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【摘要】随着人们的生活水平的提高，国际间的交流越来越频繁，因此，社会对英语人才的要求也越来越高。但是，在高中英语教学中，教学的方法比较单一，因此，学生的写作能力受到一定条件的限制，因此，應当采用新的教学方法促进学生的写作能力的提高。本文阐释了高中英语写作教学中写作结合法的应用。
【关键词】读写结合法 高中英语写作 教学 应用研究
当今社会是属于国际化社会，随着世界各地之间的联系日益紧密，英语语言表现出极大的重要性。在英语各项能力中，写作能力是其中一项重要的部分，其还是一种重要的英语知识的输出方式。近年来，随着教学改革的方法，人们越来越重视“听”“说”这两项基本能力，并拒绝聋哑英语，虽然在施行过程中，具有一定的现实意义，但是，在培养英语听说的过程中，也不能忽略写作能力。在高中英语课堂中，学生的写作水平比较低下，语句不连贯，没有表达清楚中心思想，因此，影响了学生的综合素质的发展。
一、高中英语写作教学中读写结合法的应用
1.以读促写。不管是在英语还是在汉语中，文章的写作都需要和阅读紧密配合。阅读和写作可以构成一个统一的整体。借助阅读，可以增加阅读者的知识储备。而通过写作，可以使阅读者借助自身掌握的知识，并得到充分的发挥。在新课程的要求中，对高中英语教学的阅读能力和写作能力提出了更高的要求，因此，学生既需要增进对英语文章的理解，同时，需要具备一定的写作能力。所以，在开展高中英语写作的过程中，教师还要重视学生的写作和阅读能力，在写作教学和阅读教学中创新教学方法，目前，将读写两者相结合，是一种应用的策略。
在英语学习中，每个学生都有一定的阅读能力。而如何进行阅读、怎样阅读就是其中两项重要的内容。比如在“The world of colours and light”这一章节的学习中，教师可以让学生自行阅读，并反复几次，从而可以使学生形成语感，有利于提高学生的学习能力。当学生完成阅读之后，教师要为学生展示重点的句型，talent for（doing）sth、make A out of B可以为学生提供讲解，使学生能够更加完整的掌握。同时，学生在阅读文章时，还要对学生进行一定的作文层次训练，增强学生的自主表达能力。仍然以上述提高的章节为例，在学生完成阅读之后，教师可以安排学生划分文章的主体结构，并对文章进行层次的划分，清晰标注重点部分，有利于提高学生的表达能力。
在学生进行阅读时，教师可以按照不同的文章类型和内容，可以适当穿插一些结构相异的阅读文章，使学生了解到更多的题材，然后，教师可以按照不同的文章题材，对学生进行恰当的讲解，使学生可以充分参与到课堂互动中来，并一起分析文章的结构，使学生在在训练的过程中，更好地把握文章，并保证一定的衔接性。例如，在“The World Online”这个章节中，教师要使学生理清文章的结构，对文章中的关键词语进行重点标准，使学生基本了解文章的大概意思，然后需要充分利用自身掌握的语言知识，描述课文的内容。在这个过程中，学生可以采用书面的形式进行描述，从而可以提高学生的复述能力，并增强学生的写作能力。
2.以写促读。在高中写作教学课堂中，不仅要提高学生的阅读能力，还要提高培养学生的写作能力。因此，教师要为学生安排大龄的阅读，还要在写作中进行利用，从而可以巩固学到的词汇，并且能够将学到的新句型等进行实践的应用。在这种过程中，可以使学生进一步巩固已有的知识，并促进自身写作水平的提高。
（1）熟练应用学到的词汇。英语语言需要长期的积累，因此，学生在学习的过程中，都要注重词汇的积累，词汇积累是英语语言的基础。在过去的英语学习过程中，学生获得更多词汇的方式主要是死记硬背，容易使学生产生厌倦的心理，往往不理解其中的含义，也没有掌握一定的规律，从而导致不能在具体的语境中灵活应用，并在不断记忆的过程中发生混淆，给新词的记忆产生了限制。因此，在写作教学的过程中，教师可以在课堂中创设语境，使学生在具体的语境中得到训练，有利于使词汇得到巩固，并得到实践的应用，有利于使学生更加牢固地掌握词汇，有利于提高他们的写作水平。
首先，要注重培养学生的造句的能力。在利用词汇进行练习时，通过新词进行造句是一个重要的环节。学到的新词语不能仅仅通过记忆停留在脑中，还要及时对其应用，从而可以加深学生的印象。其次，还要培养学生运用词汇进行写作的能力。当学生掌握了一些造句的方式之后，教师可以使学生利用相关的词汇、语法进行写作，首先从小文章开始，文章需要具有一定的趣味性，从而使学生充分运用这些词汇开展写作。
（2）联系所学语法。在写作教学的过程中，除了需要应用到新词汇，还要掌握英语语法。当准确掌握足够多的英语语法之后，文章才可以更加完整、更加紧凑。但是，语法的学习比较枯燥、而且比较难以理解。所以，若学生不能经常进行练习，则更容易遗忘。因此，在写作教学中，教师在课堂中，要定期组织学生利用语法造句，并随时进行巩固，应用到英语写作中，从而提高学生的写作水平。
二、结语
在英语各项能力中，写作能力是其中一项重要的部分，其还是一种重要的英语知识的输出方式。在高中课堂教学中，读写结合法是一种比较有效地方法，它可以通过运用两种方式，第一，在以读促写中，增强学生的英语基础，第二，在以写促读中，增强知识的应用能力。因此，高中英语教师要根据学生的实际情况，开展合适的教学方法，促进学生写作能力的提高，提高学生的写作水平。
参考文献：
[1]密利英.读写结合法在高中英语写作教学中的应用研究[J].英语广场（学术研究），2014，08：160-161.
