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摘 要：为了更好地满足社会的发展需求，培养专业的技能型人才。技工院校开设钳工实训课主要是为了提高学员的专业素养和综合实践能力。根据调查，我国技工院校钳工教学中依然还存着一些问题，比如教师的教学理念比较落后、师生之间没有密切配合等问题。因此，我国技工院校需要改变教师的理念，加强学生的实训教学效率，以此来提高学员的实训能力。基于此，本文首先简要分析了技工院校钳工实训教学现状;随后从三个方面分析了技工院校机械专业钳工实训教学改革措施，以此来供相关人士交流参考。
关键词：技工院校;钳工实训;现状;措施
引言：
随着我国社会经济的不断发展，制造行业成为了我国主要的经济支柱。同时，企业对制造业的人才需求越来越高，为了可以培养高素质制造业人才，我国各大技工院校也对钳工实训教学进行了创新和改革，以此来提高钳工实训教学质量。从目前我国制造行业发展来说，我国的钳工工种具有万能型的特点，因此在课堂教学中，教师需要为学员留下充足的时间来开展实践教学。
一、技工院校钳工实训教学意义
开展技工院校钳工实训教学的主要意义，主要是为了满足社会和企业的发展需求。因此，在教学中学校和各大企业需要利用职场的环境、资源以及职场要求去培养可以适应市场需求高素质人才。校企要根据学生的实习现状和企业对技术人员的专业要求以及素质要求，去设计钳工实训计划。钳工实训主要是以职场化的训练模式为主，采用先进的任务驱动方法专业化模拟职场的场景为学生进行钳工实训教学。在教学过程当中教师还要考虑到学生的年级特点和性格特点，适当地去改变教学模式，在教学的过程中，要严格按照“三模拟一测试”的基本原则进行教学。职场工作现场作为模拟的场景，学生去模拟工厂的钳工技术人员，以职场岗位的职业标准作为教学基础，以培养学生的实践能力和职场的应变和运用能力为教学目标。在设定好教学场景、教学内容、教学目标之后，教师要充分考虑到企业的用人需求。最后，教师需要通过各种手段对企业管理、人才需求等方面进行调研，在此基础上，为学生去模拟工作场景，以此做好教学和职场的完美对接。
二、钳工实训传统模式的现状
根据调查，我国技工院校钳工实训课程整体方面还存在很多的漏洞。在传统实训教学中，很多教师都没有把实训课程和理论课程完美地结合到一起，导致很多学生感到钳工实训课非常无聊和枯燥，也导致钳工实训课程和理论知识相互脱节。
（一）欠缺必要的意识
从目前的教學情况来看，很多技工院校的教学没有了解到钳工实训教学的主要意义，只是把实训课程视为应付考试测试手段。并且，还有很多教师在实训课程上抱着敷衍了事的心态。从学生的角度来说，很多学生认为钳工实训课程的难度比较大，在实训课程时因为难度的问题选择逃避。
（二）师生之间没有密切配合
钳工实训项目当中不能缺少教师和学生之间的配合，只要教师和学生之间互相配合，比如说，先由教师为学生传授基本的理论知识，然后带领学生一起进行操作，加深学生的印象。然后实质上，传统的钳工实训教学中学员之间并没有密切配合，教师和学生之间也欠缺沟通。
三、技工院校机械专业钳工实训教学改革策略
（一）注重细节、夯实基础
在技工院校教学中，教师还需要注重培养学生的实际操作能力。对于机械专业的学生来说，实际操作应该作为教学当中的重点内容。因此，在实际的教学当中，教师需抓住每一个实训项目，在学生进行实训操作之前，教师需要为学生演示每一个局部动作，为学生进行正确的示范操作。在实训过程当中，学生可能会向教师提出各种各样的问题，也可能会出现各种各样的问题，比如说操作步骤有误、动作不规范等。因此，教师在实训教学当中还需要加强巡视，一旦发现学生的操作步骤有误要及时提醒和纠正。如果教师任由学生自己进行操作，不提醒、不纠正那么长期以往，学生可能就会养成习惯，在之后的工作当中就更加难以纠正。所以说，在实训教学当中，教师还需要去纠正学生的动作和规范[1]。
（二）细分项目，分开处置
因为技工院校的钳工实训项目种类比较多，所以教师很难达到教学目标。因此在实际的教学当中，学校和教师应该采取相应的措施，把钳工实训分为各种不同的小目标。这些小目标也应该建立在实操依据上，并对这些小目标分开处置，各个击破，从而实现最终的教学目标。其次，教师需要根据教学难度和教学计划来制定相同的实现时间。比如说锯割项目，在这个实训项目中，学生的姿势一定要正确和端正，要掌握好速度和用力。最后一点，在教师在教学中需要讲清实训的注意事项，比如说锯割项目教师需要讲清楚锯割的具体动作、要领[2]。
（三）改革课程考核机制
教学的主要目的就是让学生可以对技术技能掌握得更透彻，但是在很多技工院校中，学生的学习积极性并不是很高。如何提高学生的学习积极性，就成为了教师教学的难点，现如今很多教师都采用激励性的评分机制，并不是在年底对学生进行统一评价，而是对学生在实训课堂上每完成一个任务进行一次评价。
四、结束语
综上所述，钳工实训教学的主要目的就是为社会培养更多的技术类人才。因此，技工院校需要与时俱进，紧跟社会发展的脚步了解现代企业发展需求，在此基础上，对实训课程内容进行改革和创新。
参考文献：
[1]何忍事.浅谈技工院校在钳工实训中实施一体化教学[J].数字化用户，2018，024（024）：212.
