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【摘要】在初中英语课文阅读教学中，普遍存在着阅读速度慢，教学效率低下的现象，因此，运用有效的教学策略，合理开展课文阅读教学活动，成为提高初中英语教学质量的重要途径。本文通过简要分析培养学生英语阅读能力的重要意义，指出初中英语课文阅读教学的有效策略，以期能够提高初中英语课文阅读教学的质量，提升学生的英语水平。
【关键词】初中英语 阅读教学 重要意义 策略
目前，在初中英语教学中，由于教师只注重讲解单词、句式和句型等理论知识，忽视了培养学生的阅读能力，致使学生的英语综合能力较低，而且，在教学过程中，一味灌输语言知识，没有引导学生养成良好的阅读习惯，使得学生缺乏阅读的积极性和主动性，进而大大降低了英语教学的质量，制约了学生英语学习能力的发展。所以，了解培养学生英语阅读能力的重要性，不断提高英语阅读教学的有效性，成为初中英语教师教学工作中的重点。
一、培养学生英语阅读能力的重要意义
作为当今世界的通用语言，英语是进行国际沟通和交流的重要语种。因此，重视英语教学的地位，不断提高英语教学的质量，可以提升学生的综合素质，促进我国教育事业的可持续发展。但是，在初中英语教学中，许多初中英语教师仍然沿用传统满堂灌的教学模式，讲解词汇和语法，缺乏师生之間的有效交流和互动，没有充分调动学生的学习热情，致使英语教学的质量普遍不高。而且，作为初中英语教学中的重要组成部分，阅读教学是培养学生语感，提高学生英语水平，促进学生英语学习能力发展的必要途径，然而，在阅读教学中，许多初中英语教师只注重讲解词汇、语法和句型，忽略了培养学生的阅读习惯和阅读能力，导致学生的英语综合能力较低。所以，在初中英语教学中，通过阅读教学，训练学生听、说、读、写的能力，增强学生的英语语感，不断提高学生的阅读理解能力和阅读分析能力，促使学生养成良好的阅读习惯，成为提高学生英语综合能力的必要手段。
二、初中英语课文阅读教学的有效策略
1.改进阅读教学模式，激发学生的阅读热情。在传统的英语课文阅读教学中，初中英语教师主要采用灌输式的教学方法，分析单词的意义、句式特点、文章大意，没有发挥学生的主观能动性，让学生被动的接受教学内容，使得阅读教学的效率较低，而在素质教育的环境下，初中英语教师应该树立科学的教学观念，积极改进阅读教学模式，不断提高学生阅读的主动性、积极性，以取得良好的阅读教学效果。在阅读教学活动中，初中英语教师可以根据学生的学习情绪，合理选择教学方法，努力营建轻松、和谐的阅读教学氛围，充分调动学生的阅读热情，以提高阅读教学的效率。例如，初中英语教师可以让不同的学生朗读不同的段落，以吸引学生的注意力，提高学生的课堂参与程度。
2.合理运用多媒体技术，营造良好的阅读环境。多媒体技术在课堂教学活动中的广泛应用，使得教学效率普遍提高，因此，阅读教学活动中，初中英语教师可以利用多媒体教学技术，营造合适的阅读教学环境，以激发学生的阅读热情，提高阅读教学的有效性。例如，在学习英文诗歌时，初中英语教师可以利用多媒体技术，播放相关的录像或者影视资料，帮助学生理解诗歌的深层内涵，以提高学生的英语水平。同时，在阅读过程中，初中英语教师可以通过多媒体技术，创设轻松、愉快的阅读环境，引发学生的阅读兴趣，以提高阅读效率。例如，在进行阅读之前，初中英语教师可以根据教材内容，播放相应的PPT，让学生大致了解文章的内容，然后留出一部分的时间，让学生在舒缓的音乐氛围中，进行自主阅读，以提高阅读教学的效果。
