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摘要：工艺美术在我国的历史中有着悠久的发展历程，并且逐渐衍生出了很多的门类，技艺也逐渐精湛。甚至某些极小的地区所存在的工艺美术就可以说种类相当繁杂。而随着时代的发展，如何能够更好的将民族瑰宝传承下去，更好的将工艺美术发扬光大是现阶段中华儿女都需要面对的重要问题，更是相关从业者的责任。本文从高校教学角度出发，深入探索工艺美术教学应用嵌入式教学的方式及应用，希望能够促进我国工艺美术事业的发展。
关键词：工艺美术;嵌入式;高职教育;应用方式
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、工艺美术项目嵌入艺术设计教学的特色
从世界角度来看，中国的工艺美术相对于其他国家和地区来讲更加多样，不胜枚举。从大角度看，中国的工艺美术就分为陶瓷工艺、制扇工艺、织绣工艺、金属工艺及雕刻工艺等，其余的年画、剪纸或文房四宝、服饰鞋帽等更是数不胜数。并且，从大角度之后还可以再分为更多的小种类，例如雕刻工艺就可以从使用方面进行区分，比如说在建筑方面可以分成木雕、砖雕、石雕，或者泥塑方面则可以分为虎丘泥塑、佛道泥塑等，除此之外还有竹雕、玉雕、核雕等小件雕刻。所以，中国工艺美术所涉及到的领域非常宽广，几乎涵盖了所有领域，涉及到了人们生产生活的各个方面。
随着时间的推移，工艺美术不断发展，但也遭受了巨大的困境，因此，高校在教育方向上如何更好的将工艺美术进行结合，将更加具体的工艺美术项目融入到相关实践课程中是当下其面临的重要课题。只有将工艺美术与实践进行结合，使其逐渐形成一个高效的良性循环，才能够从一定程度上更好地促进学生对工艺美术的理解和认知，进而激发其对于中国工艺美术的热情，促进工艺美术的发展和传承，为我国工艺美术的发展注入新鲜血液，增加工艺美术的发展活力。
二、嵌入寻找合适的项目更加有效
在我国工艺美术经过悠久的发展之后所形成的庞大体系中，可以从一定程度上认为每一个分支或种类都非常优秀，但由于一些客观因素的限制，并非所有的工艺美术都合适。所以，在高校的教学过程中，深入寻找更加合适的项目也是非常重要的，必须从现实角度出发，经过大量的实践证明，并加以分析之后，通过筛选，理清相关思路和方式，才能够寻找到适宜学校教育的项目。基于此，主要有以下几点：1.通过调查，分析人们更加喜爱的项目产品;2.通过对比，选择原材料相对便宜，成本低廉的项目;3.确保本校有相关的高素质导师或工匠;4.学校本身具备能够提供相关场地和设备的能力。
三、我国工艺美术教学设计中对于嵌入式教学的实践应用
3.1工艺美术教学项目中的应用
现阶段，我国高效在实际的教学过程中开展嵌入式教学时必须要深入结合我国工艺美术涉及到的各类项目的范围，从实际出发，围绕相关主题，有针对性地对学生的学习实践进行引导，以此来促使其能够高效自主地完成学习过程中相关的教学任务，进而从根本上激发学生对于学习工艺美术的探索能力。
使用嵌入式教学不是说要求相关的教师从根本上放弃原有的传统教学理论和方法，这主要是由于在工艺美术的实际教学当中，很大一部分的工艺技术都是在基础理论的指导下才发展起来的。进而，相关的从业美术教师就要在应用新型先进教学理念的基础上充分发挥自身才能，以及积累的教学经验和专业素养为工艺美术项目的实践寻找到合适的切入点。例如在陶瓷绘画的实际教学过程中，相关教师可以把陶瓷装饰作为实践教学项目，充分激发学生兴趣，引导学生进行深入探索和实践。此外，在进行相关材料选择的过程中，工艺美术导师要进行满足成本低廉，简单安全且操作成本低的材料，进而提高项目实施的可行性。工艺美术导师在引导学生进行分组实践的过程中，要充分注意到小组内部各成员实践能力的均衡性，保证每个小组中都有能力比较突出的成员，以此来保证项目实践的完成度能够达标。
