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【摘要】初中英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、学习能力与文化品格四个维度。随着素质教育的不断推进与渗透，英语新课标明确提出要注重在教学中培养学生良好的综合语言运用能力，促进其人文素养提升。本文从目前初中英语教学现状出发，通过解析学生在初中英语学习中的迫切需求，并深入研究核心素养视角下优化初中英语教学的策略，让学生能够真正学会表达、敢于思考，最终使学生的自主学习能力和英语文化品格得到进一步发展，持续英语综合素养。
【关键词】核心素养;初中英语;教学策略
【作者简介】阮丽丽，福建省福安市第二中学。
英语作为世界通用语言，它不仅是初中阶段的一门主要学科，也是学生未来实现国际化发展的一项必备语言能力。在核心素养视角下，如何提高初中英语教学效率，完善学生的综合素养是新时代素质教育发展的新要求。作为一名初中英语教师，一定要正确理解英语学科核心素养的内涵，科学设计课堂教学策略，以提高学生的整体英语语言、思维、学习和文化交流能力。不难看出，核心素养贯穿于初中英语整个学习过程，为提高学生的学科实力及综合素质水平，教师应该突破传统教学路径的禁锢，在核心素养视角下，深度关注英语学科的育人价值，以构建学生英语综合素养为重要目的，优化创新初中英语课堂教学的方式方法。本文从“兴趣、方法、合作、实践”四个方面入手优化初中英语课堂教学，实现英语学科对学生全方位教育功能的“四个提升”。
一、唤醒兴趣，提升语言表达
莎士比亚曾说过“No profit grows where is no pleasure ta’en”，意思是学问必须合乎自己的兴趣，方才能获益。面对学生学习兴致不高，不愿开口、不敢开口表达的现状，教师应理清思路，重视学生的主体性和学习兴趣点，深挖教材内容，创设符合学生认知且生动有趣的课堂教学情境，设置趣味话题让学生相互交流，激发学生的学习兴趣。同时，要注重联系学生的实际生活来唤起学生的生活经验，让学生在兴趣的加持下更好地应用自己所学英语知识，让学生在实际生活中利用英语表达自己的观点和看法，从而锻炼学生的英语听力和表达能力，提升其英语综合素养。
例如，学习仁爱版初中英语七年级下册Unit 7“The birthday party”中的Topic 1“When is your
【关键词】核心素养;初中英语;教学策略
【作者简介】阮丽丽，福建省福安市第二中学。
英语作为世界通用语言，它不仅是初中阶段的一门主要学科，也是学生未来实现国际化发展的一项必备语言能力。在核心素养视角下，如何提高初中英语教学效率，完善学生的综合素养是新时代素质教育发展的新要求。作为一名初中英语教师，一定要正确理解英语学科核心素养的内涵，科学设计课堂教学策略，以提高学生的整体英语语言、思维、学习和文化交流能力。不难看出，核心素养贯穿于初中英语整个学习过程，为提高学生的学科实力及综合素质水平，教师应该突破传统教学路径的禁锢，在核心素养视角下，深度关注英语学科的育人价值，以构建学生英语综合素养为重要目的，优化创新初中英语课堂教学的方式方法。本文从“兴趣、方法、合作、实践”四个方面入手优化初中英语课堂教学，实现英语学科对学生全方位教育功能的“四个提升”。
一、唤醒兴趣，提升语言表达
莎士比亚曾说过“No profit grows where is no pleasure ta’en”，意思是学问必须合乎自己的兴趣，方才能获益。面对学生学习兴致不高，不愿开口、不敢开口表达的现状，教师应理清思路，重视学生的主体性和学习兴趣点，深挖教材内容，创设符合学生认知且生动有趣的课堂教学情境，设置趣味话题让学生相互交流，激发学生的学习兴趣。同时，要注重联系学生的实际生活来唤起学生的生活经验，让学生在兴趣的加持下更好地应用自己所学英语知识，让学生在实际生活中利用英语表达自己的观点和看法，从而锻炼学生的英语听力和表达能力，提升其英语综合素养。
例如，学习仁爱版初中英语七年级下册Unit 7“The birthday party”中的Topic 1“When is your