论文部分内容阅读
摘要：目的：探讨健康教育路径在肾移植患者中的实施及效果。方法：本文选取我院于2013年08月-2014年08月收治的110例肾移植患者，将其随机分为护理组和对照组，护理组给予健康教育路径开展护理工作，对照组采用常规护理方式，临床观察对比两组患者的健康教育知识、术前检查知识、术后镇痛知识、术后饮食知识等多方面的掌握情况。结果：护理组的健康教育知识、术前检查知识、术后镇痛知识、术后饮食知识、自我表达能力以及术后恢复知识的掌握情况分别是90.91%、92.73%、90.91%、94.55%、90.91%以及94.55%，和对照组各项结果对比有显著性差异（P<0.05），具有统计学意义。结论：健康教育路径对于提高肾移植患者的护理满意度有很重要的作用，能够不断的规划健康教育行为和方式，使得患者对健康教育路径实施有一个准确的认识和理解，有助于护理工作的顺利开展，值得在临床上推广应用。
关键词：健康教育路径；肾移植；实施；效果
肾移植是治疗末期肾脏疾病的重要方法，随着临床中肾疾病患者的增加，在治疗过程中，如何提高治疗效果，改善患者对于肾疾病的认识，做好日常护理工作对于患者来说非常重要[1]。因此就必须要寻找一种良好的健康护理方式来实施护理工作，临床中健康教育路径的制定和实施就是一种很好的能够改善患者健康教育的方式，在临床中通过开展健康教育工作，能够有效的提高患者的生活质量。下面本文选取了我院进行治疗的110例肾移植患者，分别采用健康教育路径和常规护理方式进行临床护理疗效对比，现资料统计如下。
1资料与方法
1.1临床资料
本次试验选取的患者均为2013年08月-2014年08月在我院进行治疗的110例肾移植患者，每组各55例。男60例，女50例。护理组，年龄20岁60岁之间，平均年龄（39.11±2.19）岁。对照组，年龄20岁60岁之间，平均年龄（39.67±2.77）岁。两组患者一般临床资料相比，无显著差异性（P>0.05），具有可比性。
1.2护理方法
护理组给予健康教育路径开展护理工作，第一，制定健康教育质量管理标准体系，在健康教育工作开展过程中，必须要以知、行、信为理论基础制定健康教育路径[2]，在教育路径制定和实施过早，需要形成系统的框架结构，同时结合临床病情以及当前我院的护理实施状况进行计划制定。在健康教育路径制定过程中，主要是依据患者的基本情况、健康知识掌握程度、健康信念等多个方面进行分析和研究，在健康知识的评价过程中，包括多个方面的内容，比如疾病知识、发病因素、病因、临床症状表现、并发症、不良反应、治疗方式、手术实施工程、麻醉方式等都需要有一个正确的认识和理解[3]。第二，制定健康教育路径，在综合上述质量标准体系的基础上，能够针对病情状况、医院护理方式等制定科学的健康教育护理路径，全面评估患者手术实施情况的基础上，能够对患者加强围手术期的护理指导，同时对围手术期的健康知识加强宣传指导，从而促进健康教育路径的实施。第三，健康知识宣传，针对饮食、生活作息、行为习惯、认知能力等多方面进行床旁讲解、知识讲座、宣传册等方式进行健康教育知识宣传，不断的提升肾移植患者的健康知识水平和认识水平。第四，提高护理人员的综合素质。在健康教育工作开展过程中，一个很重要的影响因素就是护理人员的作用，护理人员必须要加强培训和考核，提升护理人员的健康教育知识能力和水平，才能够在护理工作开展过程中，保证患者获得正确的健康教育知识，才能够在无形中提升患者的健康教育能力。在护理人员开展工作过程中，从护士长、责任护士到辅助护士进行分层管理，认真做好护理工作，促进肾移植患者的护理工作顺利开展。
对照组采用常规护理方式，临床观察对比两组患者的健康教育知识、术前检查知识、术后镇痛知识、术后饮食知识等多方面的掌握情况。
1.3统计学处理
本次采用SPSS18.0统计学软件进行处理分析，计量资料采用t检验，组间对比采用X2检验，P<0.05为差异显著性，有统计学意义。
2.结果
护理组的健康教育知识、术前检查知识、术后镇痛知识、术后饮食知识、自我表达能力以及术后恢复知识的掌握情况分别是90.91%、92.73%、90.91%、94.55%、90.91%以及94.55%，和对照组结果对比有显著性差异（P<0.05），具有统计学意义。
3.讨论
本文选取了我院进行治疗的110例肾移植患者，分别采用健康教育路径和常规护理方式进行临床护理疗效对比，结果发现护理组的健康教育知识、术前检查知识、术后镇痛知识、术后饮食知识、自我表达能力以及术后恢复知识的掌握情况结果和对照组对比有显著性差异（P<0.05），具有统计学意义。这说明健康教育路径对于提高肾移植患者的护理满意度有很重要的作用，能够不断的规划健康教育行为和方式，使得患者对健康教育路径实施有一个准确的认识和理解，有助于护理工作的顺利开展，值得在临床上推广应用。
参考文献：
[1]刘佳，严谨，叶啟发，明英姿，成柯，刘立芳，阳玲，王琰.健康教育路径在肾移植患者中的实施及效果评价[J].中南大学学报（医学版），2014，01：78-83.
[2]邹慧，李艳凤，刘慧敏，孙军兰，王瑶，杨瑞玉，林晶晶.健康教育路径在经皮间盘切吸联合臭氧消融术治疗腰椎间盘突出症中的实施及效果评价[J].护士进修杂志，2013，03：217-218.
