]. 中国科技翻译2007.1
[4] 杨路. 校企协同培养创新型人才的实践路径[J].黑龙江高教研究，2013.1
作者简介： 何红华 1982.5.25 女 汉族 衢州学院外国语学院 讲师。
关键词：产学研用；科技翻译；协同创新
一、引言
浙江做为一个外向型经济占主导地位的大省，全球科技信息、商业信息的掌握情况在企事业单位发展的过程中至关重要。科技翻译人才协同创新促进科技企业更好的吸收利用全球信息资源，快速形成自身的核心科技竞争力，创造强势品质、品牌，促进经济发展提供一个新的思路。
二、国内外研究现状
目前，我国各科研院所，高校和企事业单位员工外语水平普遍提高，但高素质、复合型的能够服务于协同创新的应用型科技翻译人才依然十分短缺。因此，将协同创新思想引入科技翻译领域，对于我国科技翻译人才的水平提升具有重大的推动作用。从科技翻译的理论、原则和方法的角度。例如，方梦之（1992）指出，科技翻译的理论研究植根于我国译论的整体研究的土壤之中，是在我国译论的总体框架内展开的，它必然涉及到方方面面。范武邱（2007）研究发现，自上世纪80年代至今，科技翻译研究基本走过了以下历程：确立多学科的研究思路——研究译文的功能目的——强调交际功能和翻译策略。耿智（2000）依据文献计量学的原理和方法，对1990至1999年间发表在中国翻译、中国科技翻译，上海科技翻译上的528篇科技翻译理论研究文章进行了分析研究，10年来科技翻译理论研究的主要内容包括宏观翻译学理论的探讨、微观翻译技巧的探讨和特定专业文献的译法探讨。从科技翻译人才培养的角度来探讨的。徐莉林（2005）结合笔者在工作中的体会， 提出采取灵活多样的培训方式，实施因材施教，加强外语专业科技翻译训练，不断推进科技翻译人才可持续的培养和实践，是为国家输送合格科技翻译人才，促进科技交流和经济发展的有效办法和途径。石 雪（2012）通过分析市场的多元化需求导向，剖析目前科技英语翻译教学现状，探索适合我国高校的科技英语人才培养模式。
三、科技翻译人才协同创新能力提高的必要性
当今，随着全球化、信息化和技术变革的速度空前加快，国际竞争日益激烈，社会经济快速发展中涌现出大量复杂性、综合性的问题， 而解决这些问题往往需要多方面的知识背景， 必须打破学科之间藩篱， 促进跨学科协同创新。协同创新这个词最早是在2011年4月24日，胡锦涛总书记在清华大学百年校庆大会上发表的重要讲话中提出的，胡总书记明确提出“要积极推动协同创新，通过体制机制创新和政策项目引导，鼓励高校同科研机构、企业开展深度合作，建立协同创新的战略联盟，促进资源共享，联合开展重大科研项目攻关，在关键领域取得实质性成果， 努力为建设创新型国家作出积极贡献”， 协同创新成为继创新后国内又一热点词语。
关于翻译工作协同创新方面的研究，在2012年“四校两部委”的“中央文献对外翻译与传播协同创新中心”相继揭牌成立，中心围绕“推动中华文化走出去、维护我国国际话语权、维护国家意识形态安全”这一宗旨，抓住“中央文献对外翻译的理论与实践研究”、“中央文献在海外的传播与影响研究”、“中央文献对外翻译的学科交叉研究”三项根本任务，中心侧重于“走出去”，侧重于国家更高层面。这必将导致各行各业对科技翻译人才协同创新能力提升与实践中协同创新能力欠缺矛盾的加剧。科技翻译人才为协同创新提供语言服务，要在多学科知识的交融基础上形成新的知识，进而迸发出新的思维方法和综合能力，以达到对原有知识与能力的超越，即要求其能用全新的思维方法来思考各种实际问题，提出有效的解决办法。科技翻译人才需要发挥自身在外语的优势，提升科技翻译水平，增强在科技各个领域的语言服务能力，致力推进协同创新，旨在为科技翻译领域的产学结合探索出一条新路。大力推进产学研用是科技翻译人才协同创新能力提升的终级目标，也是科技翻译人才提升翻译能力，将语言优势转化为现实生产力的最好选择之一。
四、结论
当今科技翻译人才是否真的在多学科知识交融的基础上，以实际的语言应用服务经济社会发展的能力。增强科技翻译人才在科技各个领域的语言服务能力，提升科技翻译人才协同创新能力提出针对性的建议，使之有利于提升科技翻译人才协同创新能力，又能有利于促进产业经济发展，既如何在科技翻译人才翻译水平和服务协同创新之间取得平衡。在产学研用的背景下利用科技翻译人才协同创新能力提升来协调，缓冲客观存在的科技翻譯人才翻译水平对企业加快技术、品质创新的影响，为促进产业转型升级，促进经济发展提供一个新的思路。
参考文献：
[1] 伍锋. “翻译人才的培养问题” [ J]. 中国科技翻译， 2005 ， （ 4）.
[2] 李海军、彭劲松.“专业知识：科技翻译的瓶颈” [ J]. 中国科技翻译2006.3
[3] 范武邱. “科技翻译研究：困境和对策” [ J]. 中国科技翻译2007.1
[4] 杨路. 校企协同培养创新型人才的实践路径[J].黑龙江高教研究，2013.1
作者简介： 何红华 1982.5.25 女 汉族 衢州学院外国语学院 讲师。