[2]黄亚君.技工院校钳工实训教学中常见问题分析及其教学对策[J].发明与创新（职业教育），2019，No.764（07）：84-84.
关键词：技工院校;钳工实训;现状;措施
引言：
随着我国社会经济的不断发展，制造行业成为了我国主要的经济支柱。同时，企业对制造业的人才需求越来越高，为了可以培养高素质制造业人才，我国各大技工院校也对钳工实训教学进行了创新和改革，以此来提高钳工实训教学质量。从目前我国制造行业发展来说，我国的钳工工种具有万能型的特点，因此在课堂教学中，教师需要为学员留下充足的时间来开展实践教学。
一、技工院校钳工实训教学意义
开展技工院校钳工实训教学的主要意义，主要是为了满足社会和企业的发展需求。因此，在教学中学校和各大企业需要利用职场的环境、资源以及职场要求去培养可以适应市场需求高素质人才。校企要根据学生的实习现状和企业对技术人员的专业要求以及素质要求，去设计钳工实训计划。钳工实训主要是以职场化的训练模式为主，采用先进的任务驱动方法专业化模拟职场的场景为学生进行钳工实训教学。在教学过程当中教师还要考虑到学生的年级特点和性格特点，适当地去改变教学模式，在教学的过程中，要严格按照“三模拟一测试”的基本原则进行教学。职场工作现场作为模拟的场景，学生去模拟工厂的钳工技术人员，以职场岗位的职业标准作为教学基础，以培养学生的实践能力和职场的应变和运用能力为教学目标。在设定好教学场景、教学内容、教学目标之后，教师要充分考虑到企业的用人需求。最后，教师需要通过各种手段对企业管理、人才需求等方面进行调研，在此基础上，为学生去模拟工作场景，以此做好教学和职场的完美对接。
二、钳工实训传统模式的现状
根据调查，我国技工院校钳工实训课程整体方面还存在很多的漏洞。在传统实训教学中，很多教师都没有把实训课程和理论课程完美地结合到一起，导致很多学生感到钳工实训课非常无聊和枯燥，也导致钳工实训课程和理论知识相互脱节。
（一）欠缺必要的意识
从目前的教學情况来看，很多技工院校的教学没有了解到钳工实训教学的主要意义，只是把实训课程视为应付考试测试手段。并且，还有很多教师在实训课程上抱着敷衍了事的心态。从学生的角度来说，很多学生认为钳工实训课程的难度比较大，在实训课程时因为难度的问题选择逃避。
（二）师生之间没有密切配合
钳工实训项目当中不能缺少教师和学生之间的配合，只要教师和学生之间互相配合，比如说，先由教师为学生传授基本的理论知识，然后带领学生一起进行操作，加深学生的印象。然后实质上，传统的钳工实训教学中学员之间并没有密切配合，教师和学生之间也欠缺沟通。
三、技工院校机械专业钳工实训教学改革策略
（一）注重细节、夯实基础
在技工院校教学中，教师还需要注重培养学生的实际操作能力。对于机械专业的学生来说，实际操作应该作为教学当中的重点内容。因此，在实际的教学当中，教师需抓住每一个实训项目，在学生进行实训操作之前，教师需要为学生演示每一个局部动作，为学生进行正确的示范操作。在实训过程当中，学生可能会向教师提出各种各样的问题，也可能会出现各种各样的问题，比如说操作步骤有误、动作不规范等。因此，教师在实训教学当中还需要加强巡视，一旦发现学生的操作步骤有误要及时提醒和纠正。如果教师任由学生自己进行操作，不提醒、不纠正那么长期以往，学生可能就会养成习惯，在之后的工作当中就更加难以纠正。所以说，在实训教学当中，教师还需要去纠正学生的动作和规范[1]。
（二）细分项目，分开处置
因为技工院校的钳工实训项目种类比较多，所以教师很难达到教学目标。因此在实际的教学当中，学校和教师应该采取相应的措施，把钳工实训分为各种不同的小目标。这些小目标也应该建立在实操依据上，并对这些小目标分开处置，各个击破，从而实现最终的教学目标。其次，教师需要根据教学难度和教学计划来制定相同的实现时间。比如说锯割项目，在这个实训项目中，学生的姿势一定要正确和端正，要掌握好速度和用力。最后一点，在教师在教学中需要讲清实训的注意事项，比如说锯割项目教师需要讲清楚锯割的具体动作、要领[2]。
（三）改革课程考核机制
教学的主要目的就是让学生可以对技术技能掌握得更透彻，但是在很多技工院校中，学生的学习积极性并不是很高。如何提高学生的学习积极性，就成为了教师教学的难点，现如今很多教师都采用激励性的评分机制，并不是在年底对学生进行统一评价，而是对学生在实训课堂上每完成一个任务进行一次评价。
四、结束语
综上所述，钳工实训教学的主要目的就是为社会培养更多的技术类人才。因此，技工院校需要与时俱进，紧跟社会发展的脚步了解现代企业发展需求，在此基础上，对实训课程内容进行改革和创新。
参考文献：
[1]何忍事.浅谈技工院校在钳工实训中实施一体化教学[J].数字化用户，2018，024（024）：212.
[2]黄亚君.技工院校钳工实训教学中常见问题分析及其教学对策[J].发明与创新（职业教育），2019，No.764（07）：84-84.