3.2课程设置中的应用
由于信息化技术的快速发展，工艺美术的教学设计要在现有教学基础之上，摒弃落后观念，结合现代社会的实际需要，构建出更加专业化、规范化的具有独立创新以视的人才培养体制机制。在工艺美术教育的過程中引入嵌入式教学必须要对传统的教学观念进行改进，充分结合好教育理论和技术的运用，从艺术教育的角度入手，从根本上培养和提高学生的工艺美术的审美能力和水平。
3.3在工艺美术实践操作中的应用
美术教师在引导学生进行实践操作的过程中，要深入理解嵌入式教学理论，并基于此在理论课程之外，充分提供给学生多种实践操作机会。在学生进行实践操作的过程中，相关的工艺美术导师要及时给予学生细节指导，针对学生实践的问题进行改进。例如在陶艺教学的过程中，工艺美术老师要合理安排学生的任务，然后按照实际的陶艺制作工序进行实践指导，并引导学生及时总结实践技巧，提高其自身的专业能力和素养。此外，工艺美术教师还要全方位规范好学生在实践操作过程中的行为，并从专业角度对学生的作品和实践进行评判，从而促进学生的对自身操作实践的反思，并引导其及时弥补自身的不足，从而增强其专业能力。
四、结束语
从一定程度上讲，将嵌入式教学应用到工艺美术的教学过程中就是将实践和理论有机结合的一种新型教学模式，该教学方式能够更好的促进学生对于工艺美术的认知和理解，从而激发其自身的学习热情，进而为我国工艺美术的传承和发展注入新鲜血液。因此，相关的教育部门和单位要及时摒弃传统落后的教学理念，将嵌入式教学进行充分引入，激发教育活力，培养出更多的、更先进的工艺美术人才。
参考文献
[1]李心月.“互联网+”环境下工艺美术教学模式研究——以图案设计为例[J].西部皮革，2021（16）：102-103.
[2]赵佳妮.高校《中国工艺美术史》课程创新教学思考[J].赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版），2021（05）：109-113.
[3]谷婧璇. 民间工艺融入初中美术教学的实践研究[D].扬州大学，2021.
[4]许海燕.传统工艺美术融入产品设计专业教学的对策研究[J].美术文献，2021（04）：94-95.
关键词：工艺美术;嵌入式;高职教育;应用方式
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、工艺美术项目嵌入艺术设计教学的特色
从世界角度来看，中国的工艺美术相对于其他国家和地区来讲更加多样，不胜枚举。从大角度看，中国的工艺美术就分为陶瓷工艺、制扇工艺、织绣工艺、金属工艺及雕刻工艺等，其余的年画、剪纸或文房四宝、服饰鞋帽等更是数不胜数。并且，从大角度之后还可以再分为更多的小种类，例如雕刻工艺就可以从使用方面进行区分，比如说在建筑方面可以分成木雕、砖雕、石雕，或者泥塑方面则可以分为虎丘泥塑、佛道泥塑等，除此之外还有竹雕、玉雕、核雕等小件雕刻。所以，中国工艺美术所涉及到的领域非常宽广，几乎涵盖了所有领域，涉及到了人们生产生活的各个方面。
随着时间的推移，工艺美术不断发展，但也遭受了巨大的困境，因此，高校在教育方向上如何更好的将工艺美术进行结合，将更加具体的工艺美术项目融入到相关实践课程中是当下其面临的重要课题。只有将工艺美术与实践进行结合，使其逐渐形成一个高效的良性循环，才能够从一定程度上更好地促进学生对工艺美术的理解和认知，进而激发其对于中国工艺美术的热情，促进工艺美术的发展和传承，为我国工艺美术的发展注入新鲜血液，增加工艺美术的发展活力。
二、嵌入寻找合适的项目更加有效
