论文部分内容阅读
【摘要】：培养学生学习英语的兴趣十分重要，培养的途径有：创造一个轻松愉快的英语教学环境;教学方法要灵活多样，充满情趣;教学语言要富有艺术性;建立和谐、融洽的师生关系;学习目的激起学生学习英语的兴趣。
【关键词】：培养 学习英语 兴趣
爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”古人亦云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣，使人不怕吃苦;兴趣，使人废寝忘食;兴趣，使人执着而愿意付出努力。学生一旦对学习产生了兴趣，那么他就会竭尽全力的去学习。因此，对学生学习兴趣的培养是不可忽视的一项任务。那么，就英语教学来说，我们又该怎样来培养学生的学习兴趣呢？
一、创造一个轻松愉快的英语教学环境
在教学中，如果教师能创造性地应用教学资源，精心创设情境，就能大大激发学生的学习兴趣。学生的学习兴趣一旦形成，将变成一种学习的动力和信念，这种信念将使学生在学习中不怕吃苦、不怕挫折，敢于质疑、敢于挑战。
课前，教师可根据教学内容，用浅显易懂的英语给学生讲一个笑话、一则谚语，或是集体唱一首英语歌曲，从而活跃气氛，激发学生兴趣。良好的开端就是成功的一半。当然，老师上课一定要精讲，充分利用现代教学资源优势，为不同层次的学生创设教学情境，让他们亲临其境，主动学习，使每位学生都有成就感。课堂上学生一旦出了差错，不要责怪、训斥，语言要和蔼，讲究纠错方法和技巧，保护学生的积极性不受挫折，使学生乐于学习。一堂优质课就像一部好剧，不仅要有一个好的开端和发展，还应该有一个令人回味无穷的结局。
二、教学方法要灵活多样，充满情趣
灵活多样的教学方法，使英语课始终保持它的新鲜感和趣味性，寓教于乐，师生互动，激发学生潜能，提高学生兴趣。不同的教学内容，教学方法也就各异。这就要求教师要认真钻研教材，备好课，把每一堂课都打造成“精品”，让学生的能动性得以充分发挥，最大限度挖掘学习潜力。英语中元音字母A、E、I、0、U，有许多学生才开始学习都不容易记住。但我们联想到小学一年级学生打开语文课本就学到的a，o，e，i，u，这就永远也不会忘记了。单词也是学生的一大點， 但要是老师善于充分利用直观教具，比如desk， chair， blackboard ，我们可以指着教室里的课桌、椅子、黑板问：“What's this？ It's a desk/ chair/blackboard.”诸如此类，还可借助一些图片 、构词法等，原本枯燥单调的单词，让学生学得轻松愉快，教师也避免了先汉语后英语的传统教学法。
三、教学语言要富有艺术性
著名教育学家夸美纽斯说：“教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。”这句话，隐藏了课堂语言的重要性，教学艺术首先表现为语言艺术。
在英语课堂教学中，教师运用准确的英语语言艺术能发掘出英语的语言环境，带来美的享受，从而产生一种新奇、有趣的感觉，进而在欣赏中感受英语，学习英语，在享受中运用英语，巩固英语。在上Thanks giving Day和Mid- autumn- Festival中，我运用了两张图片找共同点。学生已在了解中秋文化的基础上，很愿意与老师用英语交流。下面是一段语言交流：
T： What do families often do on the festivals？
S1： They often get together.
T： Why do China celebrate Mid - autumn-Day？
S2： They celebrate the bright and round moon.
T：Why do America and Canada celebrate the Thanksgiving Day？
S3： They celebrate the harvest......
若教师在课堂上语言幽默生动则必然会拉近师生之间的距离，使得课堂上的英语交流活动、句型操练得以顺利进行。在愉快的氛围中，学生就愿学、乐学，注意力容易集中，就能在愉快的环境中巩固所学的语言知识。
四、建立和谐、融洽的师生关系
教师往往都有一种感觉，就是学生难教，教师难做，师生之间缺乏亲密合作的和谐关系，教学活动得不到有效开展。这也是我们教学中普遍存在的问题。其实教学过程是师生之间互动的过程，亲其师才能信其道。如果一个学生对一个老师产生了抵触情绪，那么，这个老师所教的课哪怕是讲得“天花乱坠”，那个学生也不会听。不仅如此，学生还可能因此产生“厌学”心理，甚至辍学，或者做出过激行为。因此，教师不仅是学生的“良师”，还应成为学生的“益友”。要深入学生，和学生打成一片，关心、爱护、尊重学生。同时也要了解他们的苦乐，做学生的知心朋友。这样，学生乐于跟老师相处，也就会喜欢你所教的课程。可见，和谐融洽的师生关系是学生前进道路上的有力依靠，才能使学生兴趣盎然地去学习。
五、学习目的激起学生学习英语的兴趣
英语老师要给学生讲明学习英语的重要性。英语是目前全球使用最广泛的语言，也是绝大多数先进发达国家通用的语言。目前我国经济总量位居全球第二，但是人均GDP全球一百多名，比中国足球排名更低。因此，我们要洋为中用，学好英语去学习先进发达国家的先进技术和经验，把我们国家建设得更美好，实现中华民族伟大复兴的宏伟目标。另外，我国的中考、高考和研究生入学考试，英语都是最重要的科目之一。为了考入更好的高一级学校，学生也有必要学好英语。