【关键词】读写结合法 高中英语写作 教学 应用研究
当今社会是属于国际化社会，随着世界各地之间的联系日益紧密，英语语言表现出极大的重要性。在英语各项能力中，写作能力是其中一项重要的部分，其还是一种重要的英语知识的输出方式。近年来，随着教学改革的方法，人们越来越重视“听”“说”这两项基本能力，并拒绝聋哑英语，虽然在施行过程中，具有一定的现实意义，但是，在培养英语听说的过程中，也不能忽略写作能力。在高中英语课堂中，学生的写作水平比较低下，语句不连贯，没有表达清楚中心思想，因此，影响了学生的综合素质的发展。
一、高中英语写作教学中读写结合法的应用
1.以读促写。不管是在英语还是在汉语中，文章的写作都需要和阅读紧密配合。阅读和写作可以构成一个统一的整体。借助阅读，可以增加阅读者的知识储备。而通过写作，可以使阅读者借助自身掌握的知识，并得到充分的发挥。在新课程的要求中，对高中英语教学的阅读能力和写作能力提出了更高的要求，因此，学生既需要增进对英语文章的理解，同时，需要具备一定的写作能力。所以，在开展高中英语写作的过程中，教师还要重视学生的写作和阅读能力，在写作教学和阅读教学中创新教学方法，目前，将读写两者相结合，是一种应用的策略。
在英语学习中，每个学生都有一定的阅读能力。而如何进行阅读、怎样阅读就是其中两项重要的内容。比如在“The world of colours and light”这一章节的学习中，教师可以让学生自行阅读，并反复几次，从而可以使学生形成语感，有利于提高学生的学习能力。当学生完成阅读之后，教师要为学生展示重点的句型，talent for（doing）sth、make A out of B可以为学生提供讲解，使学生能够更加完整的掌握。同时，学生在阅读文章时，还要对学生进行一定的作文层次训练，增强学生的自主表达能力。仍然以上述提高的章节为例，在学生完成阅读之后，教师可以安排学生划分文章的主体结构，并对文章进行层次的划分，清晰标注重点部分，有利于提高学生的表达能力。
在学生进行阅读时，教师可以按照不同的文章类型和内容，可以适当穿插一些结构相异的阅读文章，使学生了解到更多的题材，然后，教师可以按照不同的文章题材，对学生进行恰当的讲解，使学生可以充分参与到课堂互动中来，并一起分析文章的结构，使学生在在训练的过程中，更好地把握文章，并保证一定的衔接性。例如，在“The World Online”这个章节中，教师要使学生理清文章的结构，对文章中的关键词语进行重点标准，使学生基本了解文章的大概意思，然后需要充分利用自身掌握的语言知识，描述课文的内容。在这个过程中，学生可以采用书面的形式进行描述，从而可以提高学生的复述能力，并增强学生的写作能力。
2.以写促读。在高中写作教学课堂中，不仅要提高学生的阅读能力，还要提高培养学生的写作能力。因此，教师要为学生安排大龄的阅读，还要在写作中进行利用，从而可以巩固学到的词汇，并且能够将学到的新句型等进行实践的应用。在这种过程中，可以使学生进一步巩固已有的知识，并促进自身写作水平的提高。
（1）熟练应用学到的词汇。英语语言需要长期的积累，因此，学生在学习的过程中，都要注重词汇的积累，词汇积累是英语语言的基础。在过去的英语学习过程中，学生获得更多词汇的方式主要是死记硬背，容易使学生产生厌倦的心理，往往不理解其中的含义，也没有掌握一定的规律，从而导致不能在具体的语境中灵活应用，并在不断记忆的过程中发生混淆，给新词的记忆产生了限制。因此，在写作教学的过程中，教师可以在课堂中创设语境，使学生在具体的语境中得到训练，有利于使词汇得到巩固，并得到实践的应用，有利于使学生更加牢固地掌握词汇，有利于提高他们的写作水平。
首先，要注重培养学生的造句的能力。在利用词汇进行练习时，通过新词进行造句是一个重要的环节。学到的新词语不能仅仅通过记忆停留在脑中，还要及时对其应用，从而可以加深学生的印象。其次，还要培养学生运用词汇进行写作的能力。当学生掌握了一些造句的方式之后，教师可以使学生利用相关的词汇、语法进行写作，首先从小文章开始，文章需要具有一定的趣味性，从而使学生充分运用这些词汇开展写作。
（2）联系所学语法。在写作教学的过程中，除了需要应用到新词汇，还要掌握英语语法。当准确掌握足够多的英语语法之后，文章才可以更加完整、更加紧凑。但是，语法的学习比较枯燥、而且比较难以理解。所以，若学生不能经常进行练习，则更容易遗忘。因此，在写作教学中，教师在课堂中，要定期组织学生利用语法造句，并随时进行巩固，应用到英语写作中，从而提高学生的写作水平。
二、结语
在英语各项能力中，写作能力是其中一项重要的部分，其还是一种重要的英语知识的输出方式。在高中课堂教学中，读写结合法是一种比较有效地方法，它可以通过运用两种方式，第一，在以读促写中，增强学生的英语基础，第二，在以写促读中，增强知识的应用能力。因此，高中英语教师要根据学生的实际情况，开展合适的教学方法，促进学生写作能力的提高，提高学生的写作水平。
参考文献：
[1]密利英.读写结合法在高中英语写作教学中的应用研究[J].英语广场（学术研究），2014，08：160-161.