在我国工艺美术经过悠久的发展之后所形成的庞大体系中，可以从一定程度上认为每一个分支或种类都非常优秀，但由于一些客观因素的限制，并非所有的工艺美术都合适。所以，在高校的教学过程中，深入寻找更加合适的项目也是非常重要的，必须从现实角度出发，经过大量的实践证明，并加以分析之后，通过筛选，理清相关思路和方式，才能够寻找到适宜学校教育的项目。基于此，主要有以下几点：1.通过调查，分析人们更加喜爱的项目产品;2.通过对比，选择原材料相对便宜，成本低廉的项目;3.确保本校有相关的高素质导师或工匠;4.学校本身具备能够提供相关场地和设备的能力。
三、我国工艺美术教学设计中对于嵌入式教学的实践应用
3.1工艺美术教学项目中的应用
现阶段，我国高效在实际的教学过程中开展嵌入式教学时必须要深入结合我国工艺美术涉及到的各类项目的范围，从实际出发，围绕相关主题，有针对性地对学生的学习实践进行引导，以此来促使其能够高效自主地完成学习过程中相关的教学任务，进而从根本上激发学生对于学习工艺美术的探索能力。
使用嵌入式教学不是说要求相关的教师从根本上放弃原有的传统教学理论和方法，这主要是由于在工艺美术的实际教学当中，很大一部分的工艺技术都是在基础理论的指导下才发展起来的。进而，相关的从业美术教师就要在应用新型先进教学理念的基础上充分发挥自身才能，以及积累的教学经验和专业素养为工艺美术项目的实践寻找到合适的切入点。例如在陶瓷绘画的实际教学过程中，相关教师可以把陶瓷装饰作为实践教学项目，充分激发学生兴趣，引导学生进行深入探索和实践。此外，在进行相关材料选择的过程中，工艺美术导师要进行满足成本低廉，简单安全且操作成本低的材料，进而提高项目实施的可行性。工艺美术导师在引导学生进行分组实践的过程中，要充分注意到小组内部各成员实践能力的均衡性，保证每个小组中都有能力比较突出的成员，以此来保证项目实践的完成度能够达标。
3.2课程设置中的应用
由于信息化技术的快速发展，工艺美术的教学设计要在现有教学基础之上，摒弃落后观念，结合现代社会的实际需要，构建出更加专业化、规范化的具有独立创新以视的人才培养体制机制。在工艺美术教育的過程中引入嵌入式教学必须要对传统的教学观念进行改进，充分结合好教育理论和技术的运用，从艺术教育的角度入手，从根本上培养和提高学生的工艺美术的审美能力和水平。
3.3在工艺美术实践操作中的应用
美术教师在引导学生进行实践操作的过程中，要深入理解嵌入式教学理论，并基于此在理论课程之外，充分提供给学生多种实践操作机会。在学生进行实践操作的过程中，相关的工艺美术导师要及时给予学生细节指导，针对学生实践的问题进行改进。例如在陶艺教学的过程中，工艺美术老师要合理安排学生的任务，然后按照实际的陶艺制作工序进行实践指导，并引导学生及时总结实践技巧，提高其自身的专业能力和素养。此外，工艺美术教师还要全方位规范好学生在实践操作过程中的行为，并从专业角度对学生的作品和实践进行评判，从而促进学生的对自身操作实践的反思，并引导其及时弥补自身的不足，从而增强其专业能力。
四、结束语
从一定程度上讲，将嵌入式教学应用到工艺美术的教学过程中就是将实践和理论有机结合的一种新型教学模式，该教学方式能够更好的促进学生对于工艺美术的认知和理解，从而激发其自身的学习热情，进而为我国工艺美术的传承和发展注入新鲜血液。因此，相关的教育部门和单位要及时摒弃传统落后的教学理念，将嵌入式教学进行充分引入，激发教育活力，培养出更多的、更先进的工艺美术人才。
参考文献
[1]李心月.“互联网+”环境下工艺美术教学模式研究——以图案设计为例[J].西部皮革，2021（16）：102-103.
[2]赵佳妮.高校《中国工艺美术史》课程创新教学思考[J].赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版），2021（05）：109-113.
[3]谷婧璇. 民间工艺融入初中美术教学的实践研究[D].扬州大学，2021.
[4]许海燕.传统工艺美术融入产品设计专业教学的对策研究[J].美术文献，2021（04）：94-95.