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摘要：社会经济的发展让教育领域的改革浪潮也变得越来越轰轰烈烈，在初中音乐教学过程中，部分教师对传统文化的重视程度不足，导致课堂上传统文化缺失现象较为明显。而在素质教育理念下，初中音乐和传统文化的结合受到了多方面的关注，如何有效地渗透传统文化，已成为很多教育人员广泛关注的重点。
关键词：初中音乐教学 传统文化 有效渗透
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
随着社会的发展，学生们获取知识的途径也越来越丰富。尤其是最近几年，计算机互联网的普及不仅改变了学生的学习形式，同时也吸引了学生的注意力。在这种情况下，初中音乐教学也要积极地做出改革和创新，在日常教学中注重渗透我国优秀传统文化的教育，以此来避免学生受到网络不良信息的侵害，同时也可以使学生树立正确的人生观、价值观，感受我国传统文化的魅力，从而激发学生的学习兴趣。
一、传统文化在初中音乐课堂中渗透的意义
我国的传统文化具有极为深厚的文化底蕴，而音乐历史中也包含着各种各样的传统文化，所以传统文化的渗透对初中音乐课堂来说，能更有效地发挥课程中的各种教学资源，让教学模式有了进一步的优化与创新，激发学生音乐学习的兴趣。首先，传统文化的渗透能激发学生的学习热情，因为在以往的音乐课堂中，很多教师并不注重对学生文化素养的培养，总是讲解音乐的理论知识，再加上音乐学科并不是学生的必考课程，所以有些教师并不注重对学生兴趣的引导，导致学生学习没有积极性。而在引入传统文化的过程中，可以让学生通过传统文化的学习，更深刻地理解各种音乐知识，来激发学生学习的热情。其次传统文化的渗透有利于培养学生的综合素养，教师不仅可以传授各种各样的音乐知识，还可以展开传统文化的熏陶，将传统文化中的一些优良道德观念传授给学生。总而言之，传统文化在初中音乐教学中的渗透，能让文化的传承和发展道路越走越顺，达到文化内涵熏陶的教学目的，同时二者的结合能给学生带来耳目一新的感觉，让教学的广度和宽度得到无限的延伸，学生的音乐学习体验会十分美妙，在无形中提高学生的学习兴趣。
二、初中音乐教学中传统文化的有效渗透策略
（1）运用互联网信息技术结合教学内容创设教学情境
互联网信息技术在教育教学中的运用一方面打破了传统的教学形式，另一方面拓展了教学资源，实现了教学资源的共享。因此，在开展初中音乐教学的过程中，要想有效渗透我国的传统文化，提高初中音乐教学质量，这就需要教师注重使用互联网信息技术开展教学。首先，在教学开始之前教师可以根据课文内容利用互联网信息技术搜索网上的传统文化资源，并且将这些资源和课件进行稍微的修改和完善，使其成为适合自己班级学生的教学课件，然后在课堂上进行播放，从而实现在教学中渗透优秀传统文化。例如在开展初中音乐《山丹丹开花红艳艳》这一课程教学时，教师就可以在教学开始之前利用互联网信息技术搜索网上的和课程内容相关的传统文化资源。比如教师可以讲述该歌曲歌唱的地点，然后根据该地点搜索相关的传统文化。比如本歌曲属于陕北民歌，这个时候教师就可以搜索陕北的民族风情和习俗等，然后在课堂上进行播放，以此来帮助学生感受陕北文化风情和传统文化，进而使学生感受到传统文化的魅力。
（2）助力文化，音乐传承
教育不仅要培养初中生的创新力，更要诠释和传承古老的优秀文化。中国是一个有着悠久文化历史的文明古国。对于过去那些灿烂的文化，需要后继有人去理解、继承。当今的全球化趋势的形态下使各国不只是在经济方面走向全面一体化，还要在文化发展方面有趋同现象，为了保持民族的特色，这就要求音乐教育要对传统民族文化进行承袭。在音乐课堂教学中，教师要使用具有丰富且独特的民族文化特征的音乐作品，让学生体会到民族文化的吸引力，让学生有强烈的民族自豪感，真正指导未来音乐学习与自己的文化的特点和优势。这样，在文化交流和发展中，我国鲜明的文化特色才能得到发扬和突出。在民族文化的软实力竞争中，中国文化的发展不只是要对外来文化汲取精华与参考借鉴，更需要对我国民族传统文化之中的卓越部分继承和发扬。