3.提供丰富的阅读材料，培养学生的阅读习惯。阅读范围狭窄、阅读内容单一，会降低学生的阅读兴趣，不利于培养学生的阅读能力。所以，在日常教学过程中，初中英语教师应该根据学生的学习需求、兴趣爱好以及教学需求等，合理选择阅读材料，满足不同学生的阅读需求，不断拓宽学生的阅读视野，引导学生自觉养成良好的阅读习惯，以提高学生的英语学习能力。例如，在教学过程中，初中英语教师可以根据课文的主题思想，为学生提供相关的阅读材料，让学生利用课余时间进行阅读，以加深学生对课文的感悟，提高学生的阅读能力。
4.创造有利的阅读氛围，增强学生的阅读信心。阅读能力的发展需要一个循序渐进的过程，所以，在日常教学过程中，初中英语教师应该根据学生的实际情况，制定科学的教学策略，积极创造良好的阅读氛围，不断增强学生的阅读信心，引导学生形成良好的英语阅读习惯，以提高阅读教学的质量。例如，在课堂教学活动中，初中英语教师可以采用对话表演的形式，让学生分角色朗读课文，以活跃课堂教学氛围，提高阅读效率。同时，在教学过程中，初中英语教师可以积极开展阅读活动，有意识地培养学生的阅读习惯，以提高学生的自主学习能力。例如，初中英语教师可以根据学生的兴趣爱好、性格特点以及知识水平等，建立英语学习小组，让学生自由讨论阅读的心得和体会，以培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读能力。
三、总结
总而言之，英语课文阅读教学可以加深学生对单词、语法的印象，帮助学生了解句式和句型，培养学生的语感，提高学生的英语水平，促进学生英语学习能力的发展，因此，在阅读教学过程中，初中英语教师应该根据学生的实际需求，采用丰富多样的教学策略，不断提高阅读教学的质量，引导学生养成良好的英语阅读习惯，以提升学生的英语阅读能力。
参考文献：
[1]孟双.初中英语课文阅读教学策略探讨[J].新课程（中学）， 2016，05：171-172.
[2]边绍略.初中英语课文阅读教学策略探讨[J].新课程学习（上），2014，01：104-105.
【关键词】初中英语 阅读教学 重要意义 策略
目前，在初中英语教学中，由于教师只注重讲解单词、句式和句型等理论知识，忽视了培养学生的阅读能力，致使学生的英语综合能力较低，而且，在教学过程中，一味灌输语言知识，没有引导学生养成良好的阅读习惯，使得学生缺乏阅读的积极性和主动性，进而大大降低了英语教学的质量，制约了学生英语学习能力的发展。所以，了解培养学生英语阅读能力的重要性，不断提高英语阅读教学的有效性，成为初中英语教师教学工作中的重点。
一、培养学生英语阅读能力的重要意义
作为当今世界的通用语言，英语是进行国际沟通和交流的重要语种。因此，重视英语教学的地位，不断提高英语教学的质量，可以提升学生的综合素质，促进我国教育事业的可持续发展。但是，在初中英语教学中，许多初中英语教师仍然沿用传统满堂灌的教学模式，讲解词汇和语法，缺乏师生之間的有效交流和互动，没有充分调动学生的学习热情，致使英语教学的质量普遍不高。而且，作为初中英语教学中的重要组成部分，阅读教学是培养学生语感，提高学生英语水平，促进学生英语学习能力发展的必要途径，然而，在阅读教学中，许多初中英语教师只注重讲解词汇、语法和句型，忽略了培养学生的阅读习惯和阅读能力，导致学生的英语综合能力较低。所以，在初中英语教学中，通过阅读教学，训练学生听、说、读、写的能力，增强学生的英语语感，不断提高学生的阅读理解能力和阅读分析能力，促使学生养成良好的阅读习惯，成为提高学生英语综合能力的必要手段。
二、初中英语课文阅读教学的有效策略