兴趣可以使学生的智力得到开发，知识得以丰富，眼界得到开阔，并会使学生对学习英语充满热情。作为新时期的英语教师，要把培养学生学习英语的兴趣放在首位，要让“兴趣”这把钥匙去开启学生的知识之窗。
【关键词】：培养 学习英语 兴趣
爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”古人亦云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣，使人不怕吃苦;兴趣，使人废寝忘食;兴趣，使人执着而愿意付出努力。学生一旦对学习产生了兴趣，那么他就会竭尽全力的去学习。因此，对学生学习兴趣的培养是不可忽视的一项任务。那么，就英语教学来说，我们又该怎样来培养学生的学习兴趣呢？
一、创造一个轻松愉快的英语教学环境
在教学中，如果教师能创造性地应用教学资源，精心创设情境，就能大大激发学生的学习兴趣。学生的学习兴趣一旦形成，将变成一种学习的动力和信念，这种信念将使学生在学习中不怕吃苦、不怕挫折，敢于质疑、敢于挑战。
课前，教师可根据教学内容，用浅显易懂的英语给学生讲一个笑话、一则谚语，或是集体唱一首英语歌曲，从而活跃气氛，激发学生兴趣。良好的开端就是成功的一半。当然，老师上课一定要精讲，充分利用现代教学资源优势，为不同层次的学生创设教学情境，让他们亲临其境，主动学习，使每位学生都有成就感。课堂上学生一旦出了差错，不要责怪、训斥，语言要和蔼，讲究纠错方法和技巧，保护学生的积极性不受挫折，使学生乐于学习。一堂优质课就像一部好剧，不仅要有一个好的开端和发展，还应该有一个令人回味无穷的结局。
二、教学方法要灵活多样，充满情趣
灵活多样的教学方法，使英语课始终保持它的新鲜感和趣味性，寓教于乐，师生互动，激发学生潜能，提高学生兴趣。不同的教学内容，教学方法也就各异。这就要求教师要认真钻研教材，备好课，把每一堂课都打造成“精品”，让学生的能动性得以充分发挥，最大限度挖掘学习潜力。英语中元音字母A、E、I、0、U，有许多学生才开始学习都不容易记住。但我们联想到小学一年级学生打开语文课本就学到的a，o，e，i，u，这就永远也不会忘记了。单词也是学生的一大點， 但要是老师善于充分利用直观教具，比如desk， chair， blackboard ，我们可以指着教室里的课桌、椅子、黑板问：“What's this？ It's a desk/ chair/blackboard.”诸如此类，还可借助一些图片 、构词法等，原本枯燥单调的单词，让学生学得轻松愉快，教师也避免了先汉语后英语的传统教学法。
三、教学语言要富有艺术性
著名教育学家夸美纽斯说：“教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。”这句话，隐藏了课堂语言的重要性，教学艺术首先表现为语言艺术。
在英语课堂教学中，教师运用准确的英语语言艺术能发掘出英语的语言环境，带来美的享受，从而产生一种新奇、有趣的感觉，进而在欣赏中感受英语，学习英语，在享受中运用英语，巩固英语。在上Thanks giving Day和Mid- autumn- Festival中，我运用了两张图片找共同点。学生已在了解中秋文化的基础上，很愿意与老师用英语交流。下面是一段语言交流：
T： What do families often do on the festivals？
S1： They often get together.
T： Why do China celebrate Mid - autumn-Day？
S2： They celebrate the bright and round moon.
T：Why do America and Canada celebrate the Thanksgiving Day？
S3： They celebrate the harvest......
若教师在课堂上语言幽默生动则必然会拉近师生之间的距离，使得课堂上的英语交流活动、句型操练得以顺利进行。在愉快的氛围中，学生就愿学、乐学，注意力容易集中，就能在愉快的环境中巩固所学的语言知识。
四、建立和谐、融洽的师生关系
教师往往都有一种感觉，就是学生难教，教师难做，师生之间缺乏亲密合作的和谐关系，教学活动得不到有效开展。这也是我们教学中普遍存在的问题。其实教学过程是师生之间互动的过程，亲其师才能信其道。如果一个学生对一个老师产生了抵触情绪，那么，这个老师所教的课哪怕是讲得“天花乱坠”，那个学生也不会听。不仅如此，学生还可能因此产生“厌学”心理，甚至辍学，或者做出过激行为。因此，教师不仅是学生的“良师”，还应成为学生的“益友”。要深入学生，和学生打成一片，关心、爱护、尊重学生。同时也要了解他们的苦乐，做学生的知心朋友。这样，学生乐于跟老师相处，也就会喜欢你所教的课程。可见，和谐融洽的师生关系是学生前进道路上的有力依靠，才能使学生兴趣盎然地去学习。
五、学习目的激起学生学习英语的兴趣
英语老师要给学生讲明学习英语的重要性。英语是目前全球使用最广泛的语言，也是绝大多数先进发达国家通用的语言。目前我国经济总量位居全球第二，但是人均GDP全球一百多名，比中国足球排名更低。因此，我们要洋为中用，学好英语去学习先进发达国家的先进技术和经验，把我们国家建设得更美好，实现中华民族伟大复兴的宏伟目标。另外，我国的中考、高考和研究生入学考试，英语都是最重要的科目之一。为了考入更好的高一级学校，学生也有必要学好英语。
兴趣可以使学生的智力得到开发，知识得以丰富，眼界得到开阔，并会使学生对学习英语充满热情。作为新时期的英语教师，要把培养学生学习英语的兴趣放在首位，要让“兴趣”这把钥匙去开启学生的知识之窗。