（3）提高教师的文化素养
传统文化的力量是无形的，教师是否具有深厚的传统文化修养，会带给学生不同的影响。初中生的模仿能力很强，精力旺盛，对待什么都比较感兴趣，所以音乐教师也要注重自身传统文化的积淀，提高对传统文化的认识水平，为学生树立优秀的榜样。与此同时，教师还要和学生建立良好的师生关系，在实际的音乐教学中，要对一些民族乐器有所接触、有所了解，必要时还可以为学生展现自己的风采，这样学生才会更加向往传统文化。随着音乐教育的改革和发展，传统文化渗透的重要性日益突显，这就意味着教师必须加强思想认识、做好充足的准备、养成良好的教学习惯，在课堂上注重传统文化氛围的营造，让音乐教学和传统文化结合的更有效，互相促进，互相影响
结束语
中华民族传统文化是艺术宝殿中最为璀璨的明珠，将传统文化渗透入音乐教学对于学生的发展有着重要的价值。想要实现传统文化的有机渗透，教师需要立足初中音乐教材与当地教学实际，探索各种提升学生文化素养的新模式与新途径，将传统文化渗入学生音乐学习的每一个环节，实现校内校外、课上课下教学的相互衔接与融入，探索出一个整体的传统文化音乐教学路径。
参考文献
[1]张赛赛.初中音乐教学中传统文化的有效渗透[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2021年教育教学创新研究高峰论坛论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2021：3.
[2]黄燕珍.浅谈初中音乐教学中优秀传统文化的渗透[J].中学教学参考，2020，{4}（27）：18-19.
[3]卓雅彬.傳统文化在初中音乐教学中的应用与渗透[J].当代家庭教育，2019，{4}（03）：92.
关键词：初中音乐教学 传统文化 有效渗透
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
随着社会的发展，学生们获取知识的途径也越来越丰富。尤其是最近几年，计算机互联网的普及不仅改变了学生的学习形式，同时也吸引了学生的注意力。在这种情况下，初中音乐教学也要积极地做出改革和创新，在日常教学中注重渗透我国优秀传统文化的教育，以此来避免学生受到网络不良信息的侵害，同时也可以使学生树立正确的人生观、价值观，感受我国传统文化的魅力，从而激发学生的学习兴趣。
一、传统文化在初中音乐课堂中渗透的意义
我国的传统文化具有极为深厚的文化底蕴，而音乐历史中也包含着各种各样的传统文化，所以传统文化的渗透对初中音乐课堂来说，能更有效地发挥课程中的各种教学资源，让教学模式有了进一步的优化与创新，激发学生音乐学习的兴趣。首先，传统文化的渗透能激发学生的学习热情，因为在以往的音乐课堂中，很多教师并不注重对学生文化素养的培养，总是讲解音乐的理论知识，再加上音乐学科并不是学生的必考课程，所以有些教师并不注重对学生兴趣的引导，导致学生学习没有积极性。而在引入传统文化的过程中，可以让学生通过传统文化的学习，更深刻地理解各种音乐知识，来激发学生学习的热情。其次传统文化的渗透有利于培养学生的综合素养，教师不仅可以传授各种各样的音乐知识，还可以展开传统文化的熏陶，将传统文化中的一些优良道德观念传授给学生。总而言之，传统文化在初中音乐教学中的渗透，能让文化的传承和发展道路越走越顺，达到文化内涵熏陶的教学目的，同时二者的结合能给学生带来耳目一新的感觉，让教学的广度和宽度得到无限的延伸，学生的音乐学习体验会十分美妙，在无形中提高学生的学习兴趣。