1.改进阅读教学模式，激发学生的阅读热情。在传统的英语课文阅读教学中，初中英语教师主要采用灌输式的教学方法，分析单词的意义、句式特点、文章大意，没有发挥学生的主观能动性，让学生被动的接受教学内容，使得阅读教学的效率较低，而在素质教育的环境下，初中英语教师应该树立科学的教学观念，积极改进阅读教学模式，不断提高学生阅读的主动性、积极性，以取得良好的阅读教学效果。在阅读教学活动中，初中英语教师可以根据学生的学习情绪，合理选择教学方法，努力营建轻松、和谐的阅读教学氛围，充分调动学生的阅读热情，以提高阅读教学的效率。例如，初中英语教师可以让不同的学生朗读不同的段落，以吸引学生的注意力，提高学生的课堂参与程度。
2.合理运用多媒体技术，营造良好的阅读环境。多媒体技术在课堂教学活动中的广泛应用，使得教学效率普遍提高，因此，阅读教学活动中，初中英语教师可以利用多媒体教学技术，营造合适的阅读教学环境，以激发学生的阅读热情，提高阅读教学的有效性。例如，在学习英文诗歌时，初中英语教师可以利用多媒体技术，播放相关的录像或者影视资料，帮助学生理解诗歌的深层内涵，以提高学生的英语水平。同时，在阅读过程中，初中英语教师可以通过多媒体技术，创设轻松、愉快的阅读环境，引发学生的阅读兴趣，以提高阅读效率。例如，在进行阅读之前，初中英语教师可以根据教材内容，播放相应的PPT，让学生大致了解文章的内容，然后留出一部分的时间，让学生在舒缓的音乐氛围中，进行自主阅读，以提高阅读教学的效果。
3.提供丰富的阅读材料，培养学生的阅读习惯。阅读范围狭窄、阅读内容单一，会降低学生的阅读兴趣，不利于培养学生的阅读能力。所以，在日常教学过程中，初中英语教师应该根据学生的学习需求、兴趣爱好以及教学需求等，合理选择阅读材料，满足不同学生的阅读需求，不断拓宽学生的阅读视野，引导学生自觉养成良好的阅读习惯，以提高学生的英语学习能力。例如，在教学过程中，初中英语教师可以根据课文的主题思想，为学生提供相关的阅读材料，让学生利用课余时间进行阅读，以加深学生对课文的感悟，提高学生的阅读能力。
4.创造有利的阅读氛围，增强学生的阅读信心。阅读能力的发展需要一个循序渐进的过程，所以，在日常教学过程中，初中英语教师应该根据学生的实际情况，制定科学的教学策略，积极创造良好的阅读氛围，不断增强学生的阅读信心，引导学生形成良好的英语阅读习惯，以提高阅读教学的质量。例如，在课堂教学活动中，初中英语教师可以采用对话表演的形式，让学生分角色朗读课文，以活跃课堂教学氛围，提高阅读效率。同时，在教学过程中，初中英语教师可以积极开展阅读活动，有意识地培养学生的阅读习惯，以提高学生的自主学习能力。例如，初中英语教师可以根据学生的兴趣爱好、性格特点以及知识水平等，建立英语学习小组，让学生自由讨论阅读的心得和体会，以培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读能力。
三、总结
总而言之，英语课文阅读教学可以加深学生对单词、语法的印象，帮助学生了解句式和句型，培养学生的语感，提高学生的英语水平，促进学生英语学习能力的发展，因此，在阅读教学过程中，初中英语教师应该根据学生的实际需求，采用丰富多样的教学策略，不断提高阅读教学的质量，引导学生养成良好的英语阅读习惯，以提升学生的英语阅读能力。
参考文献：
[1]孟双.初中英语课文阅读教学策略探讨[J].新课程（中学）， 2016，05：171-172.
[2]边绍略.初中英语课文阅读教学策略探讨[J].新课程学习（上），2014，01：104-105.