[3]刘佳，严谨，叶啟发，明英姿，成柯.肾移植健康教育路径实施及效果评价[A].中华医学会、中华医学会器官移植学分会、中华医学会外科学分会器官移植学组、中国工程院医药卫生学部.2013中国器官移植大会论文汇编[C].中华医学会、中华医学会器官移植学分会、中华医学会外科学分会器官移植学组、中国工程院医药卫生学部：，2013：1.
作者简介：刘云霞，女，出生年月：1985年 10月，籍贯：湖南张家界，职称：护师，工作单位：中南大学湘雅二医院泌外器官移植科。
关键词：健康教育路径；肾移植；实施；效果
肾移植是治疗末期肾脏疾病的重要方法，随着临床中肾疾病患者的增加，在治疗过程中，如何提高治疗效果，改善患者对于肾疾病的认识，做好日常护理工作对于患者来说非常重要[1]。因此就必须要寻找一种良好的健康护理方式来实施护理工作，临床中健康教育路径的制定和实施就是一种很好的能够改善患者健康教育的方式，在临床中通过开展健康教育工作，能够有效的提高患者的生活质量。下面本文选取了我院进行治疗的110例肾移植患者，分别采用健康教育路径和常规护理方式进行临床护理疗效对比，现资料统计如下。
1资料与方法
1.1临床资料
本次试验选取的患者均为2013年08月-2014年08月在我院进行治疗的110例肾移植患者，每组各55例。男60例，女50例。护理组，年龄20岁60岁之间，平均年龄（39.11±2.19）岁。对照组，年龄20岁60岁之间，平均年龄（39.67±2.77）岁。两组患者一般临床资料相比，无显著差异性（P>0.05），具有可比性。
1.2护理方法
护理组给予健康教育路径开展护理工作，第一，制定健康教育质量管理标准体系，在健康教育工作开展过程中，必须要以知、行、信为理论基础制定健康教育路径[2]，在教育路径制定和实施过早，需要形成系统的框架结构，同时结合临床病情以及当前我院的护理实施状况进行计划制定。在健康教育路径制定过程中，主要是依据患者的基本情况、健康知识掌握程度、健康信念等多个方面进行分析和研究，在健康知识的评价过程中，包括多个方面的内容，比如疾病知识、发病因素、病因、临床症状表现、并发症、不良反应、治疗方式、手术实施工程、麻醉方式等都需要有一个正确的认识和理解[3]。第二，制定健康教育路径，在综合上述质量标准体系的基础上，能够针对病情状况、医院护理方式等制定科学的健康教育护理路径，全面评估患者手术实施情况的基础上，能够对患者加强围手术期的护理指导，同时对围手术期的健康知识加强宣传指导，从而促进健康教育路径的实施。第三，健康知识宣传，针对饮食、生活作息、行为习惯、认知能力等多方面进行床旁讲解、知识讲座、宣传册等方式进行健康教育知识宣传，不断的提升肾移植患者的健康知识水平和认识水平。第四，提高护理人员的综合素质。在健康教育工作开展过程中，一个很重要的影响因素就是护理人员的作用，护理人员必须要加强培训和考核，提升护理人员的健康教育知识能力和水平，才能够在护理工作开展过程中，保证患者获得正确的健康教育知识，才能够在无形中提升患者的健康教育能力。在护理人员开展工作过程中，从护士长、责任护士到辅助护士进行分层管理，认真做好护理工作，促进肾移植患者的护理工作顺利开展。
对照组采用常规护理方式，临床观察对比两组患者的健康教育知识、术前检查知识、术后镇痛知识、术后饮食知识等多方面的掌握情况。
1.3统计学处理
本次采用SPSS18.0统计学软件进行处理分析，计量资料采用t检验，组间对比采用X2检验，P<0.05为差异显著性，有统计学意义。
2.结果
护理组的健康教育知识、术前检查知识、术后镇痛知识、术后饮食知识、自我表达能力以及术后恢复知识的掌握情况分别是90.91%、92.73%、90.91%、94.55%、90.91%以及94.55%，和对照组结果对比有显著性差异（P<0.05），具有统计学意义。
3.讨论
本文选取了我院进行治疗的110例肾移植患者，分别采用健康教育路径和常规护理方式进行临床护理疗效对比，结果发现护理组的健康教育知识、术前检查知识、术后镇痛知识、术后饮食知识、自我表达能力以及术后恢复知识的掌握情况结果和对照组对比有显著性差异（P<0.05），具有统计学意义。这说明健康教育路径对于提高肾移植患者的护理满意度有很重要的作用，能够不断的规划健康教育行为和方式，使得患者对健康教育路径实施有一个准确的认识和理解，有助于护理工作的顺利开展，值得在临床上推广应用。
参考文献：
[1]刘佳，严谨，叶啟发，明英姿，成柯，刘立芳，阳玲，王琰.健康教育路径在肾移植患者中的实施及效果评价[J].中南大学学报（医学版），2014，01：78-83.
[2]邹慧，李艳凤，刘慧敏，孙军兰，王瑶，杨瑞玉，林晶晶.健康教育路径在经皮间盘切吸联合臭氧消融术治疗腰椎间盘突出症中的实施及效果评价[J].护士进修杂志，2013，03：217-218.
[3]刘佳，严谨，叶啟发，明英姿，成柯.肾移植健康教育路径实施及效果评价[A].中华医学会、中华医学会器官移植学分会、中华医学会外科学分会器官移植学组、中国工程院医药卫生学部.2013中国器官移植大会论文汇编[C].中华医学会、中华医学会器官移植学分会、中华医学会外科学分会器官移植学组、中国工程院医药卫生学部：，2013：1.
作者简介：刘云霞，女，出生年月：1985年 10月，籍贯：湖南张家界，职称：护师，工作单位：中南大学湘雅二医院泌外器官移植科。