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随着新课程教学的深入，“差异”已成为教学中一个日益突出的问题。而在课中实施“有效分层递进式教学”则是解决这一问题的有效载体，主要从学生主体分层入手，设计科学合理的分层教学预案，并在课中实施分层引领，及通过对学生个性化的差异评价形成和谐的求知氛围，真正实现“人人有才，人人成材”的教育理想。
关注差异分层引领共同成长--小学数学课堂教学中实施“有效分层递进式”教学模式的探究
【摘 要】
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随着新课程教学的深入，“差异”已成为教学中一个日益突出的问题。而在课中实施“有效分层递进式教学”则是解决这一问题的有效载体，主要从学生主体分层入手，设计科学合理的分层
【机 构】
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浙江省天台小学
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2004年期
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