二、初中音乐教学中传统文化的有效渗透策略
（1）运用互联网信息技术结合教学内容创设教学情境
互联网信息技术在教育教学中的运用一方面打破了传统的教学形式，另一方面拓展了教学资源，实现了教学资源的共享。因此，在开展初中音乐教学的过程中，要想有效渗透我国的传统文化，提高初中音乐教学质量，这就需要教师注重使用互联网信息技术开展教学。首先，在教学开始之前教师可以根据课文内容利用互联网信息技术搜索网上的传统文化资源，并且将这些资源和课件进行稍微的修改和完善，使其成为适合自己班级学生的教学课件，然后在课堂上进行播放，从而实现在教学中渗透优秀传统文化。例如在开展初中音乐《山丹丹开花红艳艳》这一课程教学时，教师就可以在教学开始之前利用互联网信息技术搜索网上的和课程内容相关的传统文化资源。比如教师可以讲述该歌曲歌唱的地点，然后根据该地点搜索相关的传统文化。比如本歌曲属于陕北民歌，这个时候教师就可以搜索陕北的民族风情和习俗等，然后在课堂上进行播放，以此来帮助学生感受陕北文化风情和传统文化，进而使学生感受到传统文化的魅力。
（2）助力文化，音乐传承
教育不仅要培养初中生的创新力，更要诠释和传承古老的优秀文化。中国是一个有着悠久文化历史的文明古国。对于过去那些灿烂的文化，需要后继有人去理解、继承。当今的全球化趋势的形态下使各国不只是在经济方面走向全面一体化，还要在文化发展方面有趋同现象，为了保持民族的特色，这就要求音乐教育要对传统民族文化进行承袭。在音乐课堂教学中，教师要使用具有丰富且独特的民族文化特征的音乐作品，让学生体会到民族文化的吸引力，让学生有强烈的民族自豪感，真正指导未来音乐学习与自己的文化的特点和优势。这样，在文化交流和发展中，我国鲜明的文化特色才能得到发扬和突出。在民族文化的软实力竞争中，中国文化的发展不只是要对外来文化汲取精华与参考借鉴，更需要对我国民族传统文化之中的卓越部分继承和发扬。
（3）提高教师的文化素养
传统文化的力量是无形的，教师是否具有深厚的传统文化修养，会带给学生不同的影响。初中生的模仿能力很强，精力旺盛，对待什么都比较感兴趣，所以音乐教师也要注重自身传统文化的积淀，提高对传统文化的认识水平，为学生树立优秀的榜样。与此同时，教师还要和学生建立良好的师生关系，在实际的音乐教学中，要对一些民族乐器有所接触、有所了解，必要时还可以为学生展现自己的风采，这样学生才会更加向往传统文化。随着音乐教育的改革和发展，传统文化渗透的重要性日益突显，这就意味着教师必须加强思想认识、做好充足的准备、养成良好的教学习惯，在课堂上注重传统文化氛围的营造，让音乐教学和传统文化结合的更有效，互相促进，互相影响
结束语
中华民族传统文化是艺术宝殿中最为璀璨的明珠，将传统文化渗透入音乐教学对于学生的发展有着重要的价值。想要实现传统文化的有机渗透，教师需要立足初中音乐教材与当地教学实际，探索各种提升学生文化素养的新模式与新途径，将传统文化渗入学生音乐学习的每一个环节，实现校内校外、课上课下教学的相互衔接与融入，探索出一个整体的传统文化音乐教学路径。
参考文献
[1]张赛赛.初中音乐教学中传统文化的有效渗透[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2021年教育教学创新研究高峰论坛论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2021：3.
[2]黄燕珍.浅谈初中音乐教学中优秀传统文化的渗透[J].中学教学参考，2020，{4}（27）：18-19.
[3]卓雅彬.傳统文化在初中音乐教学中的应用与渗透[J].当代家庭教育，2019，{4}